1
00:00:00,000 --> 00:00:01,740
Buenas tardes.

2
00:00:01,740 --> 00:00:04,300
Quería presentar mi LMS en Google Classroom.

3
00:00:04,300 --> 00:00:06,480
Lo primero que me gustaría añadir es que al ser un

4
00:00:06,480 --> 00:00:09,300
colegio privado concertado, la protección de datos por

5
00:00:09,300 --> 00:00:11,820
propuesta y decisión del director está protegida en este

6
00:00:11,820 --> 00:00:12,780
entorno.

7
00:00:12,780 --> 00:00:15,260
Por lo tanto, todo lo que se refiera a evaluación lo podemos

8
00:00:15,260 --> 00:00:18,360
hacer en las herramientas que nos proporciona Google.

9
00:00:18,360 --> 00:00:19,820
Quería presentar, por consiguiente,

10
00:00:19,820 --> 00:00:21,180
mi Google Classroom.

11
00:00:21,180 --> 00:00:23,980
Se trata de una oblatea de secundaria en la que nos

12
00:00:23,980 --> 00:00:26,860
centraremos en la parte de la integradora social.

13
00:00:26,880 --> 00:00:29,800
Por lo tanto, se trabajarán todos esos aspectos de

14
00:00:29,800 --> 00:00:32,920
programa de patios, habilidades sociales, emociones,

15
00:00:32,920 --> 00:00:34,440
convivencia.

16
00:00:34,440 --> 00:00:39,080
En cuanto a las personas que componen el Classroom y el

17
00:00:39,080 --> 00:00:43,600
aula, son 5 alumnos y alumnas que por protección de datos no

18
00:00:43,600 --> 00:00:46,720
se pueden ver, entonces están piselados.

19
00:00:46,720 --> 00:00:49,960
Y las 2 profesionales del aula.

20
00:00:49,960 --> 00:00:54,340
En cuanto al trabajo que se realiza en clase,

21
00:00:54,360 --> 00:00:57,800
contamos con diferentes apartados en los que se han

22
00:00:57,800 --> 00:01:01,480
proporcionado herramientas y un trabajo constante,

23
00:01:01,480 --> 00:01:04,000
como puede ser el programa de patios anticipando las

24
00:01:04,000 --> 00:01:05,960
actividades que se van a realizar,

25
00:01:05,960 --> 00:01:09,720
situaciones sociales con vídeos para facilitar ese

26
00:01:09,720 --> 00:01:16,800
aprendizaje, imágenes creadas a través de Canva.

27
00:01:16,800 --> 00:01:18,880
En todos estos apartados se trabaja sobre todo por

28
00:01:18,880 --> 00:01:20,760
situaciones sociales, emociones,

29
00:01:20,760 --> 00:01:24,160
habilidades de autoafirmación y sociales.

30
00:01:24,160 --> 00:01:27,020
Centrándonos ya en nuestra situación de aprendizaje,

31
00:01:27,020 --> 00:01:30,980
convivir es vivir, hacemos una introducción a través de una

32
00:01:30,980 --> 00:01:32,660
infografía de Canva.

33
00:01:35,820 --> 00:01:40,100
En esta infografía cuentan los recursos que vamos a utilizar,

34
00:01:40,100 --> 00:01:42,820
la temporalización y, como se puede observar aquí,

35
00:01:42,820 --> 00:01:46,020
es de autoría propia.

36
00:01:46,020 --> 00:01:49,100
Siguiendo la situación de aprendizaje,

37
00:01:49,100 --> 00:01:52,380
nos encontramos con la presentación de la situación,

38
00:01:52,400 --> 00:01:55,240
que es un vídeo creado también a través de la herramienta

39
00:01:55,240 --> 00:01:58,960
digital de Canva que cuenta con audios para facilitar la

40
00:01:58,960 --> 00:02:01,120
accesibilidad de algunos alumnos.

41
00:02:01,120 --> 00:02:02,440
También es de autoría propia.

