1
00:00:00,000 --> 00:00:02,000
Muy buenos días a todos

2
00:00:02,000 --> 00:00:04,000
Vamos a comenzar

3
00:00:04,000 --> 00:00:06,000
esta jornada

4
00:00:06,000 --> 00:00:08,000
tan intensa que nos depara

5
00:00:08,000 --> 00:00:10,000
e a la que nos ha convocado

6
00:00:10,000 --> 00:00:12,000
o Consejo Escolar da Comunidade de Madrid

7
00:00:12,000 --> 00:00:14,000
Precisamente hoxe estamos aquí

8
00:00:14,000 --> 00:00:16,000
convocados por

9
00:00:16,000 --> 00:00:18,000
o Consejo Escolar para reflexionar

10
00:00:18,000 --> 00:00:20,000
sobre a violencia en contextos

11
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
familiares e escolares

12
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
Precisamente cando se cumple o segundo

13
00:00:24,000 --> 00:00:26,000
aniversario do terrible atentado

14
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
que sucedió en nuestra

15
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
ciudad el 11 de marzo

16
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
de 2004 que causou

17
00:00:32,000 --> 00:00:34,000
191 víctimas mortales

18
00:00:34,000 --> 00:00:36,000
y miles de afectados

19
00:00:36,000 --> 00:00:38,000
de diversa consideración

20
00:00:38,000 --> 00:00:40,000
que por mucho tiempo vivirán en

21
00:00:40,000 --> 00:00:42,000
sus cuerpos y sobre todo en sus almas

22
00:00:42,000 --> 00:00:44,000
las secuelas de tan criminal

23
00:00:44,000 --> 00:00:46,000
agresión. Hoy

24
00:00:46,000 --> 00:00:48,000
antes de comenzar este acto

25
00:00:48,000 --> 00:00:50,000
quiero invitarles a brindar

26
00:00:50,000 --> 00:00:52,000
nuestro más entrañable recuerdo

27
00:00:52,000 --> 00:00:54,000
a todas las víctimas así como a sus

28
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
familiares y amigos

29
00:00:56,000 --> 00:00:58,000
y al mismo tiempo que rendimos homenaje

30
00:00:58,000 --> 00:01:00,000
a quienes entonces

31
00:01:00,000 --> 00:01:02,000
y ahora de una manera u otra

32
00:01:02,000 --> 00:01:04,000
se esforzaron y siguen esforzándose

33
00:01:04,000 --> 00:01:06,000
por mitigar el dolor

34
00:01:06,000 --> 00:01:08,000
y acompañarles y asegurar

35
00:01:08,000 --> 00:01:10,000
la plenitud de sus derechos

36
00:01:10,000 --> 00:01:12,000
como un signo de nuestro recuerdo

37
00:01:12,000 --> 00:01:14,000
de nuestra solidaridad

38
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
y de nuestro afecto

39
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
les invito a que guardemos un minuto de silencio

40
00:01:26,000 --> 00:01:28,000
SILENCIO

41
00:01:56,000 --> 00:01:58,000
Muchas gracias

42
00:02:02,000 --> 00:02:04,000
Es para mi un

43
00:02:04,000 --> 00:02:06,000
grato honor estar

44
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
inaugurar esta iniciativa

45
00:02:08,000 --> 00:02:10,000
innovadora tanto por

46
00:02:10,000 --> 00:02:12,000
su concepción como por sus medios y recursos

47
00:02:12,000 --> 00:02:14,000
que o Consejo Escolar

48
00:02:14,000 --> 00:02:16,000
de nosa comunidade organiza

49
00:02:16,000 --> 00:02:18,000
e que pretende unir

50
00:02:18,000 --> 00:02:20,000
a unir el fomento de la

51
00:02:20,000 --> 00:02:22,000
participación como valor inherente

52
00:02:22,000 --> 00:02:24,000
en las sociedades democráticas

53
00:02:24,000 --> 00:02:26,000
junto con la necesidad de

54
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
alfabetizar y educar

55
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
en el más amplio sentido de la palabra

