1
00:00:00,430 --> 00:00:14,470
Ahora vamos a pasar a hacer la tarea 6, que es la presentación de la tarea 3, 4 y 5 del curso de competencia digital A2 de María Rosario García Leal. Aquí tenemos la tarea 3, la plantilla de la situación de aprendizaje.

2
00:00:14,470 --> 00:00:16,269
veamos por aquí

3
00:00:16,269 --> 00:00:18,370
el título de actividad es

4
00:00:18,370 --> 00:00:21,309
construimos un electroimán en el área de Natural Science

5
00:00:21,309 --> 00:00:23,289
tema trabajar magnetismo

6
00:00:23,289 --> 00:00:24,870
el sexto de primaria

7
00:00:24,870 --> 00:00:26,769
la temporalización de obsesiones

8
00:00:26,769 --> 00:00:29,449
las justificaciones que hemos visto

9
00:00:29,449 --> 00:00:31,510
el tema de magnetismo y el quinto de primaria

10
00:00:31,510 --> 00:00:32,549
el de electricidad

11
00:00:32,549 --> 00:00:35,329
y vamos a ponerlos en relación

12
00:00:35,329 --> 00:00:37,210
haciendo un producto final

13
00:00:37,210 --> 00:00:38,609
que es construir un electroimán

14
00:00:38,609 --> 00:00:41,710
y luego todos los resultados

15
00:00:41,710 --> 00:00:42,789
y las conclusiones

16
00:00:42,789 --> 00:00:47,729
de este experimento lo plasmarán en una presentación o powerpoint o cambo.

17
00:00:48,310 --> 00:00:52,829
Estas son las competencias específicas que trabajamos, también los contenidos,

18
00:00:53,130 --> 00:00:56,130
los criterios de evaluación y la metodología.

19
00:00:57,350 --> 00:01:03,369
La metodología, pues eso, van a trabajar en grupo, de manera colaborativa,

20
00:01:03,369 --> 00:01:08,189
van a empezar haciendo un experimento y luego van a tener, a inscribir una hipótesis,

21
00:01:08,189 --> 00:01:12,870
Verán los elementos del electroimán que necesitan para formar su electroimán

22
00:01:12,870 --> 00:01:15,890
Desarrollarán sus resultados y conclusiones

23
00:01:15,890 --> 00:01:18,969
Y tendrán que exponerlo todo en una presentación

24
00:01:18,969 --> 00:01:21,670
Que tendrán que exponer en clase de forma oral

25
00:01:21,670 --> 00:01:24,030
Y trabajaremos en grupos de tres

26
00:01:24,030 --> 00:01:28,329
Entonces, luego, vamos a ver

27
00:01:28,329 --> 00:01:30,150
Aquí está la actividad, ¿vale?

28
00:01:30,769 --> 00:01:33,030
Está aquí, creemos un electroimán

29
00:01:33,030 --> 00:01:35,510
Si esto es de primaria, de Natural Science

30
00:01:35,510 --> 00:01:37,590
Se van a convertir en científicos

31
00:01:37,590 --> 00:01:42,829
nuestros objetivos de la actividad, la organización, cómo lo vamos a hacer, esto es lo que presentaremos

32
00:01:42,829 --> 00:01:49,450
a los alumnos para que sepan cómo lo vamos a hacer, el tiempo que vamos a emplear y cómo serán evaluados.

33
00:01:50,189 --> 00:01:59,349
Luego ya vendría la tarea 4, que es de raíces. Tenemos por un lado unos parámetros que hemos puesto

34
00:01:59,349 --> 00:02:06,730
en el cuaderno de clase, ítens evaluables, tareas, controles, que son en orden que los queremos,

35
00:02:06,730 --> 00:02:13,110
que son vigentes pero no evaluamos diariamente, luego hemos puesto unas actividades evaluables

36
00:02:13,110 --> 00:02:22,830
que son el experimento, hemos evaluado también el trabajo en grupo, hemos evaluado la intervención

37
00:02:22,830 --> 00:02:28,129
oral del alumnado y por último la presentación en Canvas o PowerPoint. Como no me he dejado

38
00:02:28,129 --> 00:02:35,069
desplegar los alumnos, pues he puesto simplemente esto, una descripción, una abreviatura y

39
00:02:35,069 --> 00:02:39,370
Y luego que contiene que la calificación va a ser numérico cerrado y cuantitativa.

40
00:02:40,669 --> 00:02:47,590
Y luego pasaríamos ya a la actividad 9, perdón, a la tarea 5, que sería esta.

41
00:02:47,590 --> 00:02:54,530
Hemos creado unos supervínculos en esta actividad, en el espacio de actividades con ritmos de aprendizaje distintos.

42
00:02:55,189 --> 00:02:59,590
Tenemos un inicio que es un poco las instrucciones para los alumnos.

43
00:02:59,590 --> 00:03:17,229
Luego tenemos, perdón, tenemos una actividad primera que es un vídeo de magnetismo bastante sencillo, muy educativo, entonces los niños repasarán el magnetismo de este vídeo.

44
00:03:17,229 --> 00:03:28,370
Luego tendríamos una actividad que es una Geniali, que habla de electricidad y magnetismo.

45
00:03:29,389 --> 00:03:35,229
Entonces aquí irán viendo un poco las cosas, el magnetismo, cargas eléctricas, corriente, inventos y descubrimientos.

46
00:03:35,229 --> 00:03:46,849
descubrimientos. Luego tendríamos otra actividad, que es la número 3, que hasta la 3 es obligatorio,

47
00:03:47,629 --> 00:03:53,169
que sería una ficha que te ponga exámenes, no es un examen, es una ficha de repaso bastante

48
00:03:53,169 --> 00:03:55,009
sencilla sobre

49
00:03:55,009 --> 00:03:56,870
cosas que hemos estudiado

50
00:03:56,870 --> 00:03:59,370
aquí en LiveWarships

51
00:03:59,370 --> 00:04:00,870
y luego

52
00:04:00,870 --> 00:04:02,669
tenemos

53
00:04:02,669 --> 00:04:03,830
el

54
00:04:03,830 --> 00:04:07,129
repositorio serían a tres

55
00:04:07,129 --> 00:04:09,210
podrían ir a la

56
00:04:09,210 --> 00:04:10,909
meta o volver a plantearse

57
00:04:10,909 --> 00:04:12,930
ir a la cuatro, subir actividades

58
00:04:12,930 --> 00:04:15,009
otro vídeo un poquito más complejo

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00:04:15,009 --> 00:04:16,829
con más contenido

60
00:04:16,829 --> 00:04:18,209
sobre magnetismo

61
00:04:18,209 --> 00:04:47,209
Y, por último, ya sí que sí, sería la meta que ya sería una teoría evaluable de contenidos, que es un cuisis de elección múltiple sobre, pues, toda la teoría que hemos visto en clase y que ellos ya han estudiado.

62
00:04:48,209 --> 00:04:50,029
Y aquí terminan mis actividades.