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Hola, voy a iniciar el vídeo de presentación del proyecto que incluye las tareas 3, 4 y 5 para este curso para acceder a las licencias A1 y A2.

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En primer lugar, voy a empezar explicando la tarea número 3, la infografía, en la cual, bueno, el título del proyecto era el poder del método científico.

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Especificamos los objetivos, los materiales, la metodología, la temporización y la evaluación.

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Esto también fue acompañado de una pequeña presentación donde exponíamos la justificación y todas las partes correspondientes a lo que era el proyecto.

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En la temporización hablábamos de unas ocho sesiones, en la introducción al método científico, los métodos de trabajo basados en el STEM-AVI y luego la parte final que era una puesta en común, comunicación y la difusión del proyecto y la evaluación del mismo.

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En la evaluación íbamos a evaluar el cuaderno, el trabajo diario, el trabajo en grupo, los resultados obtenidos, buenos y malos.

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Los buenos son mejores pero de los malos se puede aprender, por ejemplo, en qué se han equivocado.

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En la cuarta tarea estuvimos hablando de lo que era la evaluación y en lo que es la página del curso, en mi página del curso, elaboramos una plantilla para cómo evaluar en las distintas evaluaciones este proyecto.

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Podría hacerse en las tres evaluaciones, normalmente lo haremos en la primera evaluación.

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En la tarea 5 es la presentación donde vamos a explicar los distintos ritmos de aprendizaje que pueden tener los alumnos a la hora de trabajar con este proyecto del Poder del Método Científico, con esta situación de aprendizaje.

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La primera era la parte donde nos mandaban a la Mediateca de Duca de Madrid para decir cuáles iban a ser las bases de este...

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Vaya, no está, bueno, la voy a poner, aunque no está la vamos a poner porque la tenemos en el disco duro, no va el enlace, no va el enlace el de la Mediateca.

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Las instrucciones para realizarlas quedaban muy claros pero fundamentalmente una de ellas, que disfrutasen del proyecto y que los resultados que obtuviesen fuesen los suyos.

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Esa es la premisa, que trabajen lo más a gusto posible en el proyecto.

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Bueno, pasamos luego a lo que es el resto de las etapas.

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El resto de las etapas, la etapa 1 es un vídeo sobre lo que es el propio método científico con sus etapas.

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La etapa 2 y 3 son para ver lo que han aprendido realmente de lo que es el método científico.

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La etapa del repostaje es un pequeño genially sobre lo que deberían haber aprendido, si hay alguna duda, retomarlo.

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Y las etapas 4 y 5 son las etapas meramente de nuestro proyecto, echamos a volar.

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En la etapa 4, simplemente lo que buscábamos en la aplicación del método científico, habíamos hecho varios proyectos.

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Uno es, por ejemplo, ¿cuántos granos de arroz hay en un kilo de arroz?

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O ¿cuánta gente va a una manifestación?

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O ¿cuántos animales hay en un determinado espacio?

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Pues eso se puede conocer utilizando el método científico.

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Aquí hemos optado por la parte de la manifestación y entonces le hemos llamado también como que no te engañen.

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Es muy importante ver la guerra de cifras.

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Un científico tiene que estar por encima de esas cosas y puede escuchar a unos, escuchar a otros,

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pero sobre todo tiene que saber escucharse a sí mismo y ver si le han dicho la verdad o no.

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Estamos buscando esa objetividad.

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Normalmente los medios de comunicación deben en fuentes que no son del todo imparciales.

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A continuación, en la siguiente etapa, lo que hemos hecho es ¿cómo podemos detectar?

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¿Cómo podemos nosotros medir cuánta gente va a una manifestación?

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Y eso es muy importante.

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Hemos tomado este enlace y es muy importante que tengan un método de trabajo.

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Por ejemplo, que dibujen un metro, que vean cuánta gente es capaz de meterse

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y luego que vayan a los programas adecuados para determinar cuánta gente puede haber.

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Hay que eliminar espacios, evidentemente, donde hay monumentos, que hay espacios verdes,

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donde la gente no pisa, etc.

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Y finalmente está la meta.

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¿La meta qué es?

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La meta fue elaborar un documento.

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No sé si nos va a salir o no, porque otra vez la medioteca está con un poco…

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da con problemas de conexión la medioteca.

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Pero hemos elaborado un proyecto donde explicar al mundo

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cómo calcular la gente que va a una manifestación.

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Y nada más.

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Esperamos que sea interesante porque eso es para nosotros el fin principal.

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Que los niños se diviertan y que lo puedan manifestar y contar a la gente.

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Un saludo.