56
00:02:30,000 --> 00:02:32,000
en las novas tecnologías de la información

57
00:02:32,000 --> 00:02:34,000
y la comunicación

58
00:02:34,000 --> 00:02:36,000
esta iniciativa que se ha ido consolidando

59
00:02:36,000 --> 00:02:38,000
como un espacio de encuentro y de reflexión

60
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
pretende

61
00:02:40,000 --> 00:02:42,000
encarar en esta ocasión

62
00:02:42,000 --> 00:02:44,000
el fenómeno de la violencia

63
00:02:44,000 --> 00:02:46,000
tanto la que aflora

64
00:02:46,000 --> 00:02:48,000
en el contexto familiar como

65
00:02:48,000 --> 00:02:50,000
la que se produce en el ámbito escolar

66
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
la violencia constituye

67
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
en todas

68
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
sus expresiones y grados

69
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
un problema sumamente grave

70
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
complejo

71
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
y delicado que provoca

72
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
un intenso sufrimiento en las personas

73
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
que las sufren y que

74
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
exige

75
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
de unha manera

76
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
cada vez más intensa

77
00:03:12,000 --> 00:03:14,000
unha solución tamén

78
00:03:14,000 --> 00:03:16,000
dificil y compleja porque

79
00:03:16,000 --> 00:03:18,000
afecta y preocupa

80
00:03:18,000 --> 00:03:20,000
a toda a sociedade y a todos os individuos

81
00:03:20,000 --> 00:03:22,000
las distintas formas

82
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
de violencia

83
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
algunas delas cuales nisiquera somos

84
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
capaces de comprender por su

85
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
gratuidad se han convertido

86
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
en objeto de profunda

87
00:03:32,000 --> 00:03:34,000
preocupación en la escuela

88
00:03:34,000 --> 00:03:36,000
en la familia y en la sociedad

89
00:03:36,000 --> 00:03:38,000
demandando medidas eficaces

90
00:03:38,000 --> 00:03:40,000
para proteger a las víctimas

91
00:03:40,000 --> 00:03:42,000
y consecuentemente la elaboración

92
00:03:42,000 --> 00:03:44,000
de programas educativos

93
00:03:44,000 --> 00:03:46,000
de prevención que contribuyan

94
00:03:46,000 --> 00:03:48,000
a generar actitudes de respeto

95
00:03:48,000 --> 00:03:50,000
a los demas de solidaridad

96
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
y sobre todo de convivencia

97
00:03:52,000 --> 00:03:54,000
la escuela sin duda

98
00:03:54,000 --> 00:03:56,000
es el espacio más idónio

99
00:03:56,000 --> 00:03:58,000
para que se elaboren

100
00:03:58,000 --> 00:04:00,000
esas medidas educativas

101
00:04:00,000 --> 00:04:02,000
que favorezcan la convivencia

102
00:04:02,000 --> 00:04:04,000
el respeto a los demas

103
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
y la solidaridad

104
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
esas medidas pueden ser y deben de ser

105
00:04:08,000 --> 00:04:10,000
muy eficaces no sólo para

106
00:04:10,000 --> 00:04:12,000
estirpar la violencia

107
00:04:12,000 --> 00:04:14,000
de raíz sino tamén para

108
00:04:14,000 --> 00:04:16,000
atajar, eliminar

109
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
la germinación de conductas

110
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
y actitudes de desprecio

111
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
de exclusión, de mofa

112
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
o hostigamiento de cualquier tipo

113
00:04:24,000 --> 00:04:26,000
pues é sabido que estas conductas

114
00:04:26,000 --> 00:04:28,000
además de generar un intenso

115
00:04:28,000 --> 00:04:30,000
sufrimiento en las personas que la padecen

116
00:04:30,000 --> 00:04:32,000
tamén generan

117
00:04:32,000 --> 00:04:34,000
y afectan gravemente a la convivencia

118
00:04:34,000 --> 00:04:36,000
cuando se generalizan

119
00:04:36,000 --> 00:04:38,000
o se convierten en crónicas

120
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
y muy especialmente

121
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
ello sucede, esa convivencia se ve alterada

