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00:00:00,500 --> 00:00:11,660
Hola, me llamo José Barbero y voy a hacer la presentación correspondiente a las tareas 3, 4 y 5 del curso de Capatización Digital Docente.

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En particular, la tarea 3 será una infografía y una situación de aprendizaje, la tarea 4 será el libro de calificaciones del aula virtual

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y la tarea 5 corresponde al espacio de actividades con diferentes ritmos.

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00:00:30,649 --> 00:00:35,369
Primero vamos a comenzar con la plantilla de la situación de aprendizaje.

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00:00:35,609 --> 00:00:43,710
En particular, esta plantilla corresponde a un grado medio de sistemas microinformáticos y redes de nivel de formación profesional

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00:00:43,710 --> 00:00:47,409
y el tema que vamos a trabajar va a ser el aprendizaje basado en juegos.

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00:00:47,409 --> 00:00:59,429
La justificación inicial corresponde, como ya he comentado, al grado medio de microinformática y en particular al módulo de sistemas operativos monopuesto.

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00:00:59,869 --> 00:01:17,890
Las competencias que se deben tener en este módulo y en particular en el grado es mantener sistemas microinformáticos y los contenidos que vamos a desarrollar van a ser la administración de sistemas operativos,

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00:01:17,890 --> 00:01:22,890
en particular la gestión de perfiles de usuarios y grupos locales con sus contraseñas.

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00:01:23,829 --> 00:01:35,549
A continuación en la plantilla están los criterios de evaluación que corresponden también a lo que se solicita en este módulo

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00:01:35,549 --> 00:01:44,099
que es realizar operaciones básicas de administración de sistemas operativos y en la siguiente página veremos la metodología principal.

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00:01:44,099 --> 00:01:54,879
Como hemos comentado, la metodología activa que voy a utilizar va a ser la de aprendizaje basados en juegos y vamos a utilizar la herramienta Quisis para evaluar los conocimientos y las destrezas de los alumnos.

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00:01:55,879 --> 00:02:14,379
Se utilizará en el bloque de administración de usuarios y lo interesante de esta metodología activa es que rompe un poco las expectativas que tienen los alumnos en cuanto a un cuestionario tradicional.

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00:02:14,379 --> 00:02:26,840
En este se van a realizar desde unos ordenadores disponibles en el aula y la ventaja que tiene es el efecto dinamizador de memes que acompañan a las retroalimentaciones del cuestionario.

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00:02:27,360 --> 00:02:32,500
Aparecen frases cómicas y de esa forma el alumno se motiva y participa activamente.

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00:02:33,319 --> 00:02:42,879
Obtiene recompensas positivas tras cada respuesta, sino con una serie de estímulos visuales que hacen que se divierta.

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00:02:42,879 --> 00:02:59,120
Esto va a romper un poco la expectativa que tienen ellos a la hora de evaluarse en un módulo que es un poco monótono en cuanto a los contenidos que tiene.

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00:02:59,120 --> 00:03:11,550
Voy a describir la situación de aprendizaje mediante la infografía que he creado con PowerPoint.

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00:03:12,389 --> 00:03:24,030
En esta primera pantalla simplemente es una pantalla donde se denomina el módulo que vamos a desarrollar,

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00:03:24,030 --> 00:03:28,789
que es el sistema operativo monopuesto y en particular una tarea de administración de usuarios.

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00:03:39,750 --> 00:03:45,030
En esta segunda referencia lo que se describe es la administración de sistemas en Linux,

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00:03:45,569 --> 00:03:49,370
y cuáles son los puntos que vamos a desarrollar en esta situación.

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00:03:49,729 --> 00:03:53,689
Vamos a ver una introducción, luego hablaremos de lo que es la gestión de usuarios genéricos,

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00:03:54,129 --> 00:04:00,289
las herramientas que necesitamos para hacer dicha gestión, los procedimientos, que son habituales,

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00:04:00,289 --> 00:04:08,430
y por último, creemos una metodología activa de aprendizaje basada en juegos con una evaluación con crisis.

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00:04:09,330 --> 00:04:13,990
Aquí describo lo que es la administración como tarea esencial de un administrador,

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00:04:13,990 --> 00:04:22,389
la gestión de usuarios con los procedimientos altas, bajas y modificaciones, que son una tarea diaria de cada administrador,

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00:04:23,769 --> 00:04:29,649
las herramientas que vamos a utilizar, que son la línea de comandos in situ o una conexión remota.

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00:04:30,490 --> 00:04:42,089
Aquí hay un detalle de que los procedimientos son variados, complejos y el conocimiento es esencial, porque hay que practicarlo de forma exhaustiva.

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00:04:42,990 --> 00:04:52,110
Pero al final, para quitar un poco y ahorrar el asunto, haremos la evaluación con un cuestionario basado en QISIS, que es algo diferente.

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00:04:57,750 --> 00:05:02,889
Voy a comentar la tarea 4 relacionada con la evaluación y la retroalimentación.

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00:05:02,889 --> 00:05:07,329
En particular, yo he elegido hacer la evaluación con el libro de calificaciones del aula virtual.

