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00:00:03,120 --> 00:00:08,699
Vamos a explicar la infografía de la tarea 3 para realizar la tarea 6.

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00:00:09,400 --> 00:00:26,730
Para ello nos tenemos que ir a Canva, damos a presentar y aquí aparece la infografía.

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00:00:27,410 --> 00:00:30,289
Vamos a ampliarlo un poquito para que se vea un poco mejor.

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00:00:35,799 --> 00:00:44,380
La infografía se llama Lengua y sus hablantes y en ella vemos que en cuanto a la justificación de la situación de aprendizaje

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00:00:44,380 --> 00:00:52,020
podemos decir que se encuentra insertada en el área de lengua dentro de la competencia 1.

6
00:00:52,840 --> 00:01:01,140
Como saberes básicos está la diversidad cultural y el lenguaje como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística,

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00:01:01,520 --> 00:01:07,019
la aproximación a la lengua de signos y las actitudes de respeto hacia las diferentes lenguas y sus interlocutores,

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00:01:07,859 --> 00:01:14,180
así como el uso de un lenguaje no discriminatorio y respetuoso de las diferencias.

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00:01:14,379 --> 00:01:31,859
Bien, los pasos a seguir que vamos a llegar son cinco. Por una parte, motivación. Comenzaremos con una rutina de pensamiento, veo, pienso, me pregunto acerca del entorno, las lenguas que tengo cerca y las más lejanas.

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00:01:31,859 --> 00:01:54,299
Después, organización. Distribuiremos al alumnado en cuatro grupos con los siguientes roles. Portavoz del grupo, secretario, encargado del material, encargado del tiempo. En el paso tres, investigación, buscar información en casa, que tienen que acordar dónde buscar y cómo seleccionar la información de las diferentes lenguas oficiales de España.

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00:01:54,299 --> 00:02:10,919
En el paso 5, elaboración, harán una presentación con Geniali, que previamente se habrá dado unas indicaciones básicas de cómo funciona, que tendrán que después, posteriormente, exponer a sus compañeros.

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00:02:10,919 --> 00:02:25,979
En el paso 4, expresión oral, harán una apuesta en común donde la información recopilada por todos los grupos se va a tirar sobre las lenguas que hay, sobre el uso responsable de la lengua, respecto a la diversidad, la inclusión.

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00:02:26,439 --> 00:02:33,120
Finalmente, como actividad grupal, harán un gran mural de España con sus diferentes lenguas para exponerlo en clase.

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00:02:33,120 --> 00:02:41,580
Bajo de la infografía aparece una información que les puede resultar útil para esta situación de aprendizaje

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00:02:41,580 --> 00:02:50,699
Por una parte las lenguas oficiales de España y por otra parte otras lenguas inclusivas que tienen que conocer

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00:02:50,699 --> 00:02:54,719
Ahora nos vamos a ir al segundo paso

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00:02:54,719 --> 00:03:01,659
Cerramos la infografía y nos vamos al aula virtual

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00:03:01,659 --> 00:03:06,280
donde aparecen las calificaciones, el libro de calificaciones

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00:03:06,280 --> 00:03:09,379
y las tareas evaluables que he establecido

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00:03:09,379 --> 00:03:15,900
En la primera evaluación hay un H5P de verdadero o falso

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00:03:15,900 --> 00:03:20,259
En la segunda evaluación hay un H5P de rellenar huecos

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00:03:20,259 --> 00:03:29,259
Y por último, en la tercera evaluación, he hecho un cuestionario de lección múltiple con varias preguntas, también elaborado con H5P.

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00:03:29,259 --> 00:03:56,310
Y por último nos vamos a la presentación, vamos a presentar, vamos a presentar, compartir y presentar, aquí está, presentar un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:03:56,310 --> 00:04:22,990
Aquí, como podemos ver, hay una serie de actividades con un itinerario que empezamos en el inicio, que pinchando habrá un enlace donde se detallan las instrucciones. En estas instrucciones les dice que tienen que seguir el itinerario obligatoriamente hasta la tarea 3, donde aparece una actividad evaluable, un live worship, que tienen que cumplimentar.

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00:04:22,990 --> 00:04:43,850
Si al cumplimentarlo, que tiene una retroalimentación inmediata, ven que no han superado la prueba, pueden ir al repostaje donde hay un vídeo explicativo donde aparece más información que ha debido faltar a la hora de rellenar la tarea número 3.

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00:04:43,850 --> 00:05:11,850
En caso de haber superado la tarea número 3, los alumnos que sí que la hayan superado no necesitan ir al respostaje, pueden seguir su itinerario a la tarea 4 en la que se ha establecido o se ha elaborado otra tarea que aunque es evaluable, HP5 es un poco de recordatoria en la que se establece que la lengua fundamental es la lengua castellana porque está en la constitución

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00:05:11,850 --> 00:05:35,990
Y, por último, van a la tarea final, donde es otra actividad evaluable, HP5, que es un quizit, para que quede bien consolidado todo el aprendizaje y puedan ver realmente lo que saben y lo que no saben, sean conscientes de cuál es su nivel de aprendizaje.

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00:05:35,990 --> 00:05:43,430
Y aquí finaliza la última práctica 6 para el curso de competencia digital A1-A2.