1
00:00:00,680 --> 00:00:03,980
Hola, voy a utilizar el aula virtual de Alexia.

2
00:00:04,179 --> 00:00:08,099
La plataforma está actualizada y tiene a los estudiantes matriculados.

3
00:00:08,699 --> 00:00:12,359
Para acceder a la plataforma, accederemos a través de la página web del colegio,

4
00:00:12,740 --> 00:00:14,519
a través de un usuario y de una contraseña.

5
00:00:14,960 --> 00:00:19,059
Este acceso es el mismo para familias, alumnos y profesores.

6
00:00:19,539 --> 00:00:22,399
La plataforma cuenta con una herramienta de gestión de evaluación,

7
00:00:22,500 --> 00:00:25,920
que es el cuaderno del profesor, que accedemos a través de esta pestaña,

8
00:00:25,920 --> 00:00:30,679
en el cual tenemos todas las asignaturas en el curso que impartimos clase

9
00:00:30,679 --> 00:00:35,200
y en cada una de ellas están matriculados todos nuestros estudiantes.

10
00:00:36,679 --> 00:00:40,280
Aparecen todas las evaluaciones que hemos ido realizando a lo largo del curso.

11
00:00:41,460 --> 00:00:48,380
Para acceder a nuestro aula virtual, accederemos a través de la página inicial de la plataforma,

12
00:00:48,939 --> 00:00:54,039
a través de un icono. Este acceso será el mismo para profesores y para alumnos.

13
00:00:54,039 --> 00:00:57,600
A través de este icono accedemos a nuestro aula virtual.

14
00:00:58,280 --> 00:01:07,260
En este aula virtual van a aparecer las áreas, aulas en las que impartimos clase y los cursos en los que impartimos estas asignaturas.

15
00:01:08,819 --> 00:01:19,219
En concreto, este aula de matemáticas de tercero de primaria, todas las aulas están organizadas de la misma forma, está organizada por secciones.

16
00:01:19,219 --> 00:01:23,299
Estas secciones se corresponden con las unidades didácticas de nuestra programación.

17
00:01:24,040 --> 00:01:37,920
En la unidad cero recoge un poco todo lo referente a la asignatura, libro digital, criterios de calificación, rúbricas y temporalización.

18
00:01:38,840 --> 00:01:46,040
En el resto de secciones son las que corresponden con las unidades didácticas y las que están organizadas de la misma forma.

19
00:01:46,040 --> 00:01:50,400
Aparecen los contenidos a trabajar y las actividades o tareas que hemos realizado.

20
00:01:50,400 --> 00:01:57,120
Estas tareas o actividades pueden ser contenidos digitales propios, de elaboración propia o pueden ser externos.

21
00:01:58,519 --> 00:02:06,879
Estas tareas están secuenciadas y organizadas de forma que aparecen vídeos, aparecen actividades H5P,

22
00:02:07,239 --> 00:02:14,419
como pueden ser vídeos interactivos en el que el alumno no solo está realizando una escucha activa, sino que tienen que interactuar.

23
00:02:14,419 --> 00:02:22,379
actividades H5P en las que los niños juegan para afianzar estos contenidos

24
00:02:22,379 --> 00:02:28,819
como pueden ser Memories, Crucigramas, actividades H5P

25
00:02:28,819 --> 00:02:34,979
y después utilizamos elementos de accesibilidad como pueden ser vídeos subtitulados

26
00:02:34,979 --> 00:02:46,120
aparte de estos vídeos subtitulados también hay actividades de refuerzo

27
00:02:46,120 --> 00:02:49,219
para aquellos alumnos que necesiten afianzar los contenidos dados

28
00:02:49,219 --> 00:03:00,599
Estos recursos no son de elaboración propia, son páginas de actividades interactivas como puede ser Libby Worldseed, en las que de alguna forma también reciben un feedback.

29
00:03:01,939 --> 00:03:14,599
Después los niños pueden consultar palabras trabajadas, un glosario en el que se recogen todas las palabras trabajadas y si en algún momento no entienden alguna de estas palabras pueden acceder a ellas y buscar su definición.

30
00:03:14,599 --> 00:03:18,080
rúbricas en las que el alumno puede acceder directamente

31
00:03:18,080 --> 00:03:21,099
para que él sepa de lo que tiene que saber

32
00:03:21,099 --> 00:03:22,780
y de lo que se le va a evaluar.

33
00:03:23,919 --> 00:03:27,039
Y después tenemos dos actividades evaluativas.

34
00:03:27,639 --> 00:03:29,039
Una de ellas es un cuestionario

35
00:03:29,039 --> 00:03:32,639
en el que se recogen preguntas relacionadas con el tema tratado

36
00:03:32,639 --> 00:03:37,280
y que el alumno va a recibir un feedback inmediato.

37
00:03:37,280 --> 00:03:40,860
Va a obtener la calificación de este cuestionario.

38
00:03:41,280 --> 00:03:43,860
Este cuestionario en concreto tiene siete preguntas

39
00:03:43,860 --> 00:03:46,620
relacionadas con lo trabajado en el tema.

40
00:03:47,479 --> 00:03:52,099
Son respuestas de opción múltiple, de unir, de verdadero o falso.

41
00:03:54,219 --> 00:03:58,400
Y después, otra actividad de evaluación a través de plickers.

42
00:04:04,219 --> 00:04:08,219
Aquí está, a través de plickers, en la que, de alguna forma,

43
00:04:08,500 --> 00:04:10,800
también vamos a obtener un feedback inmediato

44
00:04:10,800 --> 00:04:13,560
sobre la consecución de los contenidos trabajados.

45
00:04:17,290 --> 00:04:20,490
Además de estas herramientas de evaluación,

46
00:04:20,490 --> 00:04:29,389
y partiendo de la situación de aprendizaje de los alumnos, van a realizar un proyecto

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00:04:29,389 --> 00:04:32,209
que lo vamos a tener en cuenta como técnica evaluativa.

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00:04:32,550 --> 00:04:36,850
Este proyecto consiste en la elaboración de un transporte, un medio de transporte,

49
00:04:36,910 --> 00:04:41,050
utilizando los polígonos trabajados, circunferencias y círculos.