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00:00:00,560 --> 00:00:09,980
Buenas tardes. Para dar respuesta a las exigencias planteadas en la tarea número 6 del curso nivel A2 dentro de la competencia digital docente,

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00:00:10,179 --> 00:00:16,079
paso a establecer una grabación de pantalla y repasar los distintos apartados exigidos en la misma.

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00:00:16,559 --> 00:00:26,820
Para ello comenzaré con la hipografía utilizada en el área número 3. Dentro de la... para ello accedemos a la aplicación Canva.

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00:00:27,780 --> 00:00:41,539
En esta primera diapositiva identificamos datos fundamentales como, por ejemplo, el título de la situación de aprendizaje y ahora qué comemos, relacionada con una alimentación saludable.

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00:00:42,799 --> 00:00:53,960
A partir de aquí, en esta segunda diapositiva, planteo una serie de datos identificativos como el curso o el área al que está dirigida dicha situación de aprendizaje.

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00:00:53,960 --> 00:01:05,400
Tras ello se presentan una serie de tablas en las que se justifica la relación entre los distintos elementos del currículo

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00:01:05,400 --> 00:01:15,799
Tras ello accedemos a una serie de diapositivas de un corte metodológico

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00:01:15,799 --> 00:01:23,519
Por ejemplo, con los distintos recursos metodológicos utilizados en las sesiones que ahora se pasan a plantear

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00:01:23,519 --> 00:01:42,500
En cada una de ellas se identifica el área en el que está previsto su desarrollo, el agrupamiento que se va a utilizar, en este caso dentro de la primera sesión será trabajo individual y la descripción de las distintas actividades, además de incluir los recursos que se van a utilizar en dicha sesión.

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00:01:42,500 --> 00:02:01,280
Hacemos lo mismo con el resto de sesiones y me detendré especialmente en esta diapositiva relacionada con la evaluación de aprendizaje.

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00:02:01,280 --> 00:02:23,419
Para lo cual se incluye aquí una captura de pantalla sobre la cual, si pinchamos, accedemos a esta rúbrica de evaluación alejada en Drive y que nos va a permitir de esta manera acceder de una manera mucho más clara a esta rúbrica de evaluación.

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00:02:23,419 --> 00:02:32,120
Bien, volviendo a la infografía y avanzando por ella

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00:02:32,120 --> 00:02:39,099
identificaremos otros aspectos como esta tabla de evaluación del proceso de enseñanza

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00:02:39,099 --> 00:02:44,159
a lo largo del trabajo realizado en la planificación y puesta en práctica de esta situación de aprendizaje

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00:02:44,159 --> 00:02:51,300
Asimismo, ya en la parte de anexos se incluye esta hoja de autoevaluación

16
00:02:51,300 --> 00:03:00,020
para los alumnos que realizarán al término de la situación de aprendizaje y también algunos de los recursos materiales

17
00:03:00,020 --> 00:03:10,819
utilizados en las actividades planteadas anteriormente, además de los referentes bibliográficos más relevantes

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00:03:10,819 --> 00:03:16,280
utilizados en la planificación impuesta en práctica de esta situación de aprendizaje.

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00:03:16,280 --> 00:03:31,219
El segundo elemento a presentar dentro de esta tarea práctica 6 será el cuaderno de calificaciones, accediendo para ello a mi aula virtual dentro de este nivel A2.

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00:03:31,219 --> 00:03:46,639
Dentro del cuaderno de calificaciones, mostrándolo más claramente, en configuración de calificaciones se pueden observar la estructura de actividades dentro de cada una de estas tres evaluaciones,

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00:03:47,139 --> 00:03:55,719
identificando en cada caso la actividad que se integra en cada una de estas tres evaluaciones.

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00:03:55,719 --> 00:04:10,939
Por último y volviendo a la página principal del curso, dentro del área 5 accederemos a la tarea 5, realizada haciendo uso de la aplicación Powerpoint.

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00:04:10,939 --> 00:04:36,079
En esta infografía se plantea una ruta de aprendizaje con distintas estaciones. En este primer caso, en la pantalla de inicio, si pulsásemos sobre ella accederíamos a una diapositiva alojada en la mediateca en la que se muestran las instrucciones para avanzar y navegar por este itinerario de aprendizaje.

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00:04:36,079 --> 00:05:02,980
Seguidamente en cada una de las estaciones los alumnos accederán a distintos recursos. Por ejemplo, en este primer caso y pinchando sobre ello, los alumnos accederán a un vídeo explicativo relacionado con algunos de los elementos de aprendizaje que se trabajarán en la misma.

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00:05:02,980 --> 00:05:11,240
Una vez los alumnos hayan visionado este vídeo podrán realizar distintas actividades

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00:05:11,240 --> 00:05:22,040
Por ejemplo, en esta estación número 2 acceden a un Geniali con actividades relacionadas con los elementos de aprendizaje planteados en el vídeo anterior

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00:05:22,040 --> 00:05:30,839
Seguirán navegando por este itinerario de aprendizaje hasta llegar, por ejemplo, a esta estación Tienes dudas

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00:05:30,839 --> 00:05:37,920
especialmente dedicadas a aquellos alumnos que hayan encontrado algunas dificultades en la realización de las actividades anteriores.

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00:05:38,079 --> 00:05:49,199
Pues en esta estación, tienes dudas, se accede a un vídeo más concreto y sencillo que pretende resolver las dudas que los alumnos todavía planteen.

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00:05:49,199 --> 00:06:07,680
Bien, con esto doy respuesta a las exigencias planteadas en esta tarea práctica 6 dentro del curso de competencia digital docente en el nivel A2. Un saludo.