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00:00:12,849 --> 00:00:17,890
Me gustaría presentaros a Merche, Merche Tamayo Melchor, que es institucionada en Físicas,

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profe de Tecnología en su título, pero en la realidad es la misma edad, de Plástica,

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de Matemáticas, de Dibujo, de... ¿qué era lo otro? De Geomática, de Tecnología...

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00:00:28,010 --> 00:00:32,369
Los trabajos que hemos hecho en mi centro, uno de los trabajos que hemos hecho ha sido

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la red social, hemos trabajado con alumnos desde 12 años hasta los reciclos formativos

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que tienen una media de 20. Los objetivos aunque eran comunes, luego lo que hemos obtenido

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00:00:44,990 --> 00:00:51,689
son cosas muy dispares y yo voy a hablar de lo positivo que ha sido con los pequeños

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de 12 años. Al hablar del modo a niños de 12 años que todavía no han entrado en ninguna

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red social, pues nos damos cuenta de que están como vírgenes y no tienen malos hábitos

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adquiridos. Entonces hemos trabajado la identidad digital haciéndoles crearse un avatar para

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que no cuelgan una foto y se den cuenta de que no se pueden colgar las fotos ni propias

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00:01:12,349 --> 00:01:15,790
ni de los compañeros, aunque el amiguete te haya dicho, sí, hazme una foto y cuélgala.

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00:01:16,510 --> 00:01:22,510
No, hay que tener permisos porque son menores. Entonces, desde la misma plataforma, pues

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00:01:22,510 --> 00:01:28,129
hemos trabajado la identidad. Una de las características del modo es que no se requiere

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tener correo electrónico para dársele alta, con lo cual lo pueden utilizar niños de todas

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00:01:33,430 --> 00:01:38,409
nacionales. Y luego, es muy segura, todos los mensajes que se escriben pasan por el

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00:01:38,409 --> 00:01:43,250
profesor. Entonces, yo por ejemplo les digo a mis alumnos, no voy a admitir, me faltas

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00:01:43,250 --> 00:01:47,909
la ortografía, me faltas el respeto. Entonces, en cuanto un mensaje lleva faltas de ortografía,

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lo elimino y lo tienen que reescribir, porque si no, no se comunican. Trabajamos la comunicación.

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Que un mensaje yo no sé por qué es, ni qué quiere decir, lo elimino, porque puede ser

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00:01:59,329 --> 00:02:03,670
una falta de respeto, puede ser un mensaje subliminal en contra de algún compañero.

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00:02:05,290 --> 00:02:10,969
Aparte, bueno, pues les cuelgo las notas, les mando trabajos, ellos se enganchan, pues

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ya han hecho un control, a ver si la propia ha puesto yo la nota, ya sé lo que he sacado

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y la media, cómo va mejorando mi media a lo largo del curso, les mando juegos, utilizo

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00:02:19,030 --> 00:02:22,789
sobre todo el modo en veredad de atención educativa, que también he tocado al menos

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00:02:22,789 --> 00:02:28,210
una hora y queda muchísimo juego para hacer muchas cosas. Y bueno, podría hablarme seis

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00:02:28,210 --> 00:02:32,030
minutos sobre el modo, pero tengo que hablar de todos los proyectos que se hacen en el

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00:02:32,030 --> 00:02:39,189
instituto, así que voy a pasar a hablar de la realidad aumentada, que también se ha

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00:02:39,189 --> 00:02:45,050
trabajado en dos y tres dimensiones. En dos dimensiones, los alumnos son de diversificación,

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00:02:45,590 --> 00:02:50,129
son de ocho nacionalidades diferentes y lo que decidieron hacer es hablar del instituto

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00:02:50,129 --> 00:02:54,469
en su lengua materna. Entonces, en cuatro idiomas distintos y con un vídeo también

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00:02:54,469 --> 00:03:01,729
de avatares, han trabajado los códigos QR, la excepción, han elaborado un cartel, han

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00:03:01,729 --> 00:03:07,650
tenido que hacerlo en equipo y ha sido bastante divertido para ellos y muy motivador.

