1
00:00:00,000 --> 00:00:06,240
del Océano dirigida al segundo ciclo de educación infantil, concretamente para el alumnado de 4 y 5 años.

2
00:00:07,120 --> 00:00:11,539
Pertenece al área de descubrimiento del entorno y trabaja principalmente la memoria visual,

3
00:00:11,679 --> 00:00:15,839
la atención, el vocabulario y el reconocimiento a animales mediante el juego.

4
00:00:16,620 --> 00:00:23,440
La autoría aparece en la propia plataforma donde figura el creador de la actividad, que soy yo,

5
00:00:23,920 --> 00:00:27,839
y además la actividad se ha realizado utilizando una plantilla propia de World World,

6
00:00:27,839 --> 00:00:31,839
además con un contenido propio y respetando las condiciones de uso de la plataforma.

7
00:00:32,479 --> 00:00:37,299
En cuanto a la accesibilidad Cidua, he utilizado imágenes claras, colores llamativos,

8
00:00:37,520 --> 00:00:43,320
dinámica sencilla e intuitiva para facilitar lo que sería la comprensión, participación

9
00:00:43,320 --> 00:00:47,960
y también la motivación de todo el alumnado.

10
00:00:48,740 --> 00:00:52,299
Y te permite adaptar también según las necesidades de los niños y niñas,

11
00:00:52,479 --> 00:00:56,520
porque no solo aparece el apoyo visual, sino que también aparece el apoyo auditivo,

12
00:00:56,520 --> 00:01:02,359
ya que al pinchar en cada flashcard puedes escuchar la palabra trabajada.

13
00:01:08,269 --> 00:01:10,069
Aquí podríamos ver un ejemplo.

14
00:01:23,549 --> 00:01:30,549
El segundo recurso está pensado para el alumnado de tres años de educación infantil dentro del área de comunicación y lenguaje.

15
00:01:31,370 --> 00:01:36,510
Consiste en un audio para trabajar en este caso el Día Mundial de la Salud

16
00:01:36,510 --> 00:01:40,609
y se trabajan no solo rutinas, sino también la escucha activa, el lenguaje oral.

17
00:01:41,049 --> 00:01:46,450
Ha sido grabado y editado por mí utilizando Audacity y la autoría aparece reflejada en el propio archivo.

18
00:01:47,049 --> 00:01:52,450
Para garantizar la accesibilidad he utilizado una voz clara, ritmo lento, lenguaje sencillo

19
00:01:52,450 --> 00:01:57,370
y permitiendo además repetir el audio las veces que fuesen necesarias.

20
00:01:57,930 --> 00:02:02,450
Desde el Dúa se favorece lo que sería el aprendizaje auditivo y la participación emocional.

21
00:02:02,450 --> 00:02:12,879
El tercer recurso va dirigido al alumnado de 5 años de educación infantil en el área de inglés.

22
00:02:12,879 --> 00:02:33,189
En este caso es una asamblea donde se trabajan las rutinas diarias, por ejemplo, el tiempo, los días de la semana, también las emociones que vamos a ver a continuación, las estaciones.

23
00:02:33,189 --> 00:02:47,099
y la presentación ha sido creada por mí en Genially y la autoría aparece en la cuenta de la publicación.

24
00:02:47,099 --> 00:02:56,840
He aplicado los criterios de accesibilidad mediante pictogramas, audios, una navegación sencilla y un contraste visual adecuado.

25
00:03:00,800 --> 00:03:08,479
El cuarto recurso está dirigido a infantil y es una adaptación del cuento de los tres cerditos

26
00:03:08,479 --> 00:03:15,240
cambiando el final para trabajar los valores como la cooperación, la resolución pacífica de conflictos.

27
00:03:16,419 --> 00:03:21,740
Al ser una obra modificada, parece que he conocido el cuento original y también me autoría como adaptación.

28
00:03:22,400 --> 00:03:25,020
En accesibilidad he utilizado una letra...

29
00:03:25,020 --> 00:03:29,780
Había una vez tres cerditos que decidieron construir sus casitas para protegerse del lobo feroz.

30
00:03:30,840 --> 00:03:38,280
Un lenguaje sencillo y no solo imágenes de apoyo, sino también, en este caso, audio que va continuamente acompañando

31
00:03:38,280 --> 00:03:40,199
la lectura del cuento.

32
00:03:40,400 --> 00:03:43,219
El primer cerdito, muy ilusionado, aunque algo perezoso,

33
00:03:43,740 --> 00:03:45,520
comenzó a construir su casita de paja.

34
00:03:47,840 --> 00:03:50,919
Pero de repente el lobo sopló y sopló y su casita derribó.

35
00:03:52,039 --> 00:03:55,719
El recurso permite diferentes formas de participación

36
00:03:55,719 --> 00:03:58,099
como la lectura compartida y la dramatización.