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Buenas tardes, mi nombre es Carlos Gustavo García Buendía y estoy elaborando este vídeo

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00:00:06,099 --> 00:00:13,000
para realizar lo que es la tarea 1 del curso de competencia digital docente

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00:00:13,000 --> 00:00:15,660
para mejora de competencia digital docente nivel B1.

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00:00:16,679 --> 00:00:20,780
Entonces la evidencia fundamental 1 que es de lo que se trata de demostrar

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00:00:20,780 --> 00:00:23,559
es sobre la gestión de plataforma de aprendizaje.

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Lo primero que quiero demostraros es que tengo una herramienta de gestión del aprendizaje

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00:00:29,879 --> 00:00:36,979
En realidad tengo varias y la que he elegido para esta tarea es esta que tengo

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00:00:36,979 --> 00:00:39,159
que se llama instalaciones de radiocomunicaciones.

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00:00:39,780 --> 00:00:46,560
Dentro de la instalación de la aula virtual instalaciones de radiocomunicaciones,

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00:00:46,899 --> 00:00:54,000
bueno, pues tengo matriculado aquí a varios alumnos, que esta es la página que he estado utilizando este año.

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00:00:55,100 --> 00:00:58,119
Fijaros que tengo aquí matriculados unos cuantos alumnos.

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00:00:58,119 --> 00:01:08,780
nos voy a mostrar los apellidos y los nombres de los alumnos por mantener lo que es los alumnos anónimos, ¿de acuerdo?

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00:01:08,780 --> 00:01:18,620
Por tema de protección de datos, pero vamos, el curso tiene matriculado a 16 alumnos y otro de los aspectos que quiero enseñaros

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00:01:18,620 --> 00:01:25,959
es que este curso, bueno, pues fijaos que lo tengo estructurado en diferentes secciones, ¿vale?

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00:01:25,959 --> 00:01:30,700
Tengo la primera sección, la sección general, después tengo los distintos temas, ¿vale?

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00:01:30,760 --> 00:01:32,739
Desde el 1 hasta el 0, desde el 0 hasta el 10.

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Y otro de los aspectos que os quiero enseñar es que dentro de la sección general tengo lo que llamamos la guía didáctica.

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00:01:39,359 --> 00:01:47,280
Dentro de la guía didáctica, bueno, pues aquí se tienen todos los aspectos que incluyen una guía didáctica, los principales aspectos, ¿de acuerdo?

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00:01:47,459 --> 00:01:53,219
Pues lo que son objetivos, lo que son contenidos, criterios de evaluación, etcétera, etcétera, ¿vale?

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00:01:53,219 --> 00:02:15,680
Bueno, ahí tenéis la opción de la guía didáctica también. Después, como podéis comprobar, digamos que lo que son las lecciones, aparte de estar divididas en varias secciones, además están colocadas de forma secuencial.

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00:02:15,680 --> 00:02:21,460
O sea, que digamos que empezaríamos por el tema 0, después empezaríamos con el tema 1, tema 2, etc.

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00:02:21,639 --> 00:02:29,460
Pero no solamente están secuenciadas las secciones, sino que dentro de cada tema las tareas también están secuenciadas.

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00:02:30,060 --> 00:02:36,400
El alumno empezaría trabajando la práctica 1, el tema 1, apoyada en explicaciones, etc.

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Y digamos que estaría todo secuenciado.

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Otro de los aspectos que quiero enseñaros es lo que son las herramientas de evaluación.

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00:02:46,319 --> 00:02:55,120
Bueno, nosotros estamos utilizando como herramienta de evaluación, pues, digamos, por un lado estoy utilizando los exámenes online, ¿vale?

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00:02:55,120 --> 00:03:01,699
A través de cuestionarios, ¿de acuerdo? Entonces, esto es una de las herramientas que utilizo para evaluar.

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00:03:01,699 --> 00:03:13,580
Y luego después también estoy utilizando, por ejemplo, lo que es el método de observación, utilizando lo que es observaciones para evaluar, por ejemplo, lo que sería la actitud.

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00:03:14,219 --> 00:03:23,199
También utilizo guías de evaluación, por ejemplo, para lo que serían las prácticas. Cada práctica tiene su guía de evaluación.

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00:03:23,199 --> 00:03:32,879
Entonces tenemos definidas aquí pues varias guías de evaluación para cuestionarios, para actitud y para otras prácticas más específicas.

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¿De acuerdo? Bueno, evidentemente digamos que todo lo que es la página o el aula virtual está adaptada perfectamente, las prácticas están adaptadas a lo que son los contenidos de sistemas de instalaciones de radiocomunicaciones que es lo que yo les imparto a estos chicos.

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Entonces, lo que son los cuestionarios, pues tienen los cuestionarios con los problemas que corresponden a esta materia. Tenemos lo que son los exámenes, están elaborados de acuerdo a preguntas que tienen que ver evidentemente con el tema 2.

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00:04:11,139 --> 00:04:18,040
O sea que está todo ya adaptado y está todo preparado para las enseñanzas que se están impartiendo.

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00:04:18,860 --> 00:04:28,439
Bueno, y creo que con esto termino y quedo a vuestra disposición por si queréis algún tipo de aclaración adicional.

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00:04:29,060 --> 00:04:31,199
Un saludo y muy buenas tardes.