1
00:00:00,000 --> 00:00:09,340
Hola, buenas. Perdón por la voz, que estoy un poco acatarrado. Presento la última tarea

2
00:00:09,340 --> 00:00:16,020
que sería formada parte del número 6. Aquí vamos a explicar la tarea 3, 4 y 5 que hemos

3
00:00:16,020 --> 00:00:21,900
estado realizando en este curso. Empezamos por la tarea de presentación de situación

4
00:00:21,900 --> 00:00:27,380
de tarea de aprendizaje, la tarea número 3, en la que hicimos un Power Point presentando

5
00:00:27,380 --> 00:00:33,960
uno de los objetivos que tengo en mi asignatura, que es la educación física. Teníamos el

6
00:00:33,960 --> 00:00:40,660
tema de los equilibrios, una parte muy importante, uno de los pilares básicos que vamos trabajando

7
00:00:40,660 --> 00:00:46,280
desde infantil. Continuamos en primaria y por supuesto acabarán trabajando en secundaria.

8
00:00:46,280 --> 00:00:54,080
Como siempre lo vamos explicando, los objetivos son muy sencillos, son el control postural,

9
00:00:54,080 --> 00:01:00,020
el trabajo muscular, todo lo que conlleva la función del equilibrio correctamente,

10
00:01:00,020 --> 00:01:06,800
trabajándolo en distintas alturas, apoyos, en movimiento o sin movimiento. La organización

11
00:01:06,800 --> 00:01:13,060
de la clase sería como una unidad didáctica. Estaríamos repartidos, siempre nos repartimos

12
00:01:13,060 --> 00:01:19,300
más o menos por colores al principio del curso y trabajan trabajo colaborativo, trabajo en

13
00:01:19,320 --> 00:01:27,080
equipo y trabajo inclusivo cuando necesitamos en alguna de las clases que tenemos. La unidad

14
00:01:27,080 --> 00:01:33,700
didáctica aproximadamente suelen ser unos 15 días escolares, dos semanas en las que trabajamos en la

15
00:01:33,700 --> 00:01:41,060
etapa de primero, como hemos visto en la portada, y trabajamos por unas tres sesiones a la semana,

16
00:01:41,060 --> 00:01:47,660
que serían unas seis más o menos, con un objetivo final de una sesión de sesión antes de acabar la

17
00:01:47,660 --> 00:01:53,860
evaluación para reforzar los contenidos y un poquito de evaluar. Como lo vemos, es una

18
00:01:53,860 --> 00:01:59,860
evaluación al principio y final. Suele ser una evaluación casi desde el principio de curso,

19
00:01:59,860 --> 00:02:07,020
semestre, hasta el final de curso en junio. También podemos observarlo aquí, que sería

20
00:02:07,020 --> 00:02:12,500
aproximadamente en la tarea, la plantilla, donde podemos hablar de las dos sesiones que hemos

21
00:02:12,500 --> 00:02:18,580
hablado. También forman parte de los objetivos de desarrollo sostenible, que en la programación

22
00:02:18,580 --> 00:02:24,820
del colegio, la programación de educación física en el colegio, la tenemos que justificar, como hemos

23
00:02:24,820 --> 00:02:30,820
hablado, y la tenemos que desarrollar relacionada con las competencias específicas y los saberes

24
00:02:30,820 --> 00:02:36,980
básicos que he copiado aquí, que tenemos en la programación. Todos ellos a través de numérico

25
00:02:36,980 --> 00:02:45,620
para no escribir. Siempre trabajamos de lo más práctico posible a través de ejercicios, muchísimos

26
00:02:45,620 --> 00:02:52,220
juegos y poca competición, aunque está siempre incluida en los juegos, pero intentamos que la

27
00:02:52,220 --> 00:02:58,740
competición sea mínima y que los juegos sean un poco reglados, pero a la vez que sean de situaciones

28
00:02:58,740 --> 00:03:03,660
de aprendizaje que ellos puedan desarrollarse. Cualquier tema del trabajo lo intentamos hacer

29
00:03:03,660 --> 00:03:09,620
siempre en grupo y formando parte toda la clase en minigrupo, pues al final lo podemos hacer muchas

30
00:03:09,620 --> 00:03:15,060
veces, ponemos de acuerdo todas las dudas que puedan surgir y las resolvemos entre nosotros

31
00:03:15,060 --> 00:03:21,020
o muchas veces les dejo a ellos que lo solucionen utilizando el material o la aplicación que necesiten.

