1 00:00:00,620 --> 00:00:06,139 En esta tercera evidencia vamos a mostrar cómo hemos estructurado el aula de Moodle. 2 00:00:06,740 --> 00:00:19,960 Conviene recalcar que soy el profesor de PT del centro y en este ejemplo ilustrativo vamos a ver cómo podemos ayudar a la tutora de tercero y primaria a valorar las necesidades educativas en función de la expresión escrita, 3 00:00:20,039 --> 00:00:25,620 ya que es un tema que le preocupa mucho y a que hay muchos alumnos de su clase que tienen un mal rendimiento en la expresión escrita. 4 00:00:25,620 --> 00:00:53,439 Entonces hemos estructurado la de Moodle por diferentes secciones donde se hace una evaluación inicial y dependiendo de lo que el alumno obtenga en ese resultado, se le desbloquean diferentes tareas de expresión escrita y de escritura creativa con más mediación o menos mediación en función del tipo de porcentaje de rendimiento para acabar en un foro final colaborativo donde tendrá que hacer una metacognición respondiendo a unas preguntas y valorar y dar feedback al resto de sus compañeros. 5 00:00:53,439 --> 00:01:09,239 Vale, simplemente al principio yo, en mi rol de estudiante, para que lo puedan ver, accedo a este recurso donde se demuestra al alumno cómo tiene que hacer una narración con conectores y con una instrucción de desenlace. 6 00:01:09,879 --> 00:01:22,099 Aquí se observa la primera evaluación inicial, que yo como estudiante ya lo he entregado, y se puede ver diferentes intentos, un comentario en línea y el PDF anotado para que el alumno tenga feedback de lo que ha fallado. 7 00:01:22,099 --> 00:01:35,140 Después se les bloquea inmediatamente, como no ha llegado al 50% de rendimiento, esta tarea con mucha mediación, donde aparecen personajes, dónde ha ocurrido y las partes que exactamente le estamos pidiendo 8 00:01:35,140 --> 00:01:49,340 El alumno ya tiene su calificación con los comentarios, con un comentario en línea y puede ver las anotaciones del profesor 9 00:01:49,340 --> 00:02:07,420 Voy a salir de mi rol de estudiante para que puedan ver el resto de secciones. Aquí el alumno que ha sacado entre un 50 y un 70% en la evaluación inicial puede ver, hacer a este recurso de escritura creativa con menos mediación. 10 00:02:07,420 --> 00:02:13,159 y el alumno que tiene un gran porcentaje de la evaluación inicial 11 00:02:13,159 --> 00:02:18,460 se le pide una escritura creativa con cuatro instrucciones 12 00:02:18,460 --> 00:02:20,000 pero con menos ayuda visual. 13 00:02:20,439 --> 00:02:25,139 Luego todo esto, cada uno dependiendo del tipo de tarea 14 00:02:25,139 --> 00:02:29,659 va a compartirlo en un foro final para interactuar con compañeros 15 00:02:29,659 --> 00:02:35,379 siguiendo estas normas de etiqueta y de seguridad de los datos 16 00:02:35,379 --> 00:02:39,659 pues ya que como todo está dentro de Moodle, nosotros protegemos y tenemos mucho cuidado 17 00:02:39,659 --> 00:02:42,780 con los datos de los alumnos sin que den datos personales. 18 00:02:43,180 --> 00:02:48,840 El foro final, como comentábamos, pues el alumno abre un tema donde pone un código asociado a su nombre 19 00:02:48,840 --> 00:02:54,479 que le damos en clase, el título, y luego pues tiene que hacer esa metacognición 20 00:02:54,479 --> 00:02:59,620 de esas reflexiones sobre tres preguntas sobre cómo ha sido todo ese proceso 21 00:02:59,620 --> 00:03:08,120 y contestar a dos de sus compañeros explicando un aspecto de mejoría del relato de otro compañero 22 00:03:08,120 --> 00:03:12,360 y una sugerencia de mejora, con unas reglas de etiqueta que hemos hablado previamente. 23 00:03:12,879 --> 00:03:18,740 También, para que los alumnos cooperen entre ellos, hemos creado un foro de dudas y ayuda para que entre compañeros se ayude. 24 00:03:18,740 --> 00:03:26,300 De esta manera, la profesora tiene una evaluación inicial de la escritura de estos alumnos del tercero de primaria, 25 00:03:26,300 --> 00:03:33,159 se le despliegan diferentes secuencias de actividades con más o menos ayuda, menos andamiaje, 26 00:03:33,860 --> 00:03:38,900 y los alumnos hacen una evaluación inicial y una co-evaluación en diferentes foros 27 00:03:38,900 --> 00:03:42,259 asociados a un producto final que es ese mini relato. 28 00:03:42,599 --> 00:03:46,680 De esta manera cumplimos con la evidencia 3. Muchas gracias.