122
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
cuando estas conductas se generalizan

123
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
en los centros educativos

124
00:04:46,000 --> 00:04:48,000
por otra parte el fenómeno de la violencia

125
00:04:48,000 --> 00:04:50,000
de género ha adquirido

126
00:04:50,000 --> 00:04:52,000
una magnitud y una gravedad

127
00:04:52,000 --> 00:04:54,000
sumamente preocupantes

128
00:04:54,000 --> 00:04:56,000
yo creo que cualquier

129
00:04:56,000 --> 00:04:58,000
ante cualquier

130
00:04:58,000 --> 00:05:00,000
forma de violencia no puede

131
00:05:00,000 --> 00:05:02,000
admitirse ninguna tolerancia

132
00:05:02,000 --> 00:05:04,000
que ninguna

133
00:05:04,000 --> 00:05:06,000
que la violencia en ninguna de sus formas

134
00:05:06,000 --> 00:05:08,000
puede justificarse

135
00:05:08,000 --> 00:05:10,000
en razones culturales, en razones

136
00:05:10,000 --> 00:05:12,000
religiosas o en razones políticas

137
00:05:12,000 --> 00:05:14,000
y que prevenir

138
00:05:14,000 --> 00:05:16,000
la violencia de género implica

139
00:05:16,000 --> 00:05:18,000
elaborar programas

140
00:05:18,000 --> 00:05:20,000
destinados a la eliminación de sus causas

141
00:05:20,000 --> 00:05:22,000
fundamentalmente

142
00:05:22,000 --> 00:05:24,000
y a promover campañas de sensibilización

143
00:05:24,000 --> 00:05:26,000
y formación dirigidas

144
00:05:26,000 --> 00:05:28,000
a los profesionales de la educación

145
00:05:28,000 --> 00:05:30,000
al alumnado, a sus familias

146
00:05:30,000 --> 00:05:32,000
y en definitiva a los ciudadanos

147
00:05:32,000 --> 00:05:34,000
en general

148
00:05:34,000 --> 00:05:36,000
es necesario que aboguemos

149
00:05:36,000 --> 00:05:38,000
que luchemos por un modelo de familia

150
00:05:38,000 --> 00:05:40,000
donde existan

151
00:05:40,000 --> 00:05:42,000
de verdad relaciones igualitarias

152
00:05:42,000 --> 00:05:44,000
entre hombres y mujeres, donde haya

153
00:05:44,000 --> 00:05:46,000
un equilibrio en la toma de decisiones

154
00:05:46,000 --> 00:05:48,000
donde haya un reparto

155
00:05:48,000 --> 00:05:50,000
equilibrado de responsabilidades

156
00:05:50,000 --> 00:05:52,000
de todas las responsabilidades

157
00:05:52,000 --> 00:05:54,000
no solamente de las tareas domésticas

158
00:05:54,000 --> 00:05:56,000
en definitiva todos

159
00:05:56,000 --> 00:05:58,000
aquellos programas que

160
00:05:58,000 --> 00:06:00,000
debemos de elaborar y que debemos de

161
00:06:00,000 --> 00:06:02,000
desarrollar en el entorno de la escuela

162
00:06:02,000 --> 00:06:04,000
deben de

163
00:06:04,000 --> 00:06:06,000
propunar que los hombres y las mujeres

164
00:06:06,000 --> 00:06:08,000
muestren a sus hijos e hijas

165
00:06:08,000 --> 00:06:10,000
que hay

166
00:06:10,000 --> 00:06:12,000
tantas formas como personas de ser

167
00:06:12,000 --> 00:06:14,000
hombre y mujer y que

168
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
la primera premisa

169
00:06:16,000 --> 00:06:18,000
de una relación entre

170
00:06:18,000 --> 00:06:20,000
personas es el respeto por el otro

171
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
por todo ello

172
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
y por no extenderme más

