1 00:00:00,000 --> 00:00:07,640 Bienvenidos, bienvenidas al aula Ardillas, es un aula TEA, y todo esto está centrado 2 00:00:07,640 --> 00:00:13,720 en un alumno de quinto de primaria con trastorno del espectro autista. Nos situamos en Classroom 3 00:00:13,720 --> 00:00:24,160 y vamos al apartado del foro. Les hemos facilitado un código QR con un acceso link, pero antes 4 00:00:24,160 --> 00:00:30,680 hemos diseñado en Canva este cómic. Es una familia y sus integrantes van estableciendo 5 00:00:30,680 --> 00:00:37,800 un diálogo con las 10 reglas básicas de comportamiento digital. Una vez al mes se 6 00:00:37,800 --> 00:00:43,880 les propone a la clase de referencia unas actividades de cohesión grupal. Nos situamos 7 00:00:43,880 --> 00:00:53,460 en noviembre y se propone una infografía con dos actividades. La primera es referida 8 00:00:53,460 --> 00:00:59,920 a esas 10 normas básicas de las que hemos hablado con el anterior cómic. Hay una comunicación 9 00:00:59,920 --> 00:01:06,260 entre estos dos protagonistas que nos explican el ejercicio. La clase tiene que organizarse 10 00:01:06,260 --> 00:01:15,980 en 10 equipos. Nuestro alumno va a estar emparejado con otro. ¿Qué material necesita? Una tablet, 11 00:01:15,980 --> 00:01:21,060 donde en el aula de referencia, que es donde se te va a trabajar, y se le va a asignar 12 00:01:21,060 --> 00:01:27,620 a cada equipo una de esas 10 reglas de competencia digital. A nuestro alumno le ha tocado ser 13 00:01:27,620 --> 00:01:31,820 respetuoso con las diferencias, que es la número 3. Entre él y su compañero tienen 14 00:01:31,820 --> 00:01:40,700 que diseñar con Canva y con la tablet facilitada una historia, incorporando elementos, personajes, 15 00:01:40,700 --> 00:01:47,580 siempre y cuando hagan referencia al ser respetuoso con las diferencias. La segunda parte de la 16 00:01:47,580 --> 00:01:55,940 sesión estará centrada en la netiqueta, pero en redes sociales. Esta vez contamos con 16 normas. 17 00:01:55,940 --> 00:02:03,140 Aquí tienen un código QR, de igual forma, para acceder a la información de todas las normas. 18 00:02:03,140 --> 00:02:10,900 Otra vez estos protagonistas nos explican cómo debemos hacer el ejercicio. Asimismo, con la 19 00:02:10,900 --> 00:02:17,220 tablet y con Canva, pero la clase ya estará organizada no en parejas, sino por tres equipos. 20 00:02:18,140 --> 00:02:26,180 Nos centramos. Otra vez recibirán la tablet o podrán manejar la que estaban manejando 21 00:02:27,260 --> 00:02:33,500 en el aula de referencia y esta vez contarán con seis o cinco miembros en cada equipo. A nuestro alumno 22 00:02:33,500 --> 00:02:39,740 le ha tocado la regla número 14, que es esta de aquí, pero en clase se tiene que poner, 23 00:02:40,300 --> 00:02:47,180 debatir y explicar cada una de las 16 normas de competencia en redes sociales. 24 00:02:50,100 --> 00:02:57,300 El mes siguiente, cada equipo y de cara a la primera actividad cada pareja, 25 00:02:57,300 --> 00:03:02,100 presentará el cómic que haya diseñado. 26 00:03:02,380 --> 00:03:11,580 Nos situamos en el aula virtual ahora y para anonimizar a los estudiantes y disponer de menos 27 00:03:11,580 --> 00:03:23,220 información, le iremos dando poco a poco a esto señalado. Señalamos esto y nos situamos en 28 00:03:23,220 --> 00:03:31,260 usuarios alumnos matriculados, de tal forma que si le damos a más, iremos añadiendo más información 29 00:03:31,260 --> 00:03:34,380 de cada uno de ellos hasta tener el nombre de apellidos e incluso los correos. 30 00:03:37,740 --> 00:03:44,980 Nos situamos en la plataforma Quizit, diseñamos un juego de cuatro preguntas, el contenido es de 31 00:03:44,980 --> 00:03:54,020 diálogo y tritongo en el área de lengua castellana para reforzar en este mismo alumno y lo que hemos 32 00:03:54,020 --> 00:04:04,060 hecho es venirnos al juego y en la parte de abajo, en edición, nos vamos a gamificación y 33 00:04:04,060 --> 00:04:09,180 encontramos fábrica de nombres para que los estudiantes no tengan que poner sus datos. De 34 00:04:09,180 --> 00:04:16,780 hecho con esta selección lo que hacemos es que encuentren nombres o seudónimos o incluso códigos 35 00:04:16,780 --> 00:04:19,500 numéricos para que no puedan ser identificados de ninguna manera.