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00:00:03,569 --> 00:00:08,769
Hola, soy Javier Favuel y os presento mi evidencia fundamental de innovación metodológica.

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00:00:09,310 --> 00:00:16,609
Es un aprendizaje basado en proyectos, se llama Proyecto Vuelta al Mundo y el resultado final que se espera es una exposición oral

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00:00:16,609 --> 00:00:23,469
apoyada por una presentación hecha mediante Google Slides.

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00:00:24,149 --> 00:00:29,769
Está dividido en seis fases, preparación, análisis, investigación, ejecución, presentación y evaluación.

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00:00:30,350 --> 00:00:35,549
La fase de preparación son siete sesiones, en ellas se enseñan los conceptos, continentes, países y climas

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00:00:35,549 --> 00:00:45,450
y hay una subfase de motivación para aquellos que quieran, desean viajar, en la que se les muestra imágenes de países, monumentos, paisajes, animales, culturas, etc.

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00:00:46,149 --> 00:00:50,289
y se les habla un poquito de la importancia geopolítica y social de cada uno de los países.

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00:00:50,289 --> 00:01:02,009
Hacemos una primera prueba de evaluación inicial mediante gamificación, un juego de geografía para saber de qué punto de partida estamos partiendo en cuanto a conocimiento de geografía

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00:01:02,009 --> 00:01:08,250
La fase de análisis son dos sesiones, se presenta el proyecto que es dar una vuelta al mundo en seis meses visitando un país de cada continente

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00:01:08,329 --> 00:01:18,450
Los chicos eligen los países, se dividen luego en grupos para discutir qué se necesita para viajar, qué tipo de herramientas y información necesitan y se hace una apuesta en común y se definen las necesidades

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00:01:18,450 --> 00:01:37,769
En la tercera fase de tres sesiones, fase de investigación, buscamos y definimos mejor las herramientas que queremos usar, Booking, SkyScanner, etc. Dejo una sesión de familiarización con esas herramientas en la que ellos detectan las dificultades que les surgen y luego les enseño el uso correcto de las herramientas.

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00:01:37,769 --> 00:01:52,670
La fase de ejecución son 12 sesiones, buscan la información, buscan mediante buscadores, recolectan todas las imágenes y autorregulan su aprendizaje y su desempeño mediante una checklist y apoyados también por unos criterios de calidad mediante rúbricas.

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00:01:53,390 --> 00:02:00,129
Por último, dedican dos o tres sesiones a diseñar y crear la presentación que van a presentar en la siguiente fase.

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00:02:00,129 --> 00:02:25,050
La fase de presentación, que son tres sesiones, se le muestran criterios de calidad de exposición oral mediante ejemplos y mediante una rúbrica y ellos hacen una exposición oral con su proyección de presentación digital. Se recoge al final de cada presentación un feedback asertivo entre iguales, para los cuales doy también unos criterios de calidad mediante rúbrica y evalúo también la escucha activa del aula.

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00:02:25,050 --> 00:02:55,030
Durante la sexta fase, la fase de evaluación, hemos recogido evaluación en distintas fases del proyecto, la evaluación inicial mediante esa gamificación de juegos de geografía, la autoevaluación formativa, esas rúbricas de calidad que ellos han ido viendo y esa checklist y por último procedo a la evolución sumativa, hacemos un último juego de geografía, consulto el diario de clase y las rúbricas de inforrecogida, presentación, exposición,

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00:02:55,050 --> 00:02:55,789
y escuchar.