1 00:00:00,000 --> 00:00:06,820 Hola, mi nombre es Pablo Arrandiz y hoy voy a hablar del contenido digital 1 para las 2 00:00:06,820 --> 00:00:11,460 evidencias fundamentales de la competencia digital 12. Este contenido digital es una 3 00:00:11,460 --> 00:00:15,940 lección de la ola virtual sobre estructuras y cargas para segunda de la ESO. Se ha creado 4 00:00:15,940 --> 00:00:19,820 desde cero para repasar los contenidos y objetivos de la unidad didáctica Introducción a las 5 00:00:19,820 --> 00:00:24,180 estructuras de la Asignatura de Tecnología, Programación y Robótica de segundo de la 6 00:00:24,180 --> 00:00:28,700 ESO bajo la 11, aunque también será válida en la Asignatura de Tecnología y Digitalización 7 00:00:28,700 --> 00:00:33,180 de segundo de la ESO bajo la LOMLOE. El contenido está en inglés porque la asignatura pertenece 8 00:00:33,180 --> 00:00:39,760 a la sección bilingüe. Vamos a verla. Este contenido desarrolla los tres contenidos básicos 9 00:00:39,760 --> 00:00:43,880 de la unidad, qué es una estructura, qué es una carga sobre una estructura y a qué 10 00:00:43,880 --> 00:00:47,760 tipo de estrés se someten las estructuras. La herramienta de elección nos permite intercalar 11 00:00:47,760 --> 00:00:53,380 teoría de forma audiovisual con preguntas intercaladas o preguntas al final. Según 12 00:00:53,380 --> 00:00:57,780 la respuesta a las diferentes preguntas intermedias se pueden ir a caminos diferentes y al final 13 00:00:57,780 --> 00:01:01,260 hay una serie de preguntas para ver si se ha comprendido todo. Esta elección añade 14 00:01:01,260 --> 00:01:05,300 una pregunta intermedia que en caso de fallarse lleva una explicación de la pregunta. Primero 15 00:01:05,300 --> 00:01:09,380 hay una explicación sobre qué es una estructura, cuáles son las condiciones que deberían 16 00:01:09,380 --> 00:01:14,780 tener todas las estructuras. Como veis tienen imágenes, el texto está resaltado y hay 17 00:01:14,780 --> 00:01:18,900 una pregunta intermedia. Si esta pregunta es acierta se continuará y si se falla te 18 00:01:18,900 --> 00:01:24,460 lleva a explicarte qué es una fuerza. También con contenido audiovisual. Como podéis ver 19 00:01:24,460 --> 00:01:28,260 la navegación es sencilla con botones de adelante y atrás. También tiene un menú 20 00:01:28,260 --> 00:01:32,660 aquí con todas las preguntas que sólo se podrá ver cuando se haya terminado de hacer 21 00:01:32,660 --> 00:01:36,500 la elección para que pueda repasarse más fácilmente. Al final de la elección hay 22 00:01:36,500 --> 00:01:40,960 una serie de preguntas para que el alumno pueda autovaluar cuánto ha entendido del 23 00:01:40,960 --> 00:01:44,960 contenido que hemos visto. Estas preguntas podrán repetirse a las veces que sean necesarias 24 00:01:44,960 --> 00:01:49,240 siguiendo uno de los principios de la evaluación formativa. Este contenido digital se encuentra 25 00:01:49,240 --> 00:01:54,920 dentro del LMS de la asignatura. En concreto está en la parte de estructuras y mecanismos, 26 00:01:54,920 --> 00:01:59,320 en la parte de teoría porque es una revisión del examen que se hará. Hay una adaptación 27 00:01:59,320 --> 00:02:05,480 para alumnos que tengan una adaptación significativa que es un poco más sencilla. Tiene un texto 28 00:02:05,480 --> 00:02:11,160 más sencillo aunque cubre el mismo contenido. Además en clase trabajamos siempre con Chrome 29 00:02:11,160 --> 00:02:15,760 y esto nos da acceso a una serie de herramientas de accesibilidad que ayudará al alumno trabajar 30 00:02:15,760 --> 00:02:21,160 mejor como son aumentar el tamaño de letra con el comando correspondiente. También tenemos 31 00:02:21,160 --> 00:02:26,700 un traductor integrado para los alumnos que no sepan inglés porque vienen de otros países 32 00:02:26,700 --> 00:02:31,160 o tienen algún tipo de adaptación en la que no lo hacen en inglés. También tenemos 33 00:02:31,160 --> 00:02:37,200 una extensión en clase llamada Text-to-Speech que es una extensión de código abierto que 34 00:02:37,200 --> 00:02:43,600 lee el texto que hay en la pantalla. Por último, para que se pueda observar que este contenido 35 00:02:43,600 --> 00:02:48,520 está dentro de una estructura más grande. Los alumnos serán evaluados por ellos mismos 36 00:02:48,520 --> 00:02:55,240 y esta autoevaluación se verá reflejada dentro del propio aula virtual como se puede 37 00:02:55,240 --> 00:02:59,480 observar aquí. Y este ha sido el contenido 1, la lección sobre estructuras y mecanismos 38 00:02:59,480 --> 00:03:00,280 de segundo de la ESO.