32
00:03:22,220 --> 00:03:24,020
Vale, pasamos al tema

33
00:03:24,020 --> 00:03:36,900
4, que estamos hablando de la evaluación en Educamadrid. Aquí os presento un screenshot que

34
00:03:36,900 --> 00:03:44,420
he hecho sobre el inicio de los tutoriales, pues así empezamos más o menos en Educamadrid,

35
00:03:44,420 --> 00:03:50,420
empezamos con el primer screenshot de cómo se iba desarrollando para verlo posteriormente en

36
00:03:50,580 --> 00:03:58,500
el aula virtual de Educamadrid, donde podemos ver dentro de las calificaciones, podemos ver aquí

37
00:03:58,500 --> 00:04:07,060
toda la organización que hemos realizado desde el informe de calificador, que podemos verlo desde

38
00:04:07,060 --> 00:04:15,980
el primer trimestre de primera evaluación hasta la tercera evaluación, o otra forma de verlo que

39
00:04:15,980 --> 00:04:22,020
sería con la configuración de calificaciones que es lo que hemos ido trabajando cambiando y es lo

40
00:04:22,020 --> 00:04:32,580
que he puesto en el screenshot anteriormente. También quería enseñaros, enseñarle lo que no

41
00:04:32,580 --> 00:04:38,780
he sido capaz al final de colgar en la tarea, que eran las categorías evaluables en raíces. Empecé

42
00:04:38,780 --> 00:04:44,900
haciéndolo con raíces, todo muy bien y poniendo las categorías evaluables, además este año que

43
00:04:44,900 --> 00:04:50,940
nosotros empezamos con raíces a evaluar ya un poco más reglado, el año pasado lo hicimos al final

44
00:04:50,940 --> 00:04:57,020
del curso, pero bueno estamos aprendiendo y nos van un poquito enseñando. A través de los tutoriales

45
00:04:57,020 --> 00:05:02,700
que me habéis enviado he llegado al modo de calificación y todo correcto, lo que pasa que no

46
00:05:02,700 --> 00:05:10,460
tengo una clase tipo y no he podido no he podido acabar en la evaluación por el sistema de raíces.

47
00:05:14,900 --> 00:05:16,240
4

48
00:05:28,020 --> 00:05:28,980
estoy buscando las 5 la tenía

49
00:05:28,980 --> 00:05:47,100
aquí perdonarme vale la última actividad que es un powerpoint yo trabajo mucho más en powerpoint

50
00:05:47,100 --> 00:05:52,980
que en kanba me gusta mucho más debe ser pues cuestión de tradición pero me parece más cómoda

51
00:05:52,980 --> 00:06:12,980
además a mis hijos les estamos enseñando con powerpoint y me gusta muchísimo más bueno pues aquí está el espacio de actividades que hemos hecho para trabajar con los ritmos distintos de aprendizaje según los alumnos con su inicio y todo relacionado con los vídeos que podemos encontrar

52
00:06:12,980 --> 00:06:39,980
este sería las instrucciones a realizar que era la que teníamos que hacer también en los video tutoriales que nos hemos estado trabajando y lo podemos ver todos relacionados con todas las videos o actividades que podíamos trabajar siempre con el tema que estamos trabajando que en este caso era mi unidad didáctica de equilibrio

53
00:06:43,980 --> 00:06:45,980
enseño un vídeo más

54
00:06:49,980 --> 00:07:02,980
actividades que nos vienen muy bien de refuerzo y de trabajo para el tema de primero de primaria donde ellos suelen trabajar saben trabajar con quizit y cajud que es lo que utilizamos mucho también en el colegio

55
00:07:02,980 --> 00:07:24,980
espero que más o menos me haya explicado bien aunque sea con esta voz y bueno gracias por la paciencia que has tenido conmigo en este curso y todas las aplicaciones nuevas que hemos ido aprendiendo que la verdad no había utilizado hasta ahora sobre todo el excel lightning o este grabador venga muchas gracias hasta luego