1
00:00:02,140 --> 00:00:12,419
Hola, buenos días. Mi nombre es Carolina Rodríguez y voy a explicar mi área 3, mi situación de aprendizaje.

2
00:00:17,039 --> 00:00:21,739
Aquí se ve cómo está la plantilla de situación de aprendizaje y aquí la presentación.

3
00:00:22,100 --> 00:00:29,539
La presentación es esta, se llama Colorín Colorado, está pensada para los chicos de primero de la ESO.

4
00:00:29,539 --> 00:00:44,380
Primero, la situación de aprendizaje que propongo comienza con una clase invertida en la que los alumnos responden a una pregunta clave para iniciar el tema del color, que es si existe el color.

5
00:00:44,719 --> 00:00:54,200
La respuesta a esta pregunta les adentra posteriormente en conceptos como los colores luz, los colores pigmento, el tono, el valor o la saturación.

6
00:00:54,200 --> 00:01:09,980
A través de recursos de la Mediateca de EducaMadrid aprenderán a trabajar con el triángulo cromático y a diferenciar entre colores fríos y cálidos para ya en el paso más avanzado saber expresar emociones a través de colores asimilando el valor psicológico que cada color tiene.

7
00:01:09,980 --> 00:01:30,609
La temporalización y la metodología se puede ver aquí. Utilizaremos el libro digital, también las actividades propuestas, los recursos de la mediateca se les presentarán en Teams

8
00:01:30,609 --> 00:01:34,170
para poder hacer esa clase invertida de la que hablaba

9
00:01:34,170 --> 00:01:43,549
y unas láminas de prácticas para que ellos puedan repasar un poquito algún concepto.

10
00:01:43,629 --> 00:01:50,310
La actividad durará cuatro sesiones y al final de la misma serán capaces de crear una imagen propia

11
00:01:50,310 --> 00:01:54,870
con un mensaje utilizando el color como el medio expresivo fundamental.

12
00:01:54,870 --> 00:02:25,280
Para la evaluación he puesto una serie de ítems que me parecen importantes, como son la investigación, investigar con diferentes pruebas de color, con diferentes gamas, la elección de color, es importante elegir los colores que son más apropiados para cada necesidad expresiva, para lo que se quiere comunicar, el uso del material y el aprovechamiento y el esfuerzo que hagan de todas las clases.

13
00:02:27,939 --> 00:02:47,180
Por otro lado, en el área 4, las actividades que propongo, en la primera actividad les he hecho una sopa de letras en la que tienen que localizar los colores primarios, los colores secundarios, simplemente para que se les vayan quedando.

14
00:02:47,180 --> 00:02:50,180
Son los colores primarios y secundarios pigmento.

15
00:02:51,939 --> 00:03:09,389
En la segunda actividad les he propuesto un texto con huecos para rellenar sobre el fenómeno de la refracción de la luz que origina el arco iris.

16
00:03:12,289 --> 00:03:27,039
Y por último, en la actividad 3, pues la actividad 3 es un cuestionario sobre la psicología de los colores y lo que significa cada color.

17
00:03:27,039 --> 00:03:30,539
Pues para ver si de eso se han enterado bien.

18
00:03:32,759 --> 00:03:53,849
A continuación, voy a hablar del área 5 y del espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

19
00:03:54,770 --> 00:04:03,349
En el primer icono he puesto una pestaña de inicio con las instrucciones que tienen que seguir.

20
00:04:03,349 --> 00:04:07,830
en el icono número 1 hay un vídeo que se titula

21
00:04:07,830 --> 00:04:11,610
¿Por qué vemos los colores? que dura un minuto para introducirles en materia

22
00:04:11,610 --> 00:04:16,269
en el icono número 2 he propuesto un Genially

23
00:04:16,269 --> 00:04:23,629
que trabaja las monocromías, los colores análogos, los complementarios y las triadas de colores

24
00:04:23,629 --> 00:04:30,370
en el paso número 3, que es hasta el que deben llegar de manera obligatoria

25
00:04:30,370 --> 00:04:31,850
como les dicen las instrucciones

26
00:04:31,850 --> 00:04:36,449
pues he propuesto una ficha de repaso en LiveWorksheet

27
00:04:36,449 --> 00:04:39,990
que les habla de las mezclas de colores

28
00:04:39,990 --> 00:04:42,269
y practican eso

29
00:04:42,269 --> 00:04:46,170
luego a continuación hay un repostaje

30
00:04:46,170 --> 00:04:48,569
que es un vídeo que dura un poquito más

31
00:04:48,569 --> 00:04:52,470
para reforzar a la gente que vaya un poquito más perdida

32
00:04:52,470 --> 00:04:54,829
se titula ¿Qué es el color?

33
00:04:54,910 --> 00:04:57,069
y les habla otra vez de la teoría del color

34
00:04:57,069 --> 00:05:07,149
Luego en el paso número 4 he puesto otro vídeo más complejo sobre la psicología de los colores

35
00:05:07,149 --> 00:05:10,290
Lo que significa cada color y cómo influyen en nuestra mente

36
00:05:10,290 --> 00:05:18,050
Y por último en la meta he hecho un cajú para que demuestren lo que han aprendido sobre los colores y sobre este tema

37
00:05:18,050 --> 00:05:26,980
Espero que haya quedado todo claro, muchas gracias, hasta luego