1
00:00:00,920 --> 00:00:04,740
Buenas tardes, os presento a continuación mi situación de aprendizaje.

2
00:00:04,919 --> 00:00:09,759
Esta infografía fue creada en un PowerPoint para presentar la tarea número 3.

3
00:00:10,599 --> 00:00:13,660
Os la voy a poner en modo presentación y lo podamos ir comentando.

4
00:00:14,279 --> 00:00:19,399
Bueno, pues deciros primero de todo que mi nombre es Eva María González Fernández

5
00:00:19,399 --> 00:00:21,579
y que esta fue mi situación de aprendizaje.

6
00:00:21,760 --> 00:00:22,940
Cuéntame cómo te sentiste.

7
00:00:23,160 --> 00:00:27,260
Va dirigida a alumnos de tercero de primaria en el área de lengua castellana y literatura.

8
00:00:28,219 --> 00:00:32,460
En la introducción, que es la primera diapositiva, podemos ver un poco qué trabajaremos

9
00:00:32,460 --> 00:00:37,140
y de qué va a ir nuestra tarea o situación de aprendizaje.

10
00:00:37,740 --> 00:00:40,420
También trabajamos los objetivos, hasta dónde queremos llegar,

11
00:00:40,979 --> 00:00:42,799
cómo organizamos las clases y las sesiones,

12
00:00:43,679 --> 00:00:48,700
y la temporalización, donde trabajamos de manera más detallada y les explicamos a nuestros alumnos

13
00:00:48,700 --> 00:00:51,280
lo que vamos a ir haciendo sesión a sesión.

14
00:00:51,280 --> 00:00:55,659
En esta temporalización de sesiones podemos ver que trabajamos dos contenidos,

15
00:00:55,659 --> 00:01:12,659
La narración, porque la vamos a aprender a hacer de forma clara y ordenada, y los pronombres personales, ya que nos interesa mucho que conozcan dichos pronombres, porque harán un producto final en el que mezclen una narración clara y ordenada con el uso de pronombres personales.

16
00:01:12,659 --> 00:01:21,819
Además, como última diapositiva presentamos la evaluación, que es una rúbrica creada

17
00:01:21,819 --> 00:01:26,840
para que los niños sean conocedores en todo momento de los objetivos, hasta dónde podemos

18
00:01:26,840 --> 00:01:32,420
llegar, qué podemos conseguir, y de esta manera son capaces de ver su progreso y de

19
00:01:32,420 --> 00:01:33,420
autogestionarse.

20
00:01:33,420 --> 00:01:42,430
Os muestro también otra tarea del curso, solicitada, que son las evaluaciones, como

21
00:01:42,430 --> 00:01:49,769
Como podemos ver, fue el contenido HD5P que fue creado para la tarea de aprendizaje, de esta situación de aprendizaje.

22
00:01:49,769 --> 00:02:02,329
En la evaluación 1, si entramos a la evaluación 1, podemos ver que es una actividad en la que tenemos que arrastrar las palabras que hay en la parte baja de la pantalla a los huequitos en azul.

23
00:02:02,989 --> 00:02:07,569
En este caso, la evaluación número 1 hacía referencia al volumen de la voz.

24
00:02:07,569 --> 00:02:14,969
Para qué nos sirve y qué nos transmite una persona cuando usa distintos tipos o distintos tonos de voz

25
00:02:14,969 --> 00:02:22,330
En la evaluación 2 encontramos una actividad de rellenar los huequitos que faltan

26
00:02:22,330 --> 00:02:29,069
En esta ocasión teníamos que escribir de manera manual los distintos pronombres

27
00:02:29,069 --> 00:02:34,610
Así podíamos ser conocedores de qué pronombres son los adecuados a usar en cada momento

28
00:02:34,610 --> 00:02:49,990
Y en la última evaluación, que es la evaluación final, nos cuenta un poquito de forma digital de lo que trata una evaluación final y de cómo hacer y desarrollar de forma clara y ordenada una narración.

29
00:02:49,990 --> 00:03:03,069
En este caso nos hacían preguntas. Ya os digo que en esta ocasión es de forma digital, pero esto nos orientaba para luego transcribirlo al papel, que es un poquito más complicado para ellos.

30
00:03:03,069 --> 00:03:07,770
En este caso, por ejemplo, donde están los protagonistas de la imagen, en el colegio, en el campo o en la piscina,

31
00:03:08,270 --> 00:03:11,569
cuando yo lo señalaba y ponía comprobar, me decía que estaba bien.

