1 00:00:00,000 --> 00:00:12,240 Voy a explicar cómo organizo mi área virtual del módulo de técnica de ayuda odontológica 2 00:00:12,240 --> 00:00:17,000 y estomatológica del ciclo formativo de grado medio Cuidados Sociales de Enfermería. 3 00:00:17,000 --> 00:00:20,840 Lo primero de todo que voy a realizar es la matriculación de los participantes. 4 00:00:20,840 --> 00:00:23,040 Para ello voy a dar a participantes. 5 00:00:23,040 --> 00:00:26,600 Existen diferentes métodos de matriculación. 6 00:00:26,600 --> 00:00:31,240 Como vemos estos tres, este utilizado en algunas ocasiones donde el alumnado se automatricula 7 00:00:31,240 --> 00:00:34,160 con una contraseña o un código que se le proporciona. 8 00:00:34,160 --> 00:00:36,440 Actualmente voy a hacer la matriculación manual. 9 00:00:36,440 --> 00:00:42,960 Para ello voy a ir a matricular a los usuarios, pongo aquí el nombre, le busco, le doy el 10 00:00:42,960 --> 00:00:46,920 papel del rol de estudiante y se matricula. 11 00:00:46,920 --> 00:00:51,040 Como vemos aquí aparecen todos los estudiantes de mi área virtual, aparecen pixelados por 12 00:00:51,040 --> 00:00:53,800 el tema de protección de datos. 13 00:00:53,800 --> 00:00:58,000 Vamos a ver cómo tengo organizado el curso en secciones. 14 00:00:58,000 --> 00:01:02,880 Tengo una sección de etiqueta, de norma de la área virtual, de recursos generales, tengo 15 00:01:02,880 --> 00:01:06,800 una ofografía, una presentación, comunicación con el alumnado, tengo foros. 16 00:01:06,800 --> 00:01:10,680 Aquí tengo un foro de aviso de la profesora y un foro de dudas, un apartado de programación 17 00:01:10,680 --> 00:01:11,680 y guía didáctica. 18 00:01:11,680 --> 00:01:18,680 Si abrimos la guía didáctica podemos observar los objetivos que tiene que alcanzar el alumnado 19 00:01:18,680 --> 00:01:20,520 en dicho módulo. 20 00:01:20,520 --> 00:01:27,480 Así como por ejemplo también aparecen las unidades de trabajo, objetivos, las unidades 21 00:01:27,480 --> 00:01:33,920 de trabajo, la metodología, las tutorías presenciales como las tengo organizadas, evaluación 22 00:01:33,920 --> 00:01:38,920 de los exámenes, entre otras cosas. 23 00:01:38,920 --> 00:01:45,240 Seguidamente vamos a ir viendo otras secciones, por ejemplo aquí donde tengo las tutorías 24 00:01:45,240 --> 00:01:51,400 presenciales también tengo una herramienta que se llama consulta. 25 00:01:51,400 --> 00:01:57,520 La consulta, por ejemplo, la tengo organizada como una cita previa. 26 00:01:57,520 --> 00:02:01,960 El alumnado lo que hace es que se va matriculando de tal manera que cuando llega un momento 27 00:02:01,960 --> 00:02:05,360 que no pueda matricularse quiere decir que es que a esa cita, por ejemplo, el 20 de marzo 28 00:02:05,360 --> 00:02:11,320 no puede asistir, tendría que ir a la siguiente. 29 00:02:11,320 --> 00:02:16,800 Otra de las herramientas que utilizo es a principio del curso una evaluación inicial. 30 00:02:16,800 --> 00:02:21,760 Por ejemplo aquí tengo un cuestionario para todo tipo de alumnados para ver el nivel de 31 00:02:21,760 --> 00:02:26,320 que partimos y luego tengo otro tipo de cuestionarios para adaptaciones metodológicas. 32 00:02:26,320 --> 00:02:30,320 Un tipo de alumnado, por ejemplo, que tenga dyslexia, que tenga problemas de visualización, 33 00:02:30,320 --> 00:02:38,080 entonces este cuestionario lo que podemos ver es que son preguntas donde el internado 34 00:02:38,080 --> 00:02:52,040 está más grande para que lo lea sin ningún tipo de dificultad, el tipo de fuente es más 35 00:02:52,040 --> 00:02:53,040 grande. 36 00:02:53,040 --> 00:02:57,560 Además, en este tipo de cuestionarios suelo dejarle un poco más de tiempo, es decir, 37 00:02:57,560 --> 00:03:02,600 en FP se hace este tipo de adaptaciones no de contenido, solamente metodológicas. 38 00:03:02,600 --> 00:03:06,720 Vamos a ver también cómo tengo organizadas las unidades de trabajo. 39 00:03:06,720 --> 00:03:10,800 Por ejemplo, la de trabajo número 1 la tengo secuenciado de tal manera del 3 de octubre 40 00:03:10,800 --> 00:03:11,800 al 14 de noviembre. 41 00:03:11,800 --> 00:03:17,720 La número 2 empezaría donde termina la número 1, empezaría por tanto el 14 de noviembre 42 00:03:17,720 --> 00:03:21,040 hasta el 21 de diciembre y así sucesivamente. 43 00:03:21,040 --> 00:03:26,960 Además, podemos saber otro tipo de herramientas que utilizo, por ejemplo, la lección. 44 00:03:26,960 --> 00:03:31,640 Tengo diferentes lecciones, por ejemplo, la lección profesionales de una clínica dental. 45 00:03:31,640 --> 00:03:37,520 Vamos a ver que el alumnado tiene que pasar por diferentes etapas adquiriendo contenido 46 00:03:37,520 --> 00:03:42,040 del dentista, del higienista, cuando ha alcanzado todos los contenidos tiene unas preguntas 47 00:03:42,040 --> 00:03:43,560 del verdadero y del falso. 48 00:03:43,560 --> 00:03:48,480 Es un tipo de actividad interactiva, el alumnado va aprendiendo y al mismo tiempo va contestando 49 00:03:48,480 --> 00:03:50,640 estas preguntas. 50 00:03:50,640 --> 00:03:53,680 ¿Cómo puedo evaluar a mi alumnado? 51 00:03:53,680 --> 00:04:01,480 Tengo dos tipos de herramientas, una son cuestionarios calificables y otra son actividades H5P. 52 00:04:02,320 --> 00:04:07,560 Por ejemplo, aquí en la unidad de trabajo número 2 tengo un cuestionario, aquí aparecen 53 00:04:07,560 --> 00:04:13,600 los criterios de calificación, si abrimos el cuestionario vemos cómo el cuestionario 54 00:04:13,600 --> 00:04:19,320 consta de unas preguntas de test que se van contestando, al final estas preguntas llegan 55 00:04:19,320 --> 00:04:22,720 a una calificación que se guarda en el test calificable. 56 00:04:22,720 --> 00:04:30,600 Además tenemos, como hemos dicho, las actividades H5P que tengo dos, una de ellas es un crucigrama 57 00:04:30,600 --> 00:04:40,680 y otra es para rellenar huecos, por ejemplo, la del crucigrama aparece aquí y luego la 58 00:04:40,680 --> 00:04:53,880 otra para rellenar huecos es en relación a las glándulas salivares y aquí ya terminaríamos 59 00:04:53,880 --> 00:04:57,840 con el tema de organización mi habla es virtual, muchas gracias.