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00:00:05,679 --> 00:00:10,179
Pasamos a la tarea número 6, desarrollo de la competencia digital de alumnos.

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Para ello, mostramos una actividad que hemos desarrollado en una situación de aprendizaje para un grupo de segundo de la ESO en la asignatura de inglés.

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00:00:19,100 --> 00:00:29,000
Esta tarea está relacionada con el turismo. Como podéis ver, está subida al aula virtual, es una tarea que todavía se está desarrollando y tenemos aquí el proyecto.

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00:00:29,000 --> 00:00:39,740
Es una actividad, una situación de aprendizaje en la que los alumnos tienen que crear su propia guía turística de una forma digital.

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00:00:40,579 --> 00:00:49,299
Para ello se va a utilizar Padlet, que es la herramienta que utilizan los alumnos para comunicarse con el profesorado

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00:00:49,299 --> 00:00:57,859
y para obtener información concreta y así irle mostrando al profesor, en este caso a la profesora, el desarrollo del proyecto.

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00:00:59,000 --> 00:01:15,900
Podemos ver que la organización en grupos de cuatro, cada uno de los alumnos tiene un rol concreto y luego en la propia presentación se indica que dentro de Padlet está la distribución del proyecto.

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00:01:15,900 --> 00:01:29,900
Vamos a pasar al Padlet. En el Padlet se puede ver que he ido subiendo un punto según las instrucciones, la organización y luego en azul están las diferentes partes que tienen que tener problemas.

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00:01:29,900 --> 00:01:45,140
Como llegar, las diferentes formas de llegar a la ciudad, porque puede ser una ciudad española o en el extranjero. Luego tenemos los principales atractivos turísticos. Tenemos también algunas otras preguntas que se le puede hacer al profesor.

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00:01:45,140 --> 00:02:08,259
Luego tenemos un apartado en morado que son los requisitos de presentación y ahí se muestra la forma de entregarla, que en este caso es a través de un pamfleto en Canva que también puede generar un código QR para entregárselo al profesor.

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00:02:08,259 --> 00:02:24,759
También añadimos una serie de condiciones, por ejemplo, de copyright y una serie de medidas relacionadas con el bienestar digital y la prevención de riesgos.

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00:02:24,759 --> 00:02:48,900
También tenemos otros dos apartados relacionados con ese bienestar digital genéricos, pero también con la autoría, es decir, le damos una serie de pautas de cómo hacer la mención si utilizan cualquier tipo de bibliografía, sobre todo en el caso de la persona que se encarga de la información histórica, de dónde sacan la fuente de información.

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Luego también de licencia les damos una serie de recursos que son gratuitos de Creative Commons, una serie de páginas web concretas donde pueden obtener imágenes y diferentes recursos y luego una serie de características de netiqueta.

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00:03:07,300 --> 00:03:23,080
Podemos ver en el Padlet que ya está habiendo bastante interacción por parte del alumnado, preguntas genéricas sobre la entrega del proyecto o algunos que ya han ido dando información sobre el proyecto que van a realizar.

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00:03:23,080 --> 00:03:43,280
Esta tarea se entrega a través del aula virtual en la tarea concreta y se hará a través de Canva. También pueden enviar información de vídeo, que para ello pueden utilizar un código QR.