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00:00:01,389 --> 00:00:07,629
En este vídeo se van a presentar las evidencias del área 4, evaluación y retroalimentación.

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00:00:08,509 --> 00:00:14,470
En primer lugar se va a mostrar una actividad de drag and drop creada a través del aula virtual

3
00:00:14,470 --> 00:00:17,390
en el que se va a evaluar una actividad de comprensión lectora.

4
00:00:24,660 --> 00:00:32,219
La temática de esta actividad es la Navidad y el alumno deberá rellenar los huecos con las palabras adecuadas

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00:00:32,219 --> 00:00:35,520
que encuentran a la izquierda para completar el texto.

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00:00:35,520 --> 00:01:03,920
A continuación podemos observar los resultados de la actividad de algunos alumnos que realizaron la actividad

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00:01:03,920 --> 00:01:11,760
Como podemos observar además de la puntuación reciben una pequeña retroalimentación sobre su resultado

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00:01:11,760 --> 00:01:21,120
En segundo lugar se presenta otra de las formas de evaluación que se llevan a cabo en mi aula

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00:01:21,120 --> 00:01:26,480
En este caso sería la autovaluación que la trabajamos a través de la diana de evaluación

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00:01:29,299 --> 00:01:36,959
Aquí observamos la plantilla de evaluación de uno de los talleres de razonamiento lógico-matemático llevado a cabo en mi aula.

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00:01:37,859 --> 00:01:46,420
Este taller consta de cuatro actividades interactivas, tres sudokus que van aumentando en complejidad y un desafío matemático de cálculo.

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00:01:46,840 --> 00:01:55,260
Podemos observar el sudoku número uno que se trataría de resolverlo ordenando las siguientes imágenes.

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00:01:55,260 --> 00:02:03,439
El siguiente nivel sería el Sudoku 2, en el que ya se introducen números del 1 al 4 y la complejidad es mayor.

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00:02:04,099 --> 00:02:11,620
En el 3 la numeración sería hasta el 8 y finalizamos el taller con el desafío matemático de cálculo.

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00:02:15,400 --> 00:02:26,379
Tras finalizar cada una de las actividades, el alumno debe colorear el nivel de consecución,

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00:02:26,379 --> 00:02:35,020
consecución, siendo uno poco satisfactorio y cuatro muy satisfactorio. Otro de los aspectos

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00:02:35,020 --> 00:02:41,199
que se trabajan en mi aula son las habilidades sociales, a través de la participación del

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00:02:41,199 --> 00:02:49,389
alumnado en el programa de patios, que se lleva a cabo en el centro dos días a la semana. A través

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00:02:49,389 --> 00:02:55,210
de la siguiente rúbrica se evalúa semanalmente la participación de varios alumnos que presentan

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00:02:55,210 --> 00:03:00,870
mayor dificultad a la hora de relacionarse con los compañeros y participar en juegos

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00:03:00,870 --> 00:03:07,870
grupales. Entre los indicadores de logro se destacan la participación del alumnado, la

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00:03:07,870 --> 00:03:13,509
actitud, la resolución de conflictos que puedan surgir durante el juego y la relación

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00:03:13,509 --> 00:03:20,069
con los iguales, siendo la carita roja un resultado poco satisfactorio y la carita azul

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00:03:20,069 --> 00:03:26,610
muy satisfactorio. Mensualmente se analizan las rúbricas realizando ajustes en el programa de

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00:03:26,610 --> 00:03:32,969
patios, si fuese necesario, todo ello con el objetivo de favorecer al máximo la participación

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00:03:32,969 --> 00:03:38,710
de todo el alumnado. Con esto finalizamos el vídeo de las evidencias del área 4.