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Buenas tardes. A continuación se muestra el vídeo explicativo relativo a la sección de innovación metodológica dentro también del bloque de evidencias fundamentales.

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En este caso he decidido añadir una infografía de un proyecto relativo al siglo XIX en España realizado con los alumnos de cuarto de la ESO.

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En el presente curso, como se puede observar en la infografía, pues el proyecto está dividido, por así decirlo, en siete sesiones, cuatro de las cuales están relacionadas sobre todo a la investigación y a la formación un poco de los contenidos relacionados con esa dinastía borbónica del siglo XIX, como se añade ahí.

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Dos sesiones estarán relacionadas a la exposición de esos trabajos para el resto de sus compañeros y una última sesión estará relativa a la evaluación de dichos contenidos, de los cuales una parte se evaluará por medio de una rúbrica, que van a ser las propias exposiciones de esos trabajos,

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Y la segunda parte de esa evaluación será referida a un documento Forms con diferentes preguntas tipo test que han sido seleccionadas y que han sido realizadas por los propios alumnos de cuarto de la ESO.

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A continuación, os voy a mostrar un poco cómo tienen los alumnos acceso a toda esa información por medio de la plataforma de Microsoft Teams.

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A continuación, nos metemos en la plataforma de Microsoft Teams y seleccionamos el grupo, en este caso, de Geografía y Historia, cuarto de la SOC.

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Como se puede ver, hay dos tareas creadas, una relativa a la subida de presentaciones y otra a la del cuestionario FONS.

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Vamos a pinchar primero en la de las presentaciones, se pueden observar todos los alumnos matriculados en este grupo y vamos a seleccionar al azar, por ejemplo, este trabajo, que como se puede apreciar, está realizado en la plataforma PowerPoint, como lo han hecho la mayoría de los alumnos.

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Y, bueno, pues han ido haciendo presentación a presentación previamente corregida, en este caso por mí, y que será la que posteriormente han mostrado al resto de sus compañeros para la exposición en el aula.

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Aquí tenemos otra, por ejemplo, de otro grupo, en este caso relativo al tema de Fernando VII.

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Si volvemos para atrás y una vez vistas las presentaciones, nos iríamos en este caso al cuestionario Forums. En este cuestionario las preguntas las han realizado los alumnos y la selección de preguntas, pues lógicamente están elegidas por mí como docente.

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docente. Es un cuestionario tipo test, este sería el cuestionario Forbes, con todas sus

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respuestas, aparecen las respuestas correctas porque esta es mi versión, habría que dar

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la vista previa para ver la de los alumnos. Y para observar la rúbrica de evaluación

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nos iríamos a archivos, también dentro de la misma plataforma de Microsoft Teams, materiales

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de clase, rúbrica de evaluación y todos los alumnos tienen acceso a la propia rúbrica

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con la que se le va a evaluar las presentaciones antes de realizarla.