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00:00:01,649 --> 00:00:08,070
Hola, en este vídeo voy a mostrar una infografía que he realizado con la aplicación Canma

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00:00:08,070 --> 00:00:15,230
para alumnos de segundo de educación primaria para el área de Natural Science

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00:00:15,230 --> 00:00:17,410
en un colegio bilingüe de la Comunidad de Madrid.

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00:00:18,350 --> 00:00:23,350
El contenido está desarrollado desde el inicio y forma parte de la segunda de los contenidos

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00:00:23,350 --> 00:00:26,449
de la segunda situación de aprendizaje de esta asignatura.

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00:00:26,449 --> 00:00:32,490
Bueno, el objetivo es que a golpe de vista

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00:00:32,490 --> 00:00:35,810
ordenar la información de manera clara para el alumnado

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00:00:35,810 --> 00:00:40,250
y se muestra la singularidad que permite que los animales

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00:00:40,250 --> 00:00:43,729
se consideren vertebrados y la división en estos cinco grupos

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00:00:43,729 --> 00:00:49,229
Se han introducido las características más importantes

11
00:00:49,229 --> 00:00:53,250
con estructuras gramaticales simples y las palabras clave marcadas en negrita

12
00:00:53,250 --> 00:00:59,570
y con ilustraciones para acreditar la comprensión del vocabulario.

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00:01:00,049 --> 00:01:05,609
La letra que se ha utilizado es adecuada para los alumnos con dificultades en la lectura

14
00:01:05,609 --> 00:01:13,670
y para continuar con la presentación multimodal de la información, aparte de la visual y la verbal,

15
00:01:14,290 --> 00:01:18,409
aquí se añade una canción que está enlazada a un vídeo de YouTube

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00:01:18,409 --> 00:01:26,950
donde se muestra el contenido de manera musical y para favorecer la atención a la diversidad de aprendizaje.

17
00:01:30,790 --> 00:01:42,450
Esta actividad está integrada dentro de una secuencia de aprendizajes de la Unidad Diagnóstica de Animales, como se puede ver aquí.

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00:01:42,450 --> 00:01:45,689
y después de una

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00:01:45,689 --> 00:01:47,629
aplicación más extensa

20
00:01:47,629 --> 00:01:49,670
aquí pretendemos hacer más hincapié

21
00:01:49,670 --> 00:01:51,890
en uno de los contenidos que nos han parecido más importante

22
00:01:51,890 --> 00:01:53,969
al equipo docente de la asignatura

23
00:01:53,969 --> 00:01:55,709
después habría un

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00:01:55,709 --> 00:01:57,549
pequeño repaso y un reinforcement

25
00:01:57,549 --> 00:01:59,090
y después un quiz

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00:01:59,090 --> 00:02:03,909
los dispositivos del colegio

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00:02:03,909 --> 00:02:05,569
se cuenta con una barra

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00:02:05,569 --> 00:02:07,010
accesible para cambiar

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00:02:07,010 --> 00:02:09,490
la letra

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00:02:09,490 --> 00:02:11,590
no coge la infografía

31
00:02:11,590 --> 00:02:22,750
porque está en formato web, pero si se pinchase en el enlace para acceder a ella, cambiaría la letra también, como se puede ver aquí.

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00:02:23,250 --> 00:02:26,870
¿De acuerdo? Y eso es todo. Muchas gracias.