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00:00:00,000 --> 00:00:05,780
En este vídeo voy a mostrar el Google Classroom que he creado para mis alumnos de cuarto de

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00:00:05,780 --> 00:00:09,320
primaria en la asignatura de Ciencias Bilingües. Como pueden observar tienen un código de

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00:00:09,320 --> 00:00:12,800
clase que daremos al principio del curso para que los alumnos se registren dentro de nuestra

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00:00:12,800 --> 00:00:16,840
ola. Una vez registrados podrán ver todo el material que ven a continuación. En la

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00:00:16,840 --> 00:00:21,000
primera parte encontrarán las rúbricas de evaluación, un Visual Thinking con 3, 2,

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00:00:21,000 --> 00:00:26,440
1 Bridge Strategy que los alumnos utilizarán en diferentes actividades durante el curso,

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00:00:26,440 --> 00:00:29,760
parte de la programación didáctica que está de acuerdo a las situaciones de aprendizaje

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00:00:29,760 --> 00:00:34,800
de la nueva ley y que estarán dentro de la programación anual del curso del colegio

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00:00:34,800 --> 00:00:38,760
y la enetiqueta con las diferentes normas o reglas que deben de seguir durante el curso.

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00:00:38,760 --> 00:00:43,960
Por otro lado también tendremos gamificada nuestra clase. En este caso utilizamos Google

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00:00:43,960 --> 00:00:50,200
Classroom como punto de partida para llevar a la gamificación que será llamada Traveller

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00:00:50,200 --> 00:00:55,240
Around University. Con esta presentación de Jenny Ali los alumnos tendrán que ir resolviendo

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00:00:55,280 --> 00:01:00,560
diferentes tareas o diferentes misiones durante todo el año. Se tendrán en cuenta los procesos,

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00:01:00,560 --> 00:01:06,600
los states, se les darán budgets, rules, cómo conseguir kilómetros, un mapa, los objetivos,

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00:01:06,600 --> 00:01:11,760
etcétera. Dejo el link también dentro de Google Classroom. Y por otro lado estarán

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00:01:11,760 --> 00:01:16,120
ordenados los diferentes contenidos de acuerdo a las diferentes unidades didácticas o situaciones

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00:01:16,120 --> 00:01:20,680
de aprendizaje. La primera unidad es la unidad de Force Motion and Energy. En este caso vemos

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00:01:20,680 --> 00:01:25,200
que tenemos diferentes actividades y seguirán diferentes metodologías. Por un lado tenemos

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00:01:25,200 --> 00:01:29,320
un EarPod que es una presentación interactiva donde los alumnos pueden seguir la lección a la

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00:01:29,320 --> 00:01:33,960
vez que tú estás presentando en la pantalla digital y donde tendrán incluidos además los links a

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00:01:33,960 --> 00:01:37,920
diferentes actividades que se realizarán. Por otro lado tenemos el Exit Learning que es como

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00:01:37,920 --> 00:01:44,720
el apartado donde encontrarán toda la teoría y diferentes vídeos de experimentos para que puedan

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00:01:44,720 --> 00:01:49,320
ver cómo funciona cada una de las energías en este caso. Y luego tendrán diferentes tareas que

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00:01:49,320 --> 00:01:54,240
evaluaremos y aparecerá su calificación aquí en el apartado de Califijca. Por otro lado en la unidad

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00:01:54,240 --> 00:01:59,000
2 tendremos diferentes materiales. El primero que podemos ver es el Flip que es la creación de un

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00:01:59,000 --> 00:02:03,920
vídeo que realizarán en grupos al hacer el proyecto de experimentos. El experimento primero

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00:02:03,920 --> 00:02:08,240
que les vamos a demostrar como ejemplo está creado en EdPassel donde incorporamos el Flipit Classroom

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00:02:08,240 --> 00:02:11,920
que es una metodología de aula invertida. Los alumnos tendrán que ver este vídeo previamente

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00:02:11,920 --> 00:02:16,240
en su casa antes de explicarle los contenidos dentro del aula. Los contenidos vendrán como

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00:02:16,240 --> 00:02:21,240
anteriormente en un PowerPoint que estará incorporado dentro de Nearpod y tendrán

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00:02:21,240 --> 00:02:25,400
diferentes tareas que realizar. En este caso hablaremos de un lab book o la creación de un

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00:02:25,400 --> 00:02:29,880
anchor chart en Canva. Y por último tendrán igual que en la unidad anterior Self-Evaluation y

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00:02:29,880 --> 00:02:35,280
Co-Evaluation pero en este caso la Self-Evaluation será a través de una diana de evaluación como

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00:02:35,280 --> 00:02:39,400
la que pueden ver en la imagen ahora mismo donde los alumnos tendrán que ir moviendo las estrellitas

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00:02:39,400 --> 00:02:44,640
de acuerdo a lo que crean que han hecho o no y siempre la puntuación será del 1 al 4.

