1
00:00:00,370 --> 00:00:05,469
Hola, mi nombre es Rubén Montoya y os voy a presentar la tarea número 6.

2
00:00:06,169 --> 00:00:15,429
Se compone de la tarea número 3, que se presenta una situación de aprendizaje sobre el dimensionado de una instalación solar fotovoltaica aislada.

3
00:00:15,429 --> 00:00:22,190
Va a consistir en la construcción de una maqueta de una vivienda con instalación solar fotovoltaica e interconexión energética.

4
00:00:22,949 --> 00:00:29,969
Esto pertenece al módulo de instalaciones eléctricas y automáticas a segundo de grado medio de instalaciones eléctricas y automáticas.

5
00:00:32,000 --> 00:00:49,240
El primer apartado que tendrá esta presentación será la construcción para los alumnos, cómo se va a construir la maqueta y cómo se van a interconectar cada uno de ellos para configurar una comunidad energética.

6
00:00:49,960 --> 00:00:54,820
Vamos a dar a conocer los objetivos, que son los que se presentan en la diapositiva,

7
00:00:54,920 --> 00:00:58,719
conocer los criterios para el dimensionamiento de una instalación fotovoltaica aislada,

8
00:00:59,200 --> 00:01:03,079
definir y montar las placas, analizar el consumo de los principales receptores

9
00:01:03,079 --> 00:01:09,900
y, por último, determinar las características de los elementos que intervienen en una instalación solar aislada.

10
00:01:11,060 --> 00:01:15,959
Vamos a presentar la organización. Se presenta la unidad didáctica número 8,

11
00:01:15,959 --> 00:01:40,700
Se explican los contenidos. Luego, se va a hacer la investigación a través de la metodología de aula invertida y una presentación por grupo a través de un Geniali, un Canvas o un PowerPoint. A continuación, se va a hacer un diseño de la maqueta de la vivienda a través de SketchUp y KDSimu. Se realizará la construcción de la maqueta y, por último, se desarrollará la memoria técnica.

12
00:01:40,700 --> 00:01:48,060
Cuando haya concluido todo esto, se presentará la maquina y una actividad final de interconexión

13
00:01:48,060 --> 00:01:50,260
configurando una comunidad energética

14
00:01:50,260 --> 00:01:57,280
Se presentará la temporalización, que se hará desde el día 1 hasta el día 18

15
00:01:57,280 --> 00:02:01,439
en varias sesiones, tal como viene explicado en esta diapositiva

16
00:02:01,439 --> 00:02:07,480
Y por último, se distribuye entre módulos y unidad didáctica

17
00:02:07,480 --> 00:02:17,219
Bueno, pues qué recurso va a ser proporcionado por el centro y qué otros recursos tiene que traer el alumnado.

18
00:02:18,259 --> 00:02:25,979
Por último, se establecen a través de una rúbrica los criterios de evaluación, que son los que se explican en la diapositiva.

19
00:02:25,979 --> 00:02:35,800
La siguiente actividad, nos vamos a nuestro aula virtual

20
00:02:35,800 --> 00:02:41,699
y explicamos una de las tareas de la sección número 4

21
00:02:41,699 --> 00:02:47,900
La actividad que vamos a presentar es el crucigrama de electricidad básica

22
00:02:47,900 --> 00:03:00,340
en el cual, a través de unas pistas que se le da al alumnado, tendrá que hacer el crucigrama.

23
00:03:02,319 --> 00:03:12,819
Para ver el libro de calificaciones, entraremos en el informe de calificador y luego nos iremos a configuración de calificaciones.

24
00:03:12,819 --> 00:03:31,960
Y aquí podemos ver cómo está configurado nuestro libro. La primera evaluación, la unidad 1, se presenta el crucigrama de electricidad básica. La evaluación 2, la tarjeta con automatismo. Y la tercera evaluación, vemos dentro de la carpeta unidad 3, la actividad cuestionario de evaluación final.

25
00:03:31,960 --> 00:03:47,740
Y, por último, nos vamos a la tarea número 5, en la cual se presenta la tarea número 5, que es el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

26
00:03:47,740 --> 00:04:03,060
En el cual, desde el inicio, donde nos irá a las instrucciones de EducaMadrid, estableceremos una categoría cada vez más complicada, en el cual se explica en el punto 1 una instalación fotovoltaica básica a través de un vídeo de YouTube.

27
00:04:03,580 --> 00:04:10,099
Utilizaremos un Geniali para saber el nivel de conocimiento que tiene nuestro alumnado.

28
00:04:10,780 --> 00:04:13,520
Se hará esa prueba a través del Live Sheet.

29
00:04:13,520 --> 00:04:25,100
Si no es así, podrá el alumno pasar por el reportaje para poder adquirir esos conocimientos que nos han sido adquiridos en los puntos anteriores.

30
00:04:25,240 --> 00:04:32,519
Por último, haremos un quiz y la meta final, que será un Kahoot, donde obtendremos la calificación del alumnado.