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00:05:07,329 --> 00:05:25,750
Voy a mostrar el libro de calificaciones donde hay tres evaluaciones, cada uno de ellos tiene una tarea y en la tarea en particular hay una evaluación 1, una evaluación 2 y una evaluación final.

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00:05:25,750 --> 00:05:55,779
En particular voy a describir la tarea que he asociado a la evaluación 1 que está hecha con H5P y es una tarea simple de arrastrar palabras hacia unas frases que hay que completar.

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00:05:55,779 --> 00:06:11,920
Entonces, simplemente iríamos arrastrando las diferentes palabras a los huecos que nos quedan en la frase, para que tenga un sentido determinado.

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00:06:16,180 --> 00:06:24,920
Y bueno, ya podríamos ir a, por ejemplo, el alumno ahora no supiese contestar más, le daríamos a comprobar y nos mostraría luego, posteriormente, la solución.

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00:06:24,920 --> 00:06:41,040
Voy a explicar la tarea 5, que sería empoderamiento del alumno, donde lo que se hace es desarrollar espacios de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:06:41,040 --> 00:06:50,579
Podríamos entrar directamente desde aquí, desde la aula virtual, o si no, a través de la presentación de PowerPoint que tengo aquí preparada.

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00:06:50,579 --> 00:07:10,060
Esta presentación de PowerPoint tiene como cinco partes. Una primera sería una introducción que nos va a llevar directamente a unas instrucciones para poder desarrollar cómo realizar las otras tres tareas y la evaluación final.

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00:07:10,060 --> 00:07:26,019
La parte 1 tiene un enlace a un Genially. La 2 sería, como vamos a hablar de herramientas directamente, es una explicación de las herramientas a usar con un vídeo en YouTube.

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00:07:26,839 --> 00:07:37,600
Y la parte 3, que ya son procedimientos, lo he implementado con Live Workshop también a través de Internet.

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00:07:37,600 --> 00:07:53,230
Bueno, vamos a ver la introducción, está en la mediateca, la pantalla completa y aquí simplemente lo que describe son las actividades que va a tener que realizar.

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00:07:53,970 --> 00:08:07,689
Se comenta que las 2 y 3 son obligatorias y aquí se describe cada una de ellas, que va a ser mediante la primera, se puede elegir hacerlo en la aula virtual o mediante vídeos a internet,

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00:08:07,689 --> 00:08:17,170
que es el que donde se describe la gestión del usuario. La tarea 2 será para usar herramientas de gestión y que nos ofrece Linux en el PC.

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00:08:17,490 --> 00:08:28,050
La 3 serían entregas de los procedimientos que vamos a realizar apoyándonos en el Live Worksheet que hemos preparado.

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00:08:28,910 --> 00:08:33,730
Y la última sería un quit que está traído también de la página de Quisis.

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00:08:43,659 --> 00:08:50,460
Voy a seguir con el siguiente punto. El punto 1 es el que me lleva a la infografía hecha con Geniali.

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00:09:02,450 --> 00:09:09,470
Esta es una infografía que ya está realizada. Realmente, simplemente yo la he recogido porque me ha parecido que era bastante idónea para el tema.

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00:09:09,830 --> 00:10:23,480
Bueno, vamos a pasar ahora al siguiente punto de la presentación.

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00:10:24,259 --> 00:10:44,169
Este sería el punto 2, que es un enlace a una página de YouTube donde alguien también explica, me ha parecido un tutorial bastante bueno sobre los usuarios de este sistema.

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00:10:44,169 --> 00:11:24,559
Bueno, este vídeo lo voy a cerrar. Vamos a ir a la otra parte del tutorial.

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00:11:25,740 --> 00:11:37,220
Este último apartado, que sería ya algo más, es una mini evaluación también con aprendizaje basado en juegos.

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00:11:37,220 --> 00:12:05,200
Esta ya entraría más de pleno en la metodología. Es una página de Lightworksheets y lo que tiene es una serie de cuestionarios del tipo de alternativa múltiple, verdadero o falso, relacionar líneas.

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00:12:05,200 --> 00:12:21,139
Y aparte también hay un crucigrama para poder meter palabras relacionadas con el tema de administración de usuarios y de sistemas operativos.

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00:12:22,059 --> 00:12:28,460
También aquí hay respuestas breves, o sea, es un cuestionario bastante completo.

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00:12:28,460 --> 00:12:54,049
Voy a pasar ahora por último lo que sería ya la parte de evaluación, que sería obligatoria para todos los alumnos y en esta ya es una evaluación hecha con el Quisis, que es la que tiene un aprendizaje basado en un juego bastante peculiar.

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00:12:54,049 --> 00:13:46,460
Es un cuestionario que te empieza, hay tipo, algunas son de opción múltipla, otras son que tienes que escoger una de ellas, en particular por ejemplo, pues se aparece una pregunta y te aparece que tienes que escoger una de las opciones, voy a dar una opción, esta sería correcta, te devuelve una retroalimentación muy divertida.

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00:13:46,460 --> 00:14:15,059
Bueno, pues ya con esto termino la presentación de lo que sería el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.