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00:00:01,229 --> 00:00:05,150
Hola de nuevo, este es nuestro tercer contenido digital.

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00:00:06,030 --> 00:00:10,990
Mi nombre es Olga y como os he explicado, soy tutora de quinto de primaria

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00:00:10,990 --> 00:00:17,010
y he alojado en el aula virtual, en el tema 6, Apolación Española, una serie de recursos.

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00:00:17,309 --> 00:00:18,170
Este es uno de ellos.

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00:00:18,989 --> 00:00:23,149
Es una especie de escape room en el cual los alumnos tienen que pasar por diferentes actividades.

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00:00:23,149 --> 00:00:27,429
está adaptado a diferentes ritmos de aprendizaje

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00:00:27,429 --> 00:00:28,629
puesto que no hay

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00:00:28,629 --> 00:00:31,269
no tienen por qué hacerlas a la vez

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00:00:31,269 --> 00:00:33,549
de tal manera que si pinchamos en

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00:00:33,549 --> 00:00:36,630
en la primera tarea

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00:00:36,630 --> 00:00:38,549
pues se trata de comprender un vídeo

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00:00:38,549 --> 00:00:39,770
con sus tablas

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00:00:39,770 --> 00:00:44,630
es un vídeo en el que se muestran los títulos

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00:00:44,630 --> 00:00:47,990
y se presta atención a los símbolos

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00:00:47,990 --> 00:00:49,210
está bastante bien explicado

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00:00:49,210 --> 00:00:52,109
la siguiente actividad correspondería a

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00:00:52,109 --> 00:00:54,689
ficha interactiva de Live Worksheets

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00:00:54,689 --> 00:00:56,250
la cual me parece súper útil porque

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00:00:56,250 --> 00:00:57,609
también pueden ir

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00:00:57,609 --> 00:01:00,149
a su ritmo

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00:01:00,149 --> 00:01:02,390
aquí paramos

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00:01:02,390 --> 00:01:04,189
te ha sobrado tiempo, sigue avanzando

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00:01:04,189 --> 00:01:06,030
por el universo hasta llegar a la última parada

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00:01:06,030 --> 00:01:08,670
para que el alumnado no sienta presión

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00:01:08,670 --> 00:01:09,950
como hemos dicho antes

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00:01:09,950 --> 00:01:12,590
seguimos con la actividad número 3

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00:01:12,590 --> 00:01:14,609
que hace referencia

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00:01:14,609 --> 00:01:15,829
a la población y demografía

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00:01:15,829 --> 00:01:18,769
esta sí que lleva más tiempo puesto que

30
00:01:18,769 --> 00:01:20,790
corresponde a

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00:01:20,790 --> 00:01:23,769
los conocimientos vistos

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00:01:23,769 --> 00:01:26,370
y requiere de más comprensión lectora

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00:01:26,370 --> 00:01:30,260
pero a medida que van acabando

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00:01:30,260 --> 00:01:33,079
pues van clicando en las siguientes actividades

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00:01:33,079 --> 00:01:37,680
y la última parada

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00:01:37,680 --> 00:01:39,859
que esta sí que deberíamos realizarla

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00:01:39,859 --> 00:01:41,980
vamos, la haremos sí o sí juntos

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00:01:41,980 --> 00:01:43,680
puesto que es un clicker

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00:01:43,680 --> 00:01:44,640
si necesitamos

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00:01:44,640 --> 00:01:50,159
obtener todos los QRs a la vez

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00:01:50,159 --> 00:01:51,939
como he dicho

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00:01:51,939 --> 00:01:58,200
esta presentación incluye una metodología activa

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00:01:58,200 --> 00:02:02,640
puesto que mantiene al alumnado con motivación

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00:02:02,640 --> 00:02:05,439
de poder realizar diferentes actividades

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00:02:05,439 --> 00:02:07,939
es una presentación

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00:02:07,939 --> 00:02:13,099
la cual se indican bastante bien los pasos

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00:02:13,099 --> 00:02:15,240
lo que fomenta la autonomía personal del alumnado

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00:02:15,240 --> 00:02:19,599
y la cual está dividida en dos partes

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00:02:19,599 --> 00:02:26,840
para atender a las diferentes necesidades educativas que nos podemos encontrar en quinto de primaria.

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00:02:26,979 --> 00:02:31,419
También cabe destacar que fomenta el trabajo colaborativo, puesto que muchas de estas actividades,

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00:02:31,419 --> 00:02:43,729
si no la mayoría, se pueden realizar en grupo y también profundiza en el tema de una manera más lúdica

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00:02:43,729 --> 00:02:46,990
que si estuviéramos leyendo un libro de texto.