32
00:03:11,650 --> 00:03:16,669
Además, todas estas actividades se encuentran en nuestro libro de calificaciones del aula virtual.

33
00:03:17,949 --> 00:03:23,830
A continuación os voy a enseñar mi espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

34
00:03:24,310 --> 00:03:30,409
Como veis, también está creado por mí para el área de lengua y literatura en los alumnos de tercero y primaria,

35
00:03:30,409 --> 00:03:33,030
que es a lo que va dirigida toda mi situación de aprendizaje.

36
00:03:33,069 --> 00:03:35,229
y os cuento un poquito en qué consiste.

37
00:03:36,610 --> 00:03:40,969
En este caso, pues tenemos distintos tipos de actividades.

38
00:03:41,210 --> 00:03:46,189
Tenemos un inicio, que ahora os mostraré, donde nos cuenta un poquito las instrucciones de las tareas.

39
00:03:46,729 --> 00:03:52,289
La tarea 1, 2 y 3, que son unas tareas donde todo el alumnado debe pasar por ellas.

40
00:03:52,810 --> 00:03:58,650
El repostaje, que se hace únicamente por si algún niño, cuando ha llegado a la tarea número 3,

41
00:03:58,650 --> 00:04:04,849
encontrar algún tipo de dificultad, poder separar el repostaje y ver una nueva manera

42
00:04:04,849 --> 00:04:08,969
de enfocar la situación para poder llegar a la meta. Hay niños que no tienen ninguna

43
00:04:08,969 --> 00:04:14,229
dificultad y entonces pasan por todos los pasos. Muestro a continuación cómo funciona

44
00:04:14,229 --> 00:04:20,430
cada uno. En el inicio, cuando yo clico, me hipervincula al aula virtual donde encontramos

45
00:04:20,430 --> 00:04:26,110
las instrucciones de esta tarea. Como veis tiene un altavoz. Este altavoz fue creado

46
00:04:26,110 --> 00:04:29,629
con vista a niños que tengo con algún tipo de dificultad

47
00:04:29,629 --> 00:04:34,870
y para favorecer así el aprendizaje de todos al mismo tiempo

48
00:04:34,870 --> 00:04:38,209
pues en estas instrucciones nos cuenta un poco

49
00:04:38,209 --> 00:04:39,670
pues que pedimos en cada tarea

50
00:04:39,670 --> 00:04:42,790
que es obligatorio pasar por las tres primeras tareas

51
00:04:42,790 --> 00:04:47,750
y que si algún niño llega al repostaje sin ningún tipo de problema

52
00:04:47,750 --> 00:04:48,829
puede seguir hasta la meta

53
00:04:48,829 --> 00:04:54,009
y si en el repostaje han tenido algún tipo de complicación

54
00:04:54,009 --> 00:04:56,750
Pueden pararse en el repostaje y saltar a la meta

55
00:04:56,750 --> 00:04:59,410
O pararse y seguir

56
00:04:59,410 --> 00:05:03,990
O directamente pararse para volver a visualizar todos los vídeos

57
00:05:03,990 --> 00:05:06,730
Y afianzar de esta manera mejor los contenidos

58
00:05:06,730 --> 00:05:10,769
La tercera es un poco de motivación

59
00:05:10,769 --> 00:05:12,029
Recuerda disfrutar del proceso

60
00:05:12,029 --> 00:05:14,029
Y no se trata de llegar lo antes posible

61
00:05:14,029 --> 00:05:15,470
Sino de hacerlo bien

62
00:05:15,470 --> 00:05:18,149
Porque lo importante no es llegar antes que nadie

63
00:05:18,149 --> 00:05:19,829
Es aprender y disfrutar

64
00:05:19,829 --> 00:05:24,490
os muestro el enlace de la tarea número 1

65
00:05:24,490 --> 00:05:27,129
en este espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje

66
00:05:27,129 --> 00:05:31,689
en la tarea 1 nos hipervincula a un vídeo de Youtube

67
00:05:31,689 --> 00:05:34,810
que veremos a continuación sobre la narración

68
00:05:34,810 --> 00:05:40,329
en este vídeo de Youtube aparece la narración

69
00:05:40,329 --> 00:05:43,689
voy a bajar un poquito el volumen porque me imagino que saldrá un anuncio

70
00:05:43,689 --> 00:05:48,110
y en este vídeo de la narración nos cuenta también

71
00:05:48,110 --> 00:05:51,290
y ha decidido ahorrar al inmortalizar su profunda experiencia.

72
00:05:51,870 --> 00:05:52,850
¡Ay, ay, ay, Luis!

