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00:00:00,000 --> 00:00:03,920
Buenas tardes, en este vídeo voy a presentar una infografía realizada para

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00:00:03,920 --> 00:00:07,080
exponer la secuencia de aprendizaje realizada para trabajar a través de un

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00:00:07,080 --> 00:00:10,920
aprendizaje basado en proyecto, aprendizaje de servicio competencial, los textos

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00:00:10,920 --> 00:00:15,560
argumentativos persuasivos. Como se puede observar, la infografía contempla todos

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00:00:15,560 --> 00:00:20,160
los apartados de la secuencia didáctica, alumnado, objetivos, contenidos, metodología,

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00:00:20,160 --> 00:00:24,400
fases y evaluación. Se realiza principalmente en el aula del futuro del

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00:00:24,400 --> 00:00:28,280
centro, pero también en otros espacios como el pasillo, el patio o una de las

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00:00:28,280 --> 00:00:32,520
aulas de informática. El proyecto va dirigido a los alumnos del aula TEA de

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00:00:32,520 --> 00:00:35,600
cuarto de la ESO dentro del área de lengua y de manera interdisciplinar con

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00:00:35,600 --> 00:00:39,040
iniciación a la actividad empresarial y atención educativa. Se trabajará también

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00:00:39,040 --> 00:00:41,960
dicho proyecto con su grupo ordinario, favoreciendo la inclusión que

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00:00:41,960 --> 00:00:45,640
caracteriza a toda nuestra labor docente. Nos basaremos en una metodología basada

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00:00:45,640 --> 00:00:49,720
en proyectos, aprendizaje de servicio, aprendizaje cooperativo y competencial, ya

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00:00:49,720 --> 00:00:52,600
que al trabajar directamente en la competencia de comunicación lingüística

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00:00:52,600 --> 00:00:56,880
y digital, contribuimos a desarrollar el resto de competencias. Los contenidos

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00:00:56,960 --> 00:01:00,120
toman como base la comunicación y a través de todas estas competencias

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00:01:00,120 --> 00:01:04,120
específicas contribuiremos al desarrollo de los objetivos, competencias claves del

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00:01:04,120 --> 00:01:08,080
perfil de salida. La finalidad es llegar a elaborar un producto final consistente

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00:01:08,080 --> 00:01:11,560
en un vídeo, Elevator Pitch, y una presentación realizada en PowToon que

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00:01:11,560 --> 00:01:15,000
enviarán a la directora para su valoración. La primera fase de motivación

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00:01:15,000 --> 00:01:17,960
se realiza en el Rincón Investiga, partirá de una detección de

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00:01:17,960 --> 00:01:21,320
conocimientos previos mediante cuestionarios de Google. La conexión con

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00:01:21,320 --> 00:01:24,320
los contenidos nuevos sobre el tema lo haremos a través de una presentación en

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00:01:24,320 --> 00:01:27,480
PowerPoint. Realizaremos juegos interactivos a través de Genial y

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00:01:27,480 --> 00:01:31,640
Recursos H5P, introduciremos el concepto de Elevator Pitch a través de vídeos de

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00:01:31,640 --> 00:01:34,880
YouTube y realizaremos una ruta por todos los espacios del instituto para

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00:01:34,880 --> 00:01:38,120
detectar las necesidades y elaborar nuestras propuestas de mejora a través

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00:01:38,120 --> 00:01:41,640
de una lista de control. En el Rincón Desarrolla formaremos los grupos,

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00:01:41,640 --> 00:01:46,080
asignaremos los roles, proporcionaremos una agenda de actividades a realizar a

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00:01:46,080 --> 00:01:50,120
nuestros alumnos con TEA, ofreceremos la rúbrica y entre todos, elaboraremos un

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00:01:50,120 --> 00:01:54,040
tablero colaborativo con partes. Con todas las propuestas para seleccionar cada

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00:01:54,040 --> 00:01:58,920
grupo luego la que va a defender. Dentro de la fase de aplicación se proyectarán

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00:01:58,920 --> 00:02:02,360
los pasos de Elevator Pitch mediante un Visual Thinking y los grupos comenzarán

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00:02:02,360 --> 00:02:06,160
a crear sus vídeos durante tres sesiones de trabajo. En las siguientes

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00:02:06,160 --> 00:02:09,400
dos sesiones llevaremos a cabo la fase de demostración y reflexión en el

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00:02:09,400 --> 00:02:13,480
Espacio Interactúa, donde expondremos los vídeos y a través de una lluvia de

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00:02:13,480 --> 00:02:17,200
ideas reflexionaremos sobre posibles cuestiones a tener en cuenta para poder

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00:02:17,200 --> 00:02:20,520
mejorar las producciones. En la fase de reconocimiento dentro del Rincón

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00:02:20,520 --> 00:02:24,120
Interactúa, una vez enviadas sus propuestas y vídeos a la directora, se

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00:02:24,120 --> 00:02:27,760
llevará a cabo una terturia-debate donde pondrán en directo, convencerla del

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00:02:27,760 --> 00:02:31,600
todo y vender sus ideas. La fase de evaluación tendrá lugar en el Aula de

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00:02:31,600 --> 00:02:34,800
Informática, nos ocupará tres sesiones y consistirá en una prueba de

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00:02:34,800 --> 00:02:38,840
conocimientos teóricos sobre el tema mediante Balun y una auto evaluación

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00:02:38,840 --> 00:02:42,120
co-evaluación a través de unos cuestionarios de Google en relación con

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00:02:42,120 --> 00:02:46,320
los apartados de la rúbrica. Todos esos productos se subirán a nuestro

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00:02:46,320 --> 00:02:50,200
portafolio del Aula TEA. Además, realizaremos las adaptaciones propias de

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00:02:50,200 --> 00:02:54,280
los alumnos con los que trabajamos, como puede ser material visual, supervisión

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00:02:54,280 --> 00:02:58,560
individual, adaptación de los tiempos...