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00:00:01,580 --> 00:00:04,339
Hola, me llamo Diego Villanuevo Antonio Rodrigo.

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00:00:05,500 --> 00:00:09,160
Pertenezco al cuerpo de profesores de secundaria y FP en la especialidad de informática.

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A continuación es el vídeo de las evidencias del área 4.

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La voy a hacer sobre el módulo de ampliación del torno de desarrollo del ciclo formativo de grado superior

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00:00:18,679 --> 00:00:22,359
de desarrollo de aplicaciones multiplataforma, en el que soy también profesor.

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00:00:23,219 --> 00:00:27,640
Y vamos a ver, por ejemplo, en una de las entregas de una de las tareas,

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00:00:27,640 --> 00:00:37,439
Como en la calificación avanzada se puede ver que se utiliza una rúbrica en la que se va a corregir este análisis funcional.

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00:00:37,859 --> 00:00:46,939
Cada uno de los criterios tiene distintos niveles partiendo desde más puntuación a menos para calificar cada uno de los criterios.

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00:00:47,640 --> 00:00:55,380
Por ejemplo en este criterio si es todo perfecto tendrá un punto y si no irá bajando por cada uno de los niveles.

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00:00:55,380 --> 00:01:11,900
Como vemos es bastante completa la rúbrica. Vamos a ver ahora mismo si se va a una entrega. Aquí podemos ver que hay dos alumnos, bueno tres alumnos y están separados por grupos porque era un trabajo en grupo.

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00:01:11,900 --> 00:01:15,700
en este alumno de aquí, vamos a entrar a ver la calificación

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00:01:15,700 --> 00:01:21,040
al poner una calificación a un estudiante por grupo

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00:01:21,040 --> 00:01:25,840
esa calificación se trasladará a todos los miembros del equipo o del grupo

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00:01:25,840 --> 00:01:30,379
entonces aquí vemos que se le ha calificado en alguno de los niveles

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00:01:30,379 --> 00:01:36,519
y en los que hacía falta concretar un poquito más la retroalimentación

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00:01:36,519 --> 00:01:37,859
se le ha puesto información aquí

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00:01:37,859 --> 00:01:45,140
Otra más, otra más e incluso un comentario general.

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00:01:45,879 --> 00:01:48,659
Se calcula la nota automáticamente con la rúbrica.

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00:01:50,969 --> 00:01:56,450
Adicionalmente se puede ver que todas las calificaciones están en libro de calificaciones.

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00:01:56,870 --> 00:02:03,920
Si vamos a configuración, está separado por resultados de aprendizaje

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00:02:03,920 --> 00:02:11,919
y cada resultado de aprendizaje viene a ser un objetivo general de la asignatura.

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00:02:12,219 --> 00:02:14,400
Está especificado en el decreto de titular.

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00:02:15,979 --> 00:02:19,819
Después cada profesor concreta los resultados de aprendizaje.

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00:02:19,939 --> 00:02:24,500
En este caso, por ejemplo, este resultado de aprendizaje que cuenta un 30% sobre la nota total,

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00:02:24,840 --> 00:02:30,539
tiene un 20% de materiales teóricos y 80% de entregables de SRA1.

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00:02:32,400 --> 00:02:40,219
Luego existen tareas donde los alumnos van entregando y se va haciendo el cálculo de sus resultados de aprendizaje.

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00:02:40,219 --> 00:02:55,099
Bien, hay fórmulas calculadas como por ejemplo esta, donde tenemos algunos cálculos entre las notas totales de los RAs y comprobación si es mayor a 5, etc.

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00:02:55,439 --> 00:03:04,379
Por ejemplo, una nota ordinaria, si el número de RAs recuperado es menor a 0, se le pone la ponderación y si no, si es mayor a 4, etc.

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Esto todo es una lógica.

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00:03:06,659 --> 00:03:10,580
Y por último vamos a ver cómo los alumnos visualizan toda esta información.

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00:03:11,719 --> 00:03:23,379
En este alumno que hemos visto antes, tiene aquí la nota de los materiales teóricos, la nota de los entregables y finalmente la nota de cada uno de los resultados de aprendizaje.

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Entonces de esta manera los alumnos pueden saber qué resultados de aprendizaje han superado o no superado sabiendo si son mayores de 5 o no.