1 00:00:03,870 --> 00:00:07,450 Perales en todos los sentidos es un proyecto interdisciplinar que se ha llevado a cabo en 2 00:00:07,450 --> 00:00:12,589 primero de la ESO en atención educativa. Profesores y alumnado trabajan de manera conjunta en este 3 00:00:12,589 --> 00:00:18,050 proyecto para profundizar y conocer el barrio. Plantea un cambio de metodología donde el alumnado 4 00:00:18,050 --> 00:00:22,789 es el protagonista de su propio aprendizaje. Este cambio conlleva además el uso de espacios de 5 00:00:22,789 --> 00:00:26,870 aprendizajes distintos al aula y el uso de herramientas y aplicaciones que facilitan la 6 00:00:26,870 --> 00:00:32,229 adquisición de saberes a través de la experiencia, la búsqueda y el intercambio de información. En 7 00:00:32,229 --> 00:00:40,189 En el diseño y puesta en marcha se ha tenido en cuenta el diseño universal de aprendizaje, adaptando los recursos, actividades y los entornos a las distintas necesidades del grupo. 8 00:00:41,310 --> 00:00:43,329 El proyecto se desarrolla en siete fases. 9 00:00:44,789 --> 00:00:46,689 La primera fase de inicio de exploración. 10 00:00:47,469 --> 00:00:52,189 En el patio, por ser un espacio más amplio, comenzamos con una pregunta para involucrar a los alumnos en el proyecto. 11 00:00:52,689 --> 00:00:54,609 ¿Cómo podemos dar a conocer a nuestro barrio? 12 00:00:55,289 --> 00:01:00,229 Después de una lluvia de ideas, se formaron los grupos, eligiendo ellos mismos los roles y distribuyendo las tareas. 13 00:01:00,229 --> 00:01:02,810 La fase de descubrimiento 14 00:01:02,810 --> 00:01:09,109 En el aula de informática, cada grupo investiga con Google Map las calles que dan nombre a perales y las clasifican por temas 15 00:01:09,109 --> 00:01:15,450 Después salimos alrededor del instituto y por parejas buscaron las calles que tienen nombres de poemas de Antonio Machado 16 00:01:15,450 --> 00:01:19,109 Los coordinadores de cada grupo se reúnen y se reparten las calles 17 00:01:19,109 --> 00:01:21,909 La fase de creación y aprendizaje 18 00:01:22,650 --> 00:01:28,109 Aplicando las metodologías Design Thinking y Aprendizaje Cooperativo, cada grupo realiza distintas tareas 19 00:01:28,689 --> 00:01:33,170 Una presentación con Canva, un podcast con Audacity grabando con sus voces el poema asignado 20 00:01:33,170 --> 00:01:35,709 y diseñan y crean códigos QR. 21 00:01:36,609 --> 00:01:39,150 Intercambiamos y revisamos el trabajo de cada uno de los grupos 22 00:01:39,150 --> 00:01:41,530 y realizamos la coevaluación a través de una rúbrica. 23 00:01:42,370 --> 00:01:44,290 Presentamos e intercambiamos los productos. 24 00:01:45,870 --> 00:01:49,769 En la fase de exploración del entorno, recorrimos algunas calles del barrio, 25 00:01:50,269 --> 00:01:54,090 visitamos el vivero y realizamos una excursión por el río y las lagunas de Orna. 26 00:01:54,849 --> 00:01:57,849 Utilizamos la aplicación de Planet para clasificar algunas plantas. 27 00:01:58,870 --> 00:02:04,769 En la fase de creación y construcción diseñamos un site colaborativo recogiendo la información de cada uno de los grupos. 28 00:02:05,450 --> 00:02:10,430 Planificamos y diseñamos las secciones aplicando la metodología de aprendizaje basada en proyectos. 29 00:02:11,110 --> 00:02:19,430 En la fase de presentación y difusión creamos infografías con los códigos QR que publicamos en el site y en los pasillos para dar difusión de nuestro proyecto. 30 00:02:20,330 --> 00:02:26,310 Finalmente, con la Diana de autovolación realizamos la evaluación y reflexionamos sobre lo aprendido en el proyecto. 31 00:02:27,150 --> 00:02:32,090 Las metodologías empleadas como el trabajo cooperativo, el design thinking y el aprendizaje por proyecto 32 00:02:32,090 --> 00:02:37,150 ha tenido en cuenta las adaptaciones, asegurándonos que todo el alumnado participara en el proyecto. 33 00:02:38,050 --> 00:02:41,250 En resumen, Perales en todos los sentidos fue mucho más que un proyecto, 34 00:02:41,849 --> 00:02:45,810 fue una experiencia que combinó investigación, creatividad y colaboración del grupo, 35 00:02:46,409 --> 00:02:49,810 descubriendo además la riqueza que tenemos en el barrio.