173
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
para empezar a dar

174
00:06:26,000 --> 00:06:28,000
intervención a los componentes de la mesa

175
00:06:28,000 --> 00:06:30,000
la escuela es

176
00:06:30,000 --> 00:06:32,000
sin duda el lugar

177
00:06:32,000 --> 00:06:34,000
adecuado para fomentar

178
00:06:34,000 --> 00:06:36,000
el diálogo, la tolerancia

179
00:06:36,000 --> 00:06:38,000
la educación

180
00:06:38,000 --> 00:06:40,000
el respeto sobre todo a los demás

181
00:06:40,000 --> 00:06:42,000
a los diferentes

182
00:06:42,000 --> 00:06:44,000
y es el lugar idóneo, es el espacio

183
00:06:44,000 --> 00:06:46,000
idóneo para prevenir en buena

184
00:06:46,000 --> 00:06:48,000
parte la violencia de género

185
00:06:48,000 --> 00:06:50,000
es por tanto mi deseo que esta

186
00:06:50,000 --> 00:06:52,000
quinta tertulia organizada por nuestro

187
00:06:52,000 --> 00:06:54,000
Consejo Escolar sirva

188
00:06:54,000 --> 00:06:56,000
no para dar respuesta

189
00:06:56,000 --> 00:06:58,000
probablemente o solución a ese grave

190
00:06:58,000 --> 00:07:00,000
problema de la violencia, lo cual

191
00:07:00,000 --> 00:07:02,000
sería muy pretencioso, ambicioso

192
00:07:02,000 --> 00:07:04,000
pero sí para poder

193
00:07:04,000 --> 00:07:06,000
plantear y sobre todo

194
00:07:06,000 --> 00:07:08,000
reflexionar sobre

195
00:07:08,000 --> 00:07:10,000
este fenómeno

196
00:07:10,000 --> 00:07:12,000
y sobre todas aquellas

197
00:07:12,000 --> 00:07:14,000
pautas de conducta que puedan

198
00:07:14,000 --> 00:07:16,000
ahondar en la prevención

199
00:07:16,000 --> 00:07:18,000
y sobre todo

200
00:07:18,000 --> 00:07:20,000
plantear soluciones eficaces

201
00:07:20,000 --> 00:07:22,000
ante aquellas situaciones de

202
00:07:22,000 --> 00:07:24,000
conflicto y de violencia

203
00:07:24,000 --> 00:07:26,000
escolar y también

204
00:07:26,000 --> 00:07:28,000
porque no de violencia de género

205
00:07:28,000 --> 00:07:30,000
nos acompañan en la mesa

206
00:07:30,000 --> 00:07:32,000
Bueno, la

207
00:07:32,000 --> 00:07:34,000
justísima señora Doña María Tardón

208
00:07:34,000 --> 00:07:36,000
que se va a incorporar a lo largo de la

209
00:07:36,000 --> 00:07:38,000
tertulia es actualmente presidenta

210
00:07:38,000 --> 00:07:40,000
de la sección 27 especializada

211
00:07:40,000 --> 00:07:42,000
en violencia sobre la mujer

212
00:07:42,000 --> 00:07:44,000
de la Audiencia Provincial de Madrid

213
00:07:44,000 --> 00:07:46,000
el justísimo señor Don José Luis Carbonell

214
00:07:46,000 --> 00:07:48,000
presidente del Consejo Escolar de nuestra

215
00:07:48,000 --> 00:07:50,000
comunidad, Emilio Galatayud

216
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
que es juez de menores

217
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
en Granada, Don José

218
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
San Martín que es director del centro

219
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
Reina Sofía para el Estudio de la Violencia

220
00:07:58,000 --> 00:08:00,000
y como

221
00:08:00,000 --> 00:08:02,000
moderadora va a actuar

222
00:08:02,000 --> 00:08:04,000
Aurora Campuzano que es responsable

223
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
de comunicación del Colegio Oficial

224
00:08:06,000 --> 00:08:08,000
de Doctores y Licenciados

225
00:08:08,000 --> 00:08:10,000
Pues bienvenida a todos, gracias

226
00:08:10,000 --> 00:08:12,000
por estar esta mañana con nosotros

227
00:08:12,000 --> 00:08:14,000
y a ellos les doy la palabra