42
00:02:07,840 --> 00:02:09,880
Centrándonos en la fase 1 de motivación,

43
00:02:09,880 --> 00:02:13,880
cuentan con diferentes vídeos que visualizarán y comentarán

44
00:02:13,880 --> 00:02:17,100
impresiones en clase.

45
00:02:17,100 --> 00:02:19,680
Fase 2 de conocimientos previos,

46
00:02:19,700 --> 00:02:23,900
todo aquello que esas situaciones que hayan vivido,

47
00:02:23,900 --> 00:02:26,340
que consideren que es un buen clima de convivencia,

48
00:02:26,340 --> 00:02:30,340
las trabajaremos a través de un documento de Google.

49
00:02:30,340 --> 00:02:33,660
La fase 3, hora de investigar, contaremos con la herramienta

50
00:02:33,660 --> 00:02:35,820
de Genially.

51
00:02:35,820 --> 00:02:39,780
En esta herramienta se puede observar que también es de

52
00:02:39,780 --> 00:02:45,020
autoría propia y es una herramienta muy dinámica,

53
00:02:45,020 --> 00:02:48,000
es una actividad muy dinámica, ya que son preguntas y

54
00:02:48,060 --> 00:02:53,380
respuestas y cuentan también con enlaces que les redirigirán a

55
00:02:53,380 --> 00:02:56,260
información, a una búsqueda de información sobre la

56
00:02:56,260 --> 00:02:57,260
convivencia.

57
00:03:01,260 --> 00:03:05,900
En la fase 4 contaremos con una lluvia de ideas de 2 grupos.

58
00:03:05,900 --> 00:03:09,420
En esta lluvia de ideas se ha realizado también un documento

59
00:03:09,420 --> 00:03:15,860
de Google, cuentan con un cuadro un poco orientativo de todas

60
00:03:15,880 --> 00:03:22,280
las ideas que deben de contar dentro de la actividad y

61
00:03:22,280 --> 00:03:26,520
crearán una escaleta para realizar el podcast.

62
00:03:26,520 --> 00:03:29,360
En cuanto a la fase 5, creamos nuestro podcast,

63
00:03:29,360 --> 00:03:33,280
cuentan con una imagen creada también a través de Canva,

64
00:03:33,280 --> 00:03:35,800
en la que se les facilita para realizarlo a través de un

65
00:03:35,800 --> 00:03:38,520
ordenador o de un móvil y se puede ver que también es de

66
00:03:38,520 --> 00:03:39,440
autoría propia.

67
00:03:39,440 --> 00:03:45,780
Y por último, pasamos a la fase de autoevaluación y

68
00:03:45,780 --> 00:03:47,020
coevaluación.

69
00:03:47,020 --> 00:03:51,100
En cuanto a la evaluación, contarán con un formulario de

70
00:03:51,100 --> 00:03:57,020
Google y para la coevaluación una rúbrica sobre podcast.

71
00:03:57,020 --> 00:04:00,620
Después de escuchar los podcast de los compañeros,

72
00:04:00,620 --> 00:04:03,440
se realizará esta rúbrica.

73
00:04:03,440 --> 00:04:08,900
Y, por último, realizarán en la fase 7 una reflexión a través

74
00:04:08,900 --> 00:04:10,460
de un documento de Google.

75
00:04:10,460 --> 00:04:14,460
Esto facilita que puedan trabajar en su casa y luego

76
00:04:14,460 --> 00:04:24,100
llevarlo al aula y trabajarlo todos en conjunto.

77
00:04:24,100 --> 00:04:27,780
Para finalizar, pues, nada, me gustaría añadir que es una

78
00:04:27,780 --> 00:04:31,900
situación de aprendizaje que facilita la accesibilidad,

79
00:04:31,900 --> 00:04:34,620
el trabajo cooperativo y se utilizan diferentes

80
00:04:34,620 --> 00:04:36,660
metodologías activas.

81
00:04:36,660 --> 00:04:38,740
Muchísimas gracias.