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Buenas tardes, aquí les presento mi contenido de Smile and Learn dentro de la variante que tienen dedicada a EducaMadre.

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En este caso es un aula de segundo de primaria en la cual vamos a entrar y vamos a ver que hay cuatro alumnos, alumnas matriculados en el curso.

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Si entramos por ejemplo en Olivia, vemos que Olivia va a presentar necesidades educativas, en este caso TDAH, tiene acceso y contraseña como el resto de sus compañeros y compañeras.

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y si personalizamos vemos que los ajustes que vamos a dedicarle a ella para que pueda acceder a los contenidos

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va a ser en español, va a ser mediante pictogramas y en letra mayúscula y muy importante en modo tranquilo

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debido a sus características. En la accesibilidad hemos decidido no poner subtítulos

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pero bueno, esto se puede cambiar si así lo consideramos más adelante.

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El alumnado va a tener unas rutas de aprendizaje, las cuales van a tratarse sobre ciencias sociales y nos vamos al universo.

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Además, también se ha decidido que se tengan unos ejercicios de atención, de atención número uno, el nivel más básico,

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porque consideramos que es importante que atiendan a este tipo de ejercicios.

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Aquí podemos ver a los alumnos, Valeria tiene asignadas estas rutas de aprendizaje, Pablo estas otras, Daniel estas otras y Olivia estas otras, con la variante de que Olivia en este caso también va a tener contenidos de primero de primaria debido a sus necesidades.

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En cuanto a la evaluación, pues bueno, vamos a ver los informes que tenemos. Estos informes nos van a permitir ver el progreso de nuestro alumnado dentro de la plataforma y dentro de sus rutas de aprendizaje y nos van a servir también de manera para establecer la evaluación.

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Si vemos en estos informes, pues bueno, la verdad es que son muy llamativos para el alumnado de esta etapa educativa

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y aquí vamos a poder ver el nombre del grupo, las partidas jugadas, tiempo de uso, etcétera, etcétera

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que nos van a dar información sobre su proceso dentro de la plataforma

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Además, también vamos a hacer una gestión de las contraseñas para que el alumnado pueda entrar con las claves

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Por otro lado, podemos personalizar, podemos hacer una restricción de los contenidos, ya sea por límite de fechas, es decir, podemos establecer de qué día, qué día y a qué hora pueden acceder a los contenidos, pues para indicarles el tiempo o los días en los cuales los tienen que usar.

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Y este sería un poco el instrumento de aprendizaje que yo utilizaría.