1 00:00:01,710 --> 00:00:11,509 Hola, aquí voy a hablar del primer recurso digital que es esta web en Sites que hicimos para el momento de la cuarentena durante la pandemia. 2 00:00:12,310 --> 00:00:25,649 En esta web incluíamos varios apartados para trabajar todo lo que trabajábamos durante las clases, es decir, la escritura, matemáticas, los proyectos, religión, inglés y también ofrecer apoyo a las familias. 3 00:00:25,649 --> 00:00:31,769 En principio se realizó como lo hacíamos en clase, como trabajábamos en clase 4 00:00:31,769 --> 00:00:38,969 Por ejemplo en lectoescritura trabajábamos trazos y les recordábamos como trabajábamos esos trazos 5 00:00:38,969 --> 00:00:46,009 Y trabajábamos fichas y les enseñábamos como trabajar esas fichas 6 00:00:46,009 --> 00:00:51,609 También trabajábamos el abecedario poco a poco 7 00:00:51,609 --> 00:00:58,409 y entonces lo que creamos fueron pequeños vídeos y pequeños powerpoints para que los niños pudieran acceder a ello. 8 00:00:58,969 --> 00:01:05,510 Entre ellos trabajamos, hicimos un canva con tablero de las letras para hacer repaso, 9 00:01:06,230 --> 00:01:15,129 hicimos varios diarios de las actividades que ellos realizaban cada día y las fichas habituales que ellos hacían en clase. 10 00:01:15,129 --> 00:01:26,049 También empezamos a trabajar la lectura comprensiva porque por horario y por término donde estábamos en ese momento tocaba porque era el segundo trimestre y empezábamos a trabajar la lectura comprensiva. 11 00:01:26,790 --> 00:01:38,670 Y entonces lo que hacíamos era mandarles powerpoints de esta lectura y después les hacíamos con actividades H5P algunas preguntas de lectura comprensiva. 12 00:01:38,670 --> 00:01:43,790 En matemáticas nosotros trabajábamos con el proyecto de Enthusiasmath 13 00:01:43,790 --> 00:01:51,090 Entonces en Enthusiasmath trabajábamos como si diéramos una clase habitual 14 00:01:51,090 --> 00:01:55,349 Enviábamos vídeos y enviábamos la ficha que se tenía que realizar 15 00:01:55,349 --> 00:01:58,650 Y ellos la trabajaban en casa y luego nos la enviaban 16 00:01:58,650 --> 00:02:04,269 También enviábamos la direccionalidad y el trazo de los números y las cantidades 17 00:02:04,269 --> 00:02:07,530 Para que también lo pudiesen seguir trabajando tal y como lo haríamos en clase 18 00:02:07,530 --> 00:02:12,069 durante el proyecto que trabajamos en ese momento lo cambiamos un poco 19 00:02:12,069 --> 00:02:15,370 puesto que ya no podíamos trabajar de la misma manera 20 00:02:15,370 --> 00:02:17,469 y no se podían llevar la mascota a casa 21 00:02:17,469 --> 00:02:19,789 ni esas cosas 22 00:02:19,789 --> 00:02:22,110 entonces nosotros lo que hicimos fue cambiar la mascota 23 00:02:22,110 --> 00:02:24,069 a un hada que viajaba de casa en casa 24 00:02:24,069 --> 00:02:29,729 y mediante Genialist y Powerpoint y otras actividades 25 00:02:29,729 --> 00:02:31,889 y vídeos y cuentos 26 00:02:31,889 --> 00:02:35,590 les fuimos cambiando la perspectiva 27 00:02:35,590 --> 00:02:39,650 decimos que las mascotas se quedaban en otro sitio, en otro país 28 00:02:39,650 --> 00:02:43,650 y nosotros fuimos trabajando este nuevo proyecto 29 00:02:43,650 --> 00:02:46,189 que era el de estar en casa y cómo ver el futuro 30 00:02:46,189 --> 00:02:48,289 para ello trabajábamos también la prehistoria 31 00:02:48,289 --> 00:02:52,689 como he dicho antes a través de Genalys y otros recursos digitales 32 00:02:52,689 --> 00:02:54,550 este es uno de los Genalys 33 00:02:54,550 --> 00:03:00,270 donde lo que queríamos darles era esperanza y una nueva perspectiva 34 00:03:00,270 --> 00:03:04,289 para vieran que no todo era malo 35 00:03:04,289 --> 00:03:08,490 Teníamos cuentos, como he dicho, vimos el proyecto de la prehistoria, 36 00:03:08,789 --> 00:03:17,039 hicimos una atarsia de la prehistoria y varios genalis, como por ejemplo este, 37 00:03:18,740 --> 00:03:29,259 que nos hablaba de lo que había pasado antes a través de la mascota que ahora teníamos. 38 00:03:32,490 --> 00:03:37,210 También les hicimos actividades y trabajábamos nuestras rutinas de pensamiento 39 00:03:37,210 --> 00:03:40,310 de la misma manera que las trabajaríamos en clase. 40 00:03:42,800 --> 00:03:59,360 Durante inglés trabajábamos mediante Genalys principalmente, ya que era un poco más difícil trabajar las asignaturas bilingües y entonces relacionábamos todo mediante cuentos y juegos. 41 00:04:00,479 --> 00:04:06,199 Fue trabajado mediante Genalys en este Google Sites. 42 00:04:06,199 --> 00:04:10,560 También les ofrecimos cuentos y juegos como si estuviéramos en clase 43 00:04:10,560 --> 00:04:13,740 Nosotros cantábamos cuentos, los narrábamos y se los enviábamos 44 00:04:13,740 --> 00:04:21,120 Entonces ellos podían seguir teniendo ese apoyo, ese momento de lectura con nosotros 45 00:04:21,120 --> 00:04:24,800 A través de este momento de la web 46 00:04:24,800 --> 00:04:27,879 Por último teníamos un apartado de apoyo a las familias 47 00:04:27,879 --> 00:04:33,899 Donde la consejería de educación nos envió un vídeo para afrontarla con la cuarentena 48 00:04:33,899 --> 00:04:41,500 y por último en varios teníamos el apartado de redes donde ellos podían acceder a las redes tanto del colegio, Instagram, Facebook y Youtube 49 00:04:41,500 --> 00:04:46,920 como el contacto por si necesitaban cualquier cambio de autoría, modificación o supresión de los contenidos. 50 00:04:47,480 --> 00:04:49,899 En este caso era mi correo electrónico del colegio. 51 00:04:50,860 --> 00:04:56,720 Por último a los alumnos les dábamos un feedback a través del apartado de mis trabajos y dibujos. 52 00:04:56,980 --> 00:04:58,639 En vez de subirlo a un Padlet lo subíamos aquí. 53 00:04:59,439 --> 00:05:02,399 Ellos nos lo enviaban a través del Padlet y nosotros lo subíamos por clase 54 00:05:02,399 --> 00:05:11,800 y así ellos veían ese feedback que tenían del trabajo realizado en casa, de todo lo que les íbamos mandando poco a poco.