1
00:00:00,820 --> 00:00:11,859
El uso de Geniali facilita mucho la elaboración de presentaciones, infografías, gamificaciones que hacen más atractivo el aprendizaje y facilitan con su estructura y sencillez de uso.

2
00:00:13,199 --> 00:00:23,219
Este recurso educativo ha sido creado para alumnos de primero de la ESO de matemáticas y así ayudarles al entendimiento de los pasos a realizar para resolver ecuaciones de primer grado a través de la gamificación.

3
00:00:23,219 --> 00:00:29,879
Este recurso es original de Maite Jiménez, lo he modificado y adecuado a las necesidades de mis alumnos

4
00:00:29,879 --> 00:00:34,539
acogiéndonos a las licencias de publicación de contenidos de la propia aplicación de Genialib

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00:00:34,539 --> 00:00:40,359
Este recurso está integrado en la unidad didáctica de álgebra de primero de la ESO

6
00:00:40,359 --> 00:00:43,840
en la que se trabaja con una metodología de aprendizaje cooperativo

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00:00:43,840 --> 00:00:48,700
Comienzo la unidad didáctica explicando cómo se resuelven ecuaciones de primer grado

8
00:00:48,700 --> 00:00:50,780
utilizando la balanza de ecuaciones

9
00:00:50,780 --> 00:00:55,100
que se trata de un recurso digital que está integrado en mi equipo de Teams.

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00:00:55,939 --> 00:01:01,140
Tras tres sesiones de práctica de ecuaciones con las técnicas de cooperativo, un 2-4 y fulio giratorio,

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00:01:01,780 --> 00:01:07,599
realizamos este Genially como una herramienta de autoevaluación digital que le sirve como motivación,

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00:01:08,379 --> 00:01:11,799
como conciencia de la evolución de su aprendizaje y refuerzo positivo.

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00:01:13,180 --> 00:01:19,540
Para elaborarlo he partido de una plantilla que se ha mencionado y he adecuado las ecuaciones

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00:01:19,540 --> 00:01:25,079
y su dificultad a las necesidades de mis alumnos, así como las imágenes y la estructura de la misma.

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00:01:25,700 --> 00:01:28,140
Está embebido en el blog de notas de mi equipo de Teams.

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00:01:30,489 --> 00:01:34,030
Mis alumnos van a emprender una aventura por la isla algebraica,

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00:01:34,569 --> 00:01:40,049
donde los números y las letras se han reunido y han fundado su propio reino, el reino del álgebra.

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00:01:40,670 --> 00:01:42,890
Su misión es encontrar un tesoro escondido.

19
00:01:43,730 --> 00:01:47,950
Para ello deberán visitar los lugares que aparecen en el mapa de la isla

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00:01:47,950 --> 00:01:52,670
y en cada uno de los puntos marcados, como la montaña de la incógnita, el faro del monomio,

21
00:01:53,269 --> 00:01:54,909
tendrá que resolver una serie de retos.

22
00:01:55,310 --> 00:01:57,689
En este caso se trata de ecuaciones de primer grado.

23
00:01:58,269 --> 00:02:00,150
Si nos vamos a la montaña de la incógnita,

24
00:02:01,090 --> 00:02:04,450
aparecen a modo de reto distintas ecuaciones de primer grado.

25
00:02:05,269 --> 00:02:08,090
Si en este caso elegimos la respuesta incorrecta,

26
00:02:09,550 --> 00:02:13,110
nos da la oportunidad de volver a intentarlo, pero volvemos al principio.

27
00:02:17,069 --> 00:02:19,430
Si ahora resolvemos la ecuación de forma correcta,

28
00:02:19,430 --> 00:02:24,430
Nos pasa la siguiente pregunta, que también vamos a resolver en este caso de forma correcta.

29
00:02:25,189 --> 00:02:37,659
De manera que podemos ir a la tercera pregunta, resolverla, y así obtenemos el primero de los números de la combinación de una caja fuerte.

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00:02:40,180 --> 00:02:43,780
Una vez conseguidos todos los dígitos, nos vamos a la caja fuerte.

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00:02:44,860 --> 00:02:52,840
Se introduce la clave, así, y de esta manera los alumnos han conseguido su tesoro.

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00:02:54,199 --> 00:02:54,780
Gracias.