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Buenas tardes, mi nombre es Ana María Paredes y soy profesora de Ciencias y Matemáticas en el

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Colegio Santa María de Yermo de Madrid. Mediante este vídeo presento la evidencia fundamental del

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Bloque de Innovación Metodológica con una infografía elaborada por mí con Canva. Aquí

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puede verse mi perfil. En esta situación de aprendizaje se titula ¿Quién le pone el cascabel

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al gato? y se desarrolla en la Asignatura de Biología y Geología de I de la ESO, en el Bloque

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del reino animal. Se utiliza como metodología activa el aprendizaje basado en el descubrimiento,

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ya que es el alumno el protagonista de su aprendizaje investigando, seleccionando, ordenando

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y relacionando el conocimiento y siendo el profesor tan solo su guía. Los objetivos

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que se trabajan son los que se leen a continuación y se programa para un total de 5 sesiones

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con agrupamiento variado según la necesidad de la actividad. Antes de empezar, para planificar,

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documentar y registrar su evolución y progreso, los alumnos van a crear un portafolio digital

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con Google Site, donde van a ir recogiendo las evidencias fundamentales de su trabajo.

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Las actividades se desarrollan desde la teoría de inteligencias múltiples, en forma de paleta.

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Se habilita un recuadro de un color específico para cada actividad, con el nombre y símbolos

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de la inteligencia que se trabaja. Como podemos ver, en varias de ellas se han insertado enlaces

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a recursos web. Por ejemplo, en esta, para trabajar la inteligencia visual espacial,

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se inserta un enlace a un recurso de visual thinking que permite trabajar las características

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principales del grupo de los vertebrados. En otras se enlazan recursos de elaboración propia,

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como este Geniali, que he elaborado yo.

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En otro se da el enlace a vídeos.

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Estos son subtitulados para favorecer la accesibilidad de todo el alumnado,

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especialmente los que tienen alguna dificultad.

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Tras este recorrido, en el aula se habilita un espacio central

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para realizar una mesa redonda donde se comparte, amplíe y resuelvan dudas

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de forma dinámica y entre todos. Finalmente, los alumnos realizan auto-ecoevaluación con

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diana de aprendizaje. Para verificar y resumir lo aprendido, juegan mediante un cajud enlazado

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aquí. Nada más, gracias por su atención.