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00:00:00,000 --> 00:00:06,940
Bien, hola, voy a mostrar cómo mi LMS, en este caso Nebula Virtual de EducaMadrid,

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00:00:07,339 --> 00:00:10,820
en un módulo que se llama elaboración de vinos de la familia alimentaria,

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00:00:10,960 --> 00:00:15,859
de grado formativo de aceite de oliva de vinos, es un módulo muy muy práctico,

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00:00:16,320 --> 00:00:21,679
por lo tanto introducir herramientas digitales se hace un poquito más complejo,

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00:00:21,839 --> 00:00:24,660
pero bueno, se intenta hacer lo mejor posible.

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00:00:24,660 --> 00:00:29,660
En este caso siempre mis participantes van a entrar mediante el método de automatriculación

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00:00:30,000 --> 00:00:52,700
Este método de automatriculación vendrá dado por una contraseña, en este caso elaboración de minos. Una vez que entran en el aula virtual van a poder ver que todo el aula virtual está estructurado en temas, en secciones que se abren al clicar sobre esas secciones.

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00:00:52,700 --> 00:01:21,700
También lo van a tener en la parte izquierda para poder abrirlas. En cuanto a la secuenciación de las propias unidades didácticas, van a tener siempre la misma secuenciación, un pequeño recurso al principio, que al final es el tema que ocupa en esa unidad de trabajo, unas actividades iniciales y actividades evaluativas a lo largo de toda la unidad didáctica.

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00:01:22,700 --> 00:01:40,900
Y por último, en este caso tenemos un recurso H5P sobre maquinaria de vinificaciones. En todas las unidades didácticas se van a encontrar los alumnos un cuestionario de evaluación.

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00:01:40,900 --> 00:02:04,859
Con esto puedo ligarlo a los diferentes métodos de evaluación que tenemos, aparte de la prueba evaluativa, el examen típico y las actividades también van a tener esos cuestionarios y además al ser un módulo tan práctico, yo evalúo las prácticas que elaboran en la bodega.

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00:02:04,859 --> 00:02:28,860
En este caso, bueno, como veis, estas no están mostradas a los estudiantes porque ya se hicieron al principio de curso, pero se puede ver que, bueno, durante todo el curso los alumnos tienen, en este caso, la rúbrica a su disposición y yo evalúo, bueno, pues, en función de esa rúbrica, evalúo su trabajo en la práctica.

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00:02:28,860 --> 00:02:33,539
Por lo tanto, es otra herramienta más de evaluación.

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00:02:34,939 --> 00:02:42,620
Además, para que los alumnos se muevan mejor en el aula virtual, tengo esta guía didáctica en la que explico la sección general,

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00:02:42,860 --> 00:02:48,800
qué tenemos en esa sección general, cómo se estructuran las unidades de trabajo, cómo se califican los cuestionarios,

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00:02:49,180 --> 00:02:54,780
para que si en algún momento necesitan recurrir a esto, puedan optar a esta guía didáctica.

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00:02:54,780 --> 00:03:00,979
Las unidades se secuencian de la 1 a la 12 de la forma en la que hemos comentado antes

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00:03:00,979 --> 00:03:07,800
primero el recurso, luego posteriormente las actividades y al final una tarea o un cuestionario

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00:03:07,800 --> 00:03:16,199
y además durante todo el curso escolar los alumnos van a obtener las insignias

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00:03:16,199 --> 00:03:27,919
Estas insignias van en función de los temas que van haciendo los alumnos

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00:03:27,919 --> 00:03:31,500
y en función de si han finalizado o no todas las tareas

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00:03:31,500 --> 00:03:33,560
pues se obtienen las insignias

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00:03:33,560 --> 00:03:37,199
Las insignias las he hecho yo con Canva

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00:03:37,199 --> 00:03:41,099
y se hacen en función del tema que estén dando

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00:03:41,099 --> 00:03:44,300
La guía didáctica también la he hecho yo con Canva

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00:03:44,300 --> 00:04:03,439
Y nada, por último deciros que en la sección general, aparte de la guía didáctica, también tengo un glosario de términos colaborativo en el que los alumnos deben entrar al menos dos veces por evaluación, un foro de avisos en el que nosotros debatimos o hablamos sobre aspectos importantes a nivel práctico, etc.

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00:04:03,439 --> 00:04:12,060
y el módulo de encuesta de evaluación docente que bueno en este caso es la de la tercera evaluación que ya acaba de terminar y no han respondido

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00:04:12,060 --> 00:04:26,879
pero bueno podéis ver son preguntas anónimas en relación a mi práctica docente y con esto terminaría mi exposición sobre el LMS y espero que haya sido lo más completa posible.