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00:03:08,110 --> 00:03:13,050
Y luego en tres dimensiones han trabajado con realidad aumentada. Primero tuvieron que

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00:03:13,050 --> 00:03:17,550
elegir objetos de su entorno, que diseñaron en tres dimensiones, y luego una vez que los

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00:03:17,550 --> 00:03:25,729
han diseñado con un programa que se llamaba SketchUp, pasaron a utilizar el Aumentati

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00:03:25,729 --> 00:03:31,189
que es libre y con el Aumentati elaboraron los códigos para poder enseñar sus modelos

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00:03:31,189 --> 00:03:35,889
a los otros compañeros. Luego en la exposición que tuvimos en Puerta Bonita hace dos semanas

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los propios alumnos explicaron a los visitantes cómo habían estado trabajando. Todos estos

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00:03:41,090 --> 00:03:47,110
trabajos que son muy interesantes y los de otras materias los estamos basando en cuatro

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00:03:47,110 --> 00:03:51,689
cosas muy importantes que son la identidad digital, la comunicación, aprender a aprender

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00:03:51,689 --> 00:03:57,909
y el trabajo cooperativo. Entonces se trabaja muchísimo el respeto, la participación,

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la motivación, el trabajo en equipo, el saber que cuando tú estás en un equipo no le dices

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a los compañeros pero tienes que consensuar porque tienen que trabajar con ellos y llegar

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00:04:07,629 --> 00:04:13,530
a objetivos comunes. Los alumnos deciden muchas cosas de sus aprendizajes, ya no es el profesor

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00:04:13,530 --> 00:04:18,350
el que le dirige el cien por cien, entonces participan en su propio conocimiento y además

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00:04:18,350 --> 00:04:24,089
elaboran materiales que luego se pueden utilizar en clase. Lo que estamos viendo ahora son

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00:04:24,089 --> 00:04:29,350
alumnos de ciclo formativo de unos 20 años que han trabajado, por ejemplo, la entrevista

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personal, la entrevista laboral. Ellos van a tener que pasar al mundo laboral, se van

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00:04:34,209 --> 00:04:39,910
a tener que entrevistar, entonces en grupos han hecho sus propios vídeos, los han expuesto

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al resto de los compañeros, les han dicho los defectos que les ven, cómo lo mejorarían

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y tal, y lo han trabajado en equipo. Entonces se consigue el trabajo cooperativo, la identificación

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de lo que es la realidad y la elaboración de sus propios materiales, que hasta ahora

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no estaban acostumbrados a hacerlo. En otras materias, como por ejemplo en educación

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clásica y visual, la profesora propuso que los alumnos realizaran un cómic, han elegido

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00:05:08,829 --> 00:05:13,889
temas superdiversos, luego también les dijo a ver cómo a través de un personaje, cambiando

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00:05:13,889 --> 00:05:22,310
una pequeña muesca, puede cambiar y le parecer triste, alegre, enfadado, distintas características.

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00:05:22,310 --> 00:05:28,250
Entonces, sin quererlo, los alumnos, cuando se han elaborado sus imágenes, lo que han

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hecho es representarse a ellos mismos como les gustaría ser o como se ven. Algunos se

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ven poca cosa, otros se ven grandes, el que es muy deportista se pone cachas, el que,

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00:05:40,550 --> 00:05:48,129
bueno, pues que estamos viendo cómo vamos a trabajar distintas cosas de forma subliminal.

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00:05:49,430 --> 00:05:53,990
Bueno, también hablamos con los alumnos de la reputación digital, de que es muy importante

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que tengan buenos hábitos, porque todo lo que va colgando ahora, nunca sabes en el futuro,

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si va a afectar positivamente o negativamente a lo que va a ser su vida en general.

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00:06:04,709 --> 00:06:14,970
Bueno, y aquí tenéis algunos ejemplos de dibujos, contaré muchas más cosas, pero creo que pasan unos minutos, así que...