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Hola, soy María Dolores García, maestra en un colegio público de Gitafe. Os voy a

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00:00:08,200 --> 00:00:13,360
presentar la plataforma de aprendizaje que estamos usando este curso en el colegio. Se

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00:00:13,360 --> 00:00:20,240
trata de una aula virtual para el nivel de cuarto de primaria y para el área de lengua.

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00:00:20,400 --> 00:00:26,080
Pues esta es nuestra aula virtual actualizada con el contenido de este curso.

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00:00:31,320 --> 00:00:39,560
En el menú de participantes aparecen matriculados nuestros estudiantes. Los alumnos fueron

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00:00:39,560 --> 00:00:46,760
matriculados desde el centro y recibieron el enlace con la url de la aula virtual.

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00:00:46,760 --> 00:00:54,160
Pulsando sobre el enlace de la url e introduciendo las credenciales de

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00:00:54,160 --> 00:00:59,480
EducaMadrid nuestros alumnos pueden acceder a la aula virtual del área.

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00:01:05,040 --> 00:01:10,760
Además en la página web del colegio también existe un icono que facilita

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00:01:10,760 --> 00:01:15,160
el acceso a la aula virtual introduciendo el usuario y la clave de EducaMadrid.

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00:01:16,760 --> 00:01:27,120
El aula virtual está estructurada en distintos temas que están secuenciados temporalmente.

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00:01:29,000 --> 00:01:35,560
Por ejemplo tenemos el tema 2 que se trabaja durante el mes de noviembre con el índice de

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00:01:35,560 --> 00:01:42,840
contenidos que se propone y una serie de actividades como el visionado de un vídeo,

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00:01:43,720 --> 00:01:47,360
esquemas, fichas interactivas.

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00:01:53,960 --> 00:02:03,280
Pues tenemos también el tema 6, volvemos a ver su índice y distintas actividades.

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00:02:13,440 --> 00:02:15,760
Para trabajar las conjugaciones.

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00:02:23,040 --> 00:02:32,080
Como ejemplo de herramienta digital para evaluar podemos mostrar un cuestionario que hemos creado.

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00:02:32,080 --> 00:02:39,760
En esta unidad 6 vemos que hay una lectura de una leyenda sobre el monstruo del lago Nest.

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00:02:40,760 --> 00:02:47,560
Y al finalizar pues se pide a los alumnos que realicen el siguiente cuestionario.

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00:02:50,360 --> 00:02:57,960
Podemos entrar con el rol de estudiante y vemos cómo los alumnos podrían realizar el

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00:02:57,960 --> 00:03:08,760
cuestionario respondiendo preguntas de respuesta múltiple, opciones de verdadero o falso.

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00:03:09,760 --> 00:03:13,120
Y al finalizar su cuestionario pueden enviarlo.

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00:03:15,440 --> 00:03:23,520
Además en Raíces tenemos el cuaderno de clase que nos permite definir parámetros para reflejar

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00:03:23,520 --> 00:03:30,360
los criterios de calificación asociados a las actividades evaluables que definamos para cada área.

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00:03:30,360 --> 00:03:36,640
También hemos utilizado la herramienta de Estel para organizar nuestros registros de

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00:03:36,640 --> 00:03:43,240
evaluación y automatizar los cálculos. Por ejemplo en el caso de lengua hemos

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00:03:43,240 --> 00:03:50,080
definido las actividades a evaluar y les hemos dado un peso para calcular la nota final.

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00:03:51,400 --> 00:03:55,000
Hemos preparado actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:03:55,000 --> 00:04:02,840
En esta en la que combinamos actividades de matemáticas y lengua comenzamos por

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00:04:02,840 --> 00:04:11,160
lo más sencillo, nos preparamos para la actividad. En la segunda parte hablamos de

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00:04:11,160 --> 00:04:19,320
un sitio que podríamos visitar, en este caso una excursión a Micrópolis donde tienen que

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00:04:19,320 --> 00:04:31,440
entender la información sobre los precios. La complejidad va aumentando, llega un momento

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00:04:31,440 --> 00:04:41,360
en que se propone una visita virtual a un museo y en el final del trayecto si hemos visualizado y

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00:04:41,360 --> 00:04:49,480
seguido el desarrollo de la actividad podemos responder a una actividad final.