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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Buenos días. Este es mi curso, Matemáticas para segundo de la ESO, dirigido a tres grupos diferentes.

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00:00:08,000 --> 00:00:16,000
Como son tres grupos diferentes que podemos llevar un ritmo diferente, la configuración es por grupos separados.

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00:00:18,000 --> 00:00:21,000
La matriculación se ha realizado.

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00:00:21,000 --> 00:00:40,000
Les he dado una clave para la matriculación en el aula. Luego, ellos tenían que ir a casa a matricularse.

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00:00:41,000 --> 00:00:47,000
Los que han presentado mayor dificultad, les he matriculado yo.

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00:00:47,000 --> 00:00:52,000
Y luego, les he ido asignando a cada uno su grupo.

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00:00:53,000 --> 00:01:07,000
Las calificaciones, configuración de calificaciones está separado por unos ítems.

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00:01:07,000 --> 00:01:17,000
La primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación. Cada uno de ellos está compuesto por los ítems de exámenes, trabajos y actitud.

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00:01:17,000 --> 00:01:28,000
La evaluación está ponderada y los exámenes también, puesto que el segundo examen tiene los contenidos del primero.

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00:01:28,000 --> 00:01:34,000
Los trabajos, en cambio, son independientes, todos ellos con la misma ponderación y la actitud.

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00:01:34,000 --> 00:01:43,000
En el curso está dividido por temas. Cada tema tiene sus contenidos mínimos como presentación.

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00:01:43,000 --> 00:01:48,000
Al entrar sobre el tema, vemos dividido la teoría de los ejercicios.

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00:01:48,000 --> 00:01:56,000
La teoría es teoría que hay que destacar. Esta es para repasar las propiedades de las potencias.

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00:01:56,000 --> 00:02:00,000
Pero, básicamente, la teoría la tienen en su libro de texto.

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00:02:00,000 --> 00:02:05,000
Y las actividades son variadas. Tengo cuestionario, tarea para entregar.

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
Cuestionario realizado con un banco de preguntas que se cogen de forma aleatoria.

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00:02:12,000 --> 00:02:17,000
Aquí están puestas las normas para la realización.

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00:02:17,000 --> 00:02:25,000
Van a tener tres intentos y me quedaré con la nota más alta para que ellos se motiven en mejorar.

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00:02:26,000 --> 00:02:37,000
La actividad de entrega. Ellos realizan las tareas, los ejercicios en el cuaderno y luego lo califico utilizando la rúbrica.

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00:02:40,000 --> 00:02:54,000
También tienen como tarea el cuaderno, que conjuntamente evaluaremos, puesto que ellos saben la rúbrica y con ello lo vamos a corregir.

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00:02:54,000 --> 00:03:03,000
Al finalizar la evaluación les pasaré la encuesta de evolución para que evalúen la práctica docente.

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00:03:05,000 --> 00:03:13,000
Y una pregunta abierta para que conjuntamente podamos mejorar los resultados académicos.

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00:03:13,000 --> 00:03:20,000
Como bloques he añadido usuarios en línea. Me gusta verles cuando se conectan.

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00:03:20,000 --> 00:03:26,000
El calendario para que ellos vean las fechas de entrega y las fechas de los exámenes.

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00:03:26,000 --> 00:03:32,000
Y mis cursos para que ellos puedan acceder de un curso a otro de las diferentes materias.

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00:03:32,000 --> 00:03:34,000
Eso es todo. Muchas gracias.

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00:03:43,000 --> 00:03:46,000
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org