73
00:05:53,649 --> 00:05:56,430
Mejor ahorra en tu próximo viaje de tren con Trainline.

74
00:05:56,990 --> 00:06:01,350
Descárgala y compara las tarifas de Wigo, Irio, Aves y Hablo en una sola app.

75
00:06:07,050 --> 00:06:10,269
¿Qué es el texto narrativo y cuáles son sus elementos?

76
00:06:11,209 --> 00:06:12,470
¡Acompáñame a descubrirlo!

77
00:06:16,889 --> 00:06:20,230
Os muestro en la siguiente tarea, que es la tarea número 2,

78
00:06:20,230 --> 00:06:24,970
en nuestro espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. En este caso es una

79
00:06:24,970 --> 00:06:29,970
actividad de Genially y en esta actividad podemos ver la expresión escrita. Esto nos

80
00:06:29,970 --> 00:06:35,930
ayudará a ir poco a poco cogiendo los contenidos para a continuación poderlos plasmar en el

81
00:06:35,930 --> 00:06:42,790
papel. Pues como veis, una actividad nos va contando, nos va diciendo un poquito en qué

82
00:06:42,790 --> 00:06:48,569
consiste la narración, tipos de narración y algún ejemplo. La tarea número 3 de este

83
00:06:48,569 --> 00:06:55,709
espacio de actividades se trata de una live worksheet. En esta live worksheet podemos

84
00:06:55,709 --> 00:07:01,189
ver un vídeo con los elementos y la estructura de la narración y además podemos ver también

85
00:07:01,189 --> 00:07:07,930
actividades interactivas. El escudo protector contra el rey virus, bueno y aquí viene pues

86
00:07:07,930 --> 00:07:15,290
la narración, la estructura de la narración. Vamos a pasar ahora a mostraros el repostaje.

87
00:07:15,290 --> 00:07:19,589
En el repostaje hay un vídeo un poquito más sencillito sobre la narración.

88
00:07:20,329 --> 00:07:28,410
Y en este vídeo los niños pueden parar a ver un poquito otra vez en qué consiste la narración por si han tenido algún tipo de dificultad.

89
00:07:28,490 --> 00:07:34,110
O simplemente porque les apetece pasar por el repostaje y afianzar aún más los contenidos.

90
00:07:35,009 --> 00:07:36,149
La narración.

91
00:07:40,540 --> 00:07:42,040
Hola niños y niñas.

92
00:07:42,040 --> 00:07:46,920
Pasado el repostaje, encontramos la tarea número 4

93
00:07:46,920 --> 00:07:51,819
En la tarea número 4 podemos encontrar también otro tipo de actividad

94
00:07:51,819 --> 00:07:54,779
Este tipo de actividad es un vídeo de YouTube

95
00:07:54,779 --> 00:07:57,779
Y este vídeo nuevamente nos habla de elementos de la narración

96
00:07:57,779 --> 00:08:02,220
Este vídeo ya es un poquito más complicado que los anteriores

97
00:08:02,220 --> 00:08:09,439
Vamos a aprender qué es una narración

98
00:08:09,439 --> 00:08:11,540
¿Sabías qué es la narración?

99
00:08:11,540 --> 00:08:12,759
La narración

100
00:08:12,759 --> 00:08:18,600
y por último encontramos la tarea número 5

101
00:08:18,600 --> 00:08:21,800
o la tarea que nosotros llamamos meta

102
00:08:21,800 --> 00:08:24,699
es la meta final donde todos los alumnos llegan

103
00:08:24,699 --> 00:08:27,180
habiendo o no pasado por el repostaje

104
00:08:27,180 --> 00:08:29,959
y aquí nos encontramos un quiz

105
00:08:29,959 --> 00:08:33,059
este quiz es del texto narrativo

106
00:08:33,059 --> 00:08:35,840
el texto narrativo nos explica un poco

107
00:08:35,840 --> 00:08:39,559
multiple choice, que es el narrador protagonista

108
00:08:39,559 --> 00:08:40,600
el narrador testigo

109
00:08:40,600 --> 00:08:43,120
una serie de preguntas de un quiz

110
00:08:43,120 --> 00:08:46,460
relacionado con nuestra situación de aprendizaje

111
00:08:46,460 --> 00:08:47,399
que es la narración

112
00:08:47,399 --> 00:08:49,460
pues esto ha sido todo

113
00:08:49,460 --> 00:08:52,740
espero que os haya gustado y haya servido el vídeo

114
00:08:52,740 --> 00:08:54,039
y así