1 00:00:00,880 --> 00:00:10,699 A continuación vamos a ver la información sobre la infografía que he creado. En este caso soy una maestra de educación infantil que imparte clase en un aula de cuatro años. 2 00:00:11,419 --> 00:00:20,980 A continuación esta infografía trata sobre una salida que vamos a realizar a la granja y como un pequeño proyecto antes de ir a esa salida vamos a conocer información sobre la granja. 3 00:00:21,420 --> 00:00:25,760 En este caso, como les decía, de cuatro años de educación infantil y vamos a trabajar las tres áreas. 4 00:00:25,879 --> 00:00:30,140 El crecimiento de la armonía, el descubrimiento y exploración del entorno y la comunicación y representación de la realidad. 5 00:00:30,879 --> 00:00:37,859 Se trabajan las tres a la vez, como se hace de manera continua en infantil, no se elige solo una de ellas. 6 00:00:38,640 --> 00:00:41,719 Comenzaremos con la actividad número uno, que va a ser de motivación e introducción, 7 00:00:42,299 --> 00:00:45,520 con un cuento llamado Vengan a ver mi granja. 8 00:00:45,659 --> 00:00:51,640 He creado un link donde nos lleva a poder visualizarlo. 9 00:00:51,640 --> 00:00:53,840 Todo cuenta, por eso si te cambias a Endesa te guías. 10 00:00:54,640 --> 00:01:02,500 Además, tras la lectura de este cuento, vamos a ver qué animales hay en la granja. 11 00:01:02,640 --> 00:01:08,159 Entonces, para conocer todos los animales que hay en la granja, igual, he elegido un vídeo donde nos va contando 12 00:01:08,159 --> 00:01:13,260 qué animales hay en la granja, cuáles son de la granja y cuáles no. 13 00:01:13,540 --> 00:01:20,079 Por otro lado, tras ello, vamos a realizar, como hacemos en prácticamente todos nuestros proyectos, 14 00:01:20,079 --> 00:01:24,480 un trabajo con familias que es sobre investigación, de tal manera que involucramos a las familias 15 00:01:24,480 --> 00:01:31,159 en nuestro proceso de aprendizaje. Investigaremos como cada dos o tres alumnos un animal y tendremos 16 00:01:31,159 --> 00:01:35,840 que realizar en casa un vídeo realizado con el móvil o una presentación, lo que ellos 17 00:01:35,840 --> 00:01:39,760 quieran, que graben a los peques y luego lo veremos en nuestra pizarra digital, cuando 18 00:01:39,760 --> 00:01:44,700 cada peque sea su encargado, de tal manera que cada amigo nos contará cosas características 19 00:01:44,700 --> 00:01:45,959 sobre ese animal. 20 00:01:47,340 --> 00:01:50,700 En la actividad cuatro realizaremos la creación de un rincón de la granja 21 00:01:50,700 --> 00:01:53,560 que lo que hacemos es que ponemos diferentes materiales, 22 00:01:53,620 --> 00:01:58,599 ya sea de lo que ellos han encontrado como juguetes o pequeños libros 23 00:01:58,599 --> 00:02:00,819 para seguir profundizando sobre nuestro tema. 24 00:02:01,620 --> 00:02:04,239 En la actividad número cinco saldremos a la granja 25 00:02:04,239 --> 00:02:07,019 y visitaremos la granja de los cuentos que se encuentra en Fuenlabrada 26 00:02:07,019 --> 00:02:10,620 para vivenciar nuestros contenidos que hemos estado aprendiendo. 27 00:02:11,560 --> 00:02:18,460 Como siempre hacemos, realizaremos tras la visita a la granja y para ver todo lo que estamos aprendiendo y lo que hemos aprendido, 28 00:02:18,900 --> 00:02:25,159 una asamblea en gran grupo donde cada uno veremos diferentes aspectos sobre lo que hemos aprendido y si queremos saber algo más. 29 00:02:25,620 --> 00:02:32,699 Como cierre de proyecto visitaremos nuestra aula del futuro que se encuentra en el edificio de primaria y vamos a jugar con el Linus, 30 00:02:32,699 --> 00:02:36,439 que es un juego interactivo en el que se juega en el suelo y ellos en este caso, como se puede ver en la foto, 31 00:02:36,439 --> 00:02:38,919 pues tienen que ir saltando encima de los animales 32 00:02:38,919 --> 00:02:40,900 que sí que son de la granja 33 00:02:40,900 --> 00:02:42,560 es una pantalla que se proyecta en el suelo 34 00:02:42,560 --> 00:02:43,460 que les gusta mucho 35 00:02:43,460 --> 00:02:44,759 y por último la evaluación 36 00:02:44,759 --> 00:02:46,060 vamos a hacer una diana de evaluación 37 00:02:46,060 --> 00:02:47,860 como aparece en nuestro pictograma 38 00:02:47,860 --> 00:02:49,539 es como siempre la ponemos 39 00:02:49,539 --> 00:02:51,419 es una evaluación que realizamos 40 00:02:51,419 --> 00:02:54,000 de manera individual o en parejas 41 00:02:54,000 --> 00:02:55,139 en co-evaluación 42 00:02:55,139 --> 00:02:57,319 y la hacen los peques sobre lo que más 43 00:02:57,319 --> 00:02:58,219 y lo que menos les ha gustado 44 00:02:58,219 --> 00:02:59,879 luego también realizaremos una evaluación 45 00:02:59,879 --> 00:03:01,439 para las familias en cuanto al proyecto 46 00:03:01,439 --> 00:03:02,900 que les ha parecido el trabajo que han hecho en casa 47 00:03:02,900 --> 00:03:03,860 a través del aula virtual 48 00:03:03,860 --> 00:03:07,879 y por último evaluaré mi práctica docente a través de una rúbrica de evaluación. 49 00:03:08,599 --> 00:03:15,439 He metido poca letra y pictogramas para adaptar mi infografía 50 00:03:15,439 --> 00:03:18,020 a un niño que tengo necesidades educativas especiales 51 00:03:18,020 --> 00:03:20,139 con el cual trabajamos siempre a través de pictogramas 52 00:03:20,139 --> 00:03:23,300 que es como él recibe la información y siempre se utilizan los mismos pictogramas 53 00:03:23,300 --> 00:03:27,039 pues por ejemplo como se puede ver para asamblea o cuando vamos de excursión. 54 00:03:27,439 --> 00:03:29,039 Bueno, en este caso es la excursión que vamos en autobús 55 00:03:29,039 --> 00:03:31,039 y fuera de la que vamos andando salen unos niños caminando 56 00:03:31,039 --> 00:03:32,340 o cuando vamos al aula del futuro. 57 00:03:32,340 --> 00:03:49,120 Pero también estos pictogramas sirven para adaptar a aquellos niños de ritmo más bajo o que tienen más dificultades en la comprensión, pues como es un material que utilizamos a diario en el aula, les sirve para comprenderlo mejor. Por eso no he utilizado otro tipo de imágenes, sino los pictogramas que utilizamos a diario. Muchas gracias.