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00:00:00,000 --> 00:00:05,800
En el siguiente vídeo, les guiaré a través de una emocionante experiencia de aprendizaje diseñada para estudiantes cuarto de la ESO.

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00:00:06,500 --> 00:00:11,700
Se basa en tres pilares, el aprendizaje basado en proyectos, la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo.

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00:00:12,500 --> 00:00:20,300
Además, busca fomentar el aprendizaje entre pares, la resolución de problemas y el uso creativo de dispositivos personales para la creación de un producto final.

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00:00:21,000 --> 00:00:25,700
Nuestros equipos cooperativos explorarán la importancia del lince ibérico en los ecosistemas españoles.

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00:00:26,500 --> 00:00:32,800
Desde perspectivas medioambientales, económicas e históricas, así como su contribución a la biodiversidad y el equilibrio ecológico.

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00:00:33,600 --> 00:00:38,400
Por lo tanto nos encontramos frente a un proyecto multidisciplinar donde convergen distintas asignaturas.

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00:00:39,200 --> 00:00:43,300
Los alumnos tendrán que entregar un vídeo en el que desarrollan la historia de la importancia del lince.

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00:00:44,100 --> 00:00:55,700
Además junto a la historia crearán una canción, un videojuego destinado a alumnos de primaria y figuras diseñadas con apps de en 3D e empresas con la impresora 3D del centro realizando un proyecto transversal que une la tecnología, música y biología.

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00:00:56,600 --> 00:01:06,100
El aula se transformará en un espacio de grupos cooperativos, diferentes espacios del centro serán utilizados, desde el laboratorio hasta el aula de música y la zona tecnológica con su impresora 3D.

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00:01:07,000 --> 00:01:09,100
El viaje se despliega en distintas etapas.

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00:01:09,900 --> 00:01:13,200
En la primera sesión, iniciamos con la fase de lanzamiento del proyecto.

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00:01:14,100 --> 00:01:20,400
Mi objetivo será motivar a nuestros estudiantes y comprender sus conocimientos y actitudes previas, creando así un punto de partida sólido.

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00:01:21,300 --> 00:01:24,800
Sumergiremos a nuestros alumnos en noticias sobre las nuevas rutas del lince ibérico.

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00:01:25,700 --> 00:01:34,300
Además, les proporcionaremos vídeos para el método Flipped Classroom, permitiéndoles reflexionar individualmente a través de una rutina de pensamiento, veo, siento, pregunto.

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00:01:35,200 --> 00:01:47,400
Luego, en un formato grupal, llevaremos a cabo un enriquecedor debate utilizando la plataforma Geniali, culminando en la presentación de la preguntaría del proyecto, ¿qué podemos hacer para concienciar a la población sobre la importancia del lince ibérico y su preservación?

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00:01:48,300 --> 00:01:49,600
Llegamos a la fase de diseño.

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00:01:50,500 --> 00:01:56,600
Los equipos base se unirán en su cuaderno de trabajo colaborativo, equipados con una rúbrica de evaluación que orientará su investigación.

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00:01:57,400 --> 00:02:07,800
Se integrará perfectamente con el uso de herramientas digitales como Google Docs y Google Sites, donde cada alumno creará su propio porfolio, documentando su proceso a través de evidencias, reflexiones y autoevaluaciones.

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00:02:08,700 --> 00:02:13,400
Las etapas subsiguientes, sesiones 4 a 6, nos sumergirán en la fase de investigación profunda.

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00:02:14,300 --> 00:02:21,300
Apps de inteligencia artificial y edición de vídeos darán vida a sus visiones, mientras que rutinas de pensamiento y herramientas gráficas estructurarán el contenido.

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00:02:22,200 --> 00:02:25,400
La fase de creación nos llevará a dar forma a la narración y al vídeo final.

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00:02:26,400 --> 00:02:28,800
Usaremos Google Sites para obtener feedback entre pares.

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00:02:29,700 --> 00:02:33,900
Utilizaremos todo el potencial de FreeCAD para el diseño y de Scratch para programación del videojuego.

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00:02:34,800 --> 00:02:36,400
Garage Band y Soundtrap para la canción.

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00:02:37,300 --> 00:02:43,300
En la presentación final la evaluación entre iguales y autoevaluaciones seguirán fomentando el crecimiento y el desarrollo personal.

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00:02:44,200 --> 00:02:45,400
Llegamos a la conclusión.

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00:02:46,300 --> 00:02:50,900
La coevaluación y la reflexión personal guiarán a nuestros estudiantes a través de su propio viaje de aprendizaje.

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00:02:51,100 --> 00:02:53,900
Sus portafolios personales serán testimonios de este proceso.

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00:02:54,000 --> 00:02:55,500
Cerramos un proyecto enriquecedor.