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00:02:45,640 --> 00:02:53,720
En la unidad 3 incorporamos nuevas aplicaciones o nuevas páginas como Passer que tendrán un

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00:02:53,720 --> 00:02:58,840
Exit Ticket. El Passer es el que voy a mostrar aquí a continuación donde los alumnos realizarán

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00:02:58,840 --> 00:03:03,320
diferentes posts acorde a la pregunta que se les salga. Un Exit Ticket es una metodología también

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00:03:03,320 --> 00:03:09,200
estadounidense que se hace siempre al finalizar cualquier lección donde ves que es lo que han

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00:03:09,200 --> 00:03:14,440
aprendido los alumnos en esa clase y qué parte les ha gustado o cuál no. Con esto quiero decir

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00:03:14,440 --> 00:03:19,200
que es una metodología nueva y que debería incorporarse también en España. Tendrán igual

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00:03:19,200 --> 00:03:23,880
que crear un Lab Book en FLIP y tendrán un Co-Evaluation y un Self-Evaluation y por último

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00:03:23,880 --> 00:03:28,720
tendrán un experimento como el del océano que ven aquí y una vez hayan visto nuestro vídeo

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00:03:28,720 --> 00:03:33,480
tendrán que reproducirlo. Por otro lado tenemos las estaciones que es una metodología activa y

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00:03:33,480 --> 00:03:38,120
nueva también estadounidense. Estas estaciones de aprendizaje se utilizarán en todas las unidades

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00:03:38,120 --> 00:03:45,040
y tendrán dos sesiones por unidad. Para establecer estas estaciones se realizarán por grupos y

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00:03:45,040 --> 00:03:50,760
tendrán unas rotaciones de 15 a 20 minutos. Aquí pueden observar en este vídeo que les hemos subido

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00:03:50,760 --> 00:03:54,280
qué estaciones van a realizar. Algunas están relacionadas con vocabulario, otras están

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00:03:54,280 --> 00:03:58,880
relacionadas con los contenidos teóricos y otras pueden ser solamente para repasar unidades

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00:03:58,880 --> 00:04:05,200
anteriores. Y por último tenemos el Writing Prompts que es para aprender a escribir escritos

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00:04:05,200 --> 00:04:11,040
largos y que no sólo será para el Estadio de Ciencias sino también para la de Inglés. Y por último he de

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00:04:11,040 --> 00:04:15,480
decir que se les ha explicado al principio del curso estos dos iconos que ven aquí arriba, el

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00:04:15,480 --> 00:04:21,360
traductor y el Open Dyslexic que podrán activar en sus pantallas en caso de que necesiten o tengan

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00:04:21,360 --> 00:04:28,800
algún problema o necesidad de visual o porque sean dislésicos. A la vez, como he explicado bien, el

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00:04:28,800 --> 00:04:34,200
Classcraft estará unido a la gamificación de Geniali y lo utilizaremos para darles puntos

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00:04:34,200 --> 00:04:39,080
a nuestros alumnos que tendrán cada uno crear un avatar y seguirán a su vez unas diferentes

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00:04:39,080 --> 00:04:43,560
Class Tools que utilizaremos y unos Quests que son también como misiones que deben de ir

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00:04:43,560 --> 00:04:47,400
completando en las diferentes asignaturas. En este caso este es un ejemplo de la asignatura de Matemática.

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00:04:47,400 --> 00:04:51,320
Y por último hablaremos de las calificaciones. En este caso utilizaremos Adite, como pueden ver en

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00:04:51,320 --> 00:04:55,720
pantalla, te estará dividido por los diferentes contenidos siguiendo los criterios de evaluación,

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00:04:55,720 --> 00:05:00,600
las competencias específicas y estas notas después serán traspasadas a Raíces, que es la página

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00:05:00,600 --> 00:05:05,240
oficial de la Comunidad de Madrid. Como pueden ver, estará con la nota media final acorde a la LOE.