1 00:00:00,050 --> 00:00:03,629 Hola, voy a iniciar la explicación de mi plataforma de aprendizaje. 2 00:00:03,750 --> 00:00:09,429 Yo soy Teresa Flores, soy la maestra especialista de inglés en sexto de primaria en el León Felipe. 3 00:00:09,849 --> 00:00:14,990 Como se puede ver, en mi aula virtual tengo matriculadas a mis estudiantes. 4 00:00:15,150 --> 00:00:23,210 Aquí aparecen 26 participantes que incluyen todos los profesores que damos clase en sexto de primaria. 5 00:00:23,789 --> 00:00:29,870 He establecido el rol, aplico los filtros y se pueden ver los 20 participantes que serían mis alumnos. 6 00:00:30,050 --> 00:00:38,890 Aquí se pueden encontrar las diferentes secciones o temas. Yo me voy a centrar en la parte de inglés, que es la que he estado yo practicando durante todo este curso. 7 00:00:41,810 --> 00:00:54,530 También podemos ver aquí una serie de bloques. En este bloque está el calendario en el cual nos está indicando todas las actividades que nuestros alumnos tenían que realizar y las fechas tope para hacer. 8 00:00:54,530 --> 00:00:58,350 Como se puede ver aquí está el acceso al libro de inglés que usamos 9 00:00:58,350 --> 00:01:00,570 Los alumnos introducen su usuario y contraseña 10 00:01:00,570 --> 00:01:06,349 Y pueden acceder a todos los contenidos, el grammar, el activity y el libro del alumno 11 00:01:06,349 --> 00:01:09,409 Los audios que necesitamos a lo largo de todo el curso 12 00:01:09,409 --> 00:01:14,629 Dudas de inglés, los alumnos y yo establecíamos un día y una hora fuera del horario lectivo 13 00:01:14,629 --> 00:01:18,730 Para poder resolver todas las dudas que los alumnos tuviesen 14 00:01:18,730 --> 00:01:22,810 Se puede ver aquí una infografía con las normas que hemos establecido 15 00:01:22,810 --> 00:01:27,390 Tenemos aquí una URL de Cajú, de la cual a los alumnos yo les daba el código 16 00:01:27,390 --> 00:01:33,430 Y ellos podían acceder al juego que les propusiese en cada momento 17 00:01:33,430 --> 00:01:41,450 También se puede ver en nuestra aula virtual que tenemos juegos de verbos irregulares 18 00:01:41,450 --> 00:01:45,370 Game to learn inglés, aquí había juegos para los diferentes niveles de inglés 19 00:01:45,370 --> 00:01:47,269 Medio, bajo y alto 20 00:01:47,269 --> 00:01:51,909 La carpeta de diccionarios de inglés, canciones, la gramática 21 00:01:51,909 --> 00:02:00,250 juegos para practicar el vocabulario y luego cada una de las carpetas de las seis unidades que nosotros damos a lo largo del curso 22 00:02:00,250 --> 00:02:08,449 y todas siguen la misma estructura, como se puede ver una parte de vocabulario, gramática, con vídeos explicativos de lo que se va a tratar 23 00:02:08,449 --> 00:02:13,229 juegos y luego todas las actividades resueltas a medida que las sigamos realizando 24 00:02:13,229 --> 00:02:18,530 y un pdf con la gramática escrita por si algún alumno lo necesita 25 00:02:18,530 --> 00:02:32,270 Seguimos explicando nuestra aula virtual en la cual, como pueden ver, hemos hecho geniales descripciones, cuestionarios de verbos irregulares 26 00:02:32,270 --> 00:02:43,129 En esta descripción los alumnos tenían un ejemplo y tenían que describir un personaje de las diferentes épocas que ellos hiciesen 27 00:02:43,129 --> 00:02:47,129 Tenían que enviármelo usando Microsoft 365 28 00:02:49,449 --> 00:03:11,919 También hemos estado realizando, si puedo mostrarlo, durante este curso hemos estado usando P-Evalu, que lo hemos usado para realizar tanto el examen de la unidad 6 como la evaluación final, si lo puede ver aquí, la evaluación de la unidad 6 de la evaluación final. 29 00:03:11,919 --> 00:03:17,900 han estado haciendo los otros test para los alumnos obtener la calificación según la terminaban 30 00:03:17,900 --> 00:03:22,360 CAFUD, Geniale, Trivial, Quisit, actividades H5P 31 00:03:22,360 --> 00:03:30,800 un cuestionario para saber si los alumnos les había gustado durante este curso el área de inglés 32 00:03:30,800 --> 00:03:34,659 hemos usado los formularios que aparecen en EducaMadrid 33 00:03:34,659 --> 00:03:42,819 y hemos obtenido de estas actividades que los alumnos han realizado una serie de calificaciones. 34 00:03:43,460 --> 00:03:51,639 Como se puede ver en la que se veían los verbos irregulares, la descripción, el T, las actividades H5P y A. 35 00:03:51,639 --> 00:04:01,639 Y además hemos incluido una serie de insignias para los alumnos que las obtenían cuando terminaban el test de la unidad 6 antes de la fecha indicada. 36 00:04:02,500 --> 00:04:07,800 Pero este curso principalmente lo que hemos usado ha sido el cuaderno de raíces. 37 00:04:12,240 --> 00:04:14,020 A ver si lo puedo ver aquí, los parámetros. 38 00:04:14,419 --> 00:04:17,420 Hemos establecido una serie de parámetros y un modelo de calificación. 39 00:04:17,680 --> 00:04:21,439 Este modelo de calificación tenía un peso establecido por el cláusulo. 40 00:04:22,240 --> 00:04:27,399 Y hemos realizado una serie de actividades evaluables durante todo el curso. 41 00:04:27,399 --> 00:04:29,279 Vamos a nuestros 20 alumnos. 42 00:04:29,639 --> 00:04:35,399 En este caso me sale la tercera evaluación, pero hemos estado usándola desde la primera evaluación. 43 00:04:35,639 --> 00:04:42,939 Como se puede ver aparece nuestro cuaderno con las diferentes actividades que hemos propuesto y saldrían las notas. 44 00:04:43,040 --> 00:04:50,279 Me ha resultado muy útil utilizar el cuaderno ya que al finalizar podemos trasladar directamente la nota a la audición. 45 00:04:50,279 --> 00:04:52,800 Espero que haya sido de su interés. Muchas gracias.