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00:00:00,000 --> 00:00:08,820
Paso a hablar del Área 3, Enseñanza y Aprendizaje, donde voy a mostrar cómo gestiono y dinamizo el aprendizaje digital de mis alumnos dentro del aula.

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00:00:10,439 --> 00:00:14,019
El primer apartado que se me pide es cómo organizo los contenidos.

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00:00:14,060 --> 00:00:20,559
Los contenidos están organizados dentro de programaciones que están subidas en el Drive, a las que solamente podemos acceder los profesores.

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00:00:20,559 --> 00:00:29,519
Y aquí tengo los contenidos estructurados, las competencias, criterios de evaluación, instrumentos de evaluación, etc., por unidades.

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00:00:29,519 --> 00:00:38,560
dentro para cada curso. Los cursos que doy yo están aquí unos pocos y luego otros pocos más, segundo ciclo, primer ciclo, tercer ciclo, etc.

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00:00:39,740 --> 00:00:47,759
Para evaluar a mis alumnos y para retroalimentarles, yo utilizo diferentes herramientas digitales. Una de las que más utilizo son rúbricas.

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00:00:48,259 --> 00:00:59,359
Yo tengo rúbricas en las que al comienzo de cada unidad a los alumnos les digo qué es lo que espero de ellos y de qué manera ellos pueden mejorar sus calificaciones

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00:00:59,359 --> 00:01:11,280
a través de estas rúbricas, en algunas están de sobresaliente notable, en otras, bueno, he utilizado otra forma de evaluarlos,

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00:01:11,280 --> 00:01:22,379
pero bueno, sigue siendo la misma y bueno, esto es lo que utilizo, los tengo aquí para cada unidad didáctica y los alumnos, bueno, saben lo que se espera de ellos en cada momento.

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00:01:23,239 --> 00:01:31,040
Estos datos no se comparten con nadie, son solamente para los profesores y los alumnos solamente saben lo que yo espero de ellos,

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00:01:31,040 --> 00:01:35,659
pero no hay ningún dato a lo que yo pueda acceder personal de nadie.

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00:01:38,799 --> 00:01:43,079
¿Cómo utilizo las herramientas digitales para fomentar la diversidad?

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00:01:43,079 --> 00:02:04,560
En algunas situaciones lo que yo hago es establecer diferentes unidades en las que hemos trabajado el equilibrio y utilizado esta pequeña presentación para que vieran los alumnos de necesidades que es lo que espero de ellos.

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00:02:04,560 --> 00:02:20,199
En este caso, bueno, hacer una presentación no se puede acceder, pero en la presentación que yo hice los alumnos pueden acceder de manera individual y ver qué espero de ellos en un calentamiento, asimismo, qué es lo que vamos a hacer.

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00:02:20,199 --> 00:02:23,259
aquí ellos, bueno, yo en este caso

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00:02:23,259 --> 00:02:25,560
lo he hecho un vídeo, pero lo tengo como presentación

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00:02:25,560 --> 00:02:26,539
para que ellos vean lo que

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00:02:26,539 --> 00:02:29,580
esperamos, cada actividad secuenciada

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00:02:29,580 --> 00:02:31,280
desde el comienzo hasta el final

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00:02:31,280 --> 00:02:32,740
y ellos pueden ver lo que

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00:02:32,740 --> 00:02:35,240
y además, bueno

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00:02:35,240 --> 00:02:37,039
en este caso, también son actividades

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00:02:37,039 --> 00:02:38,620
en las que ellos pueden trabajar juntos

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00:02:38,620 --> 00:02:40,819
otra manera que utilizo también para evaluar

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00:02:40,819 --> 00:02:42,599
bueno, pues ese Cajut

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00:02:42,599 --> 00:02:44,439
me sirve para tomar notas

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00:02:44,439 --> 00:02:47,139
y bueno, intento hacer Cajuts

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00:02:47,139 --> 00:02:48,139
al final de cada unidad

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00:02:48,139 --> 00:02:53,819
para ver un poco el progreso de los alumnos y también les motiva.

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00:02:53,860 --> 00:02:56,219
En algunos casos también les ayudo para que ellos participen,

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00:02:56,319 --> 00:03:00,719
a que ellos creen sus propios Cajuts, así ellos trabajan, colaboran

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00:03:00,719 --> 00:03:05,240
y a la vez que están elaborando un Cajut, están también participando.

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00:03:09,520 --> 00:03:11,599
Utilizo diferentes herramientas aparte de Cajut,

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00:03:11,599 --> 00:03:15,500
también utilizo Quisis, que es similar a Cajut, pero con algunas variaciones

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00:03:15,500 --> 00:03:18,439
y también hago diferentes presentaciones

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00:03:18,439 --> 00:03:21,620
a lo mejor con herramientas como Prezi

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00:03:21,620 --> 00:03:24,080
en las que si quiero trabajar de una manera más concreta

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00:03:24,080 --> 00:03:25,800
un aspecto también puedo hacerlo.

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00:03:26,800 --> 00:03:31,919
Luego utilizamos Google Classroom

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00:03:31,919 --> 00:03:35,180
en el que aquí tengo cada uno de los cursos

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00:03:35,180 --> 00:03:39,800
en los que trabajamos y subimos las actividades.

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00:03:40,400 --> 00:03:43,840
Y en habla virtual subo todas las cosas que voy trabajando con.