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Voy a presentar el Learning Management System que he estado utilizando en los últimos años con mis alumnos, que es Google Classroom.

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En Google Classroom podemos ver que a lo largo de los años lo he utilizado con todas mis clases, tengo varias clases archivadas,

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lo he utilizado para hacer exámenes, para trabajar en proyectos colaborativos, de forma expositiva para proporcionar herramientas a mis alumnos, etc.

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He creado una clase para sintetizar un par de las cosas que me gustaría aportar.

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El primero es un proyecto de las elecciones en Estados Unidos en las que he incluido primero la situación de aprendizaje,

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exactamente en qué consiste el proyecto y cuáles son los diferentes pasos que hay que seguir y que voy a explicar más a entretenimiento a continuación.

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Igualmente he incluido una etiqueta con unas herramientas que tienen los alumnos

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para tratar con respeto, con el lenguaje apropiado, para que no se salgan del tema que se tiene que tratar,

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para que citen las herramientas que utilizan, las fuentes que utilizan, etc.

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Y por otro lado he incluido una serie de links y herramientas que considero que pueden ser útiles

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para los alumnos para la consecución del proyecto.

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Como warm up activity empezamos con un vídeo que explica un poco cuáles son las bases de las elecciones en Estados Unidos

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y que podemos comentar en clase y luego empezamos como segunda warm up activity con un documento que los estudiantes tienen que rellenar

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con su nombre y con las cinco cualidades que piensan ellos que tienen que tener un presidente así como las cinco habilidades

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Este trabajo se hace trabajando en parejas y se debe debatir y comentar con el compañero y luego ver, acordar cuáles son las más importantes.

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La siguiente medida ya es expositiva, se les hace a los alumnos una presentación sobre los roles del presidente según la constitución de los Estados Unidos

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y qué es lo más importante que tienen que tener los presidentes.

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Después de esto, en este caso nos basábamos en los presidentes de las elecciones del 2020, que teníamos a Donald Trump y a Joe Biden como los principales candidatos, y entonces se les enseña también de forma colaborativa y en parejas, trabajar con qué es lo más importante para el presidente, por qué es importante y cómo cada candidato cumple esos requisitos, de cara a que ellos ya aprendan a comparar y a tener un criterio sobre cómo decantarse por uno o por otro.

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El siguiente paso ya es la preparación de la campaña. Los estudiantes tienen que, basándose en esta rúbrica, tienen que hacer una presentación o hacer una campaña a favor del presidente que ellos consideran que es más oportuno.

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Esta presentación se presenta públicamente, se hace una presentación en Google Presentations y luego los estudiantes tienen que presentarla a sus compañeros para persuadirles y convencerles sobre su elección.

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Por último, los estudiantes tienen que hacer una autoevaluación y por otro lado una evaluación de sus compañeros, para la cuya autoevaluación se les da una rúbrica de qué es lo que tienen que hacer y asignando una serie de puntos y dándoles una serie de criterios sobre cómo se hacen estas evaluaciones.

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Para aquellos que quieran ir un poquito más allá, les añado una herramienta de gamificación

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en la que pueden seguir profundizando en sus conocimientos sobre las elecciones en Estados Unidos.

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Por otro lado, quería presentar un par de cosas más que he hecho con los estudiantes.

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En los últimos años he utilizado la evaluación digital con mis estudiantes.

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Los estudiantes ponen su correo electrónico y pueden tener acceso al examen.

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Tienen una parte de Listening, en este caso es Multiple Choice, y trabajan a través de este examen todas las destrezas fundamentales de una lengua extranjera.

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Entonces tienen aquí la parte de vocabulario, la parte de gramática, luego tienen la parte del Practical English, la parte de lectura, de leer y entregan el examen.

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Así me gustaría dejar de manifiesto que estos exámenes tienen una parte que se autocorrige

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y otra parte que requiere la corrección del profesor.

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Por otro lado, aquí tengo otro ejemplo de una actividad que hice con mis alumnos,

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que esto era para Semana Santa, en la cual tenían que ver un vídeo

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y luego responder un documento de Google en el que se demostraba su comprensión

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y también se les animaba a dar su opinión sobre el contenido del vídeo.