1
00:00:00,050 --> 00:00:05,089
Ahora vamos a trabajar lo que conocemos como restas conllevadas.

2
00:00:05,710 --> 00:00:11,750
Las restas conllevadas son las restas de cambiar y las utilizamos en nuestro día a día constantemente.

3
00:00:11,910 --> 00:00:13,109
Por ejemplo, un ejemplo.

4
00:00:15,359 --> 00:00:16,519
Mamá, dame seis euros.

5
00:00:17,160 --> 00:00:17,739
No tengo.

6
00:00:18,539 --> 00:00:19,339
Tengo veinte.

7
00:00:20,179 --> 00:00:21,320
No tengo suelto.

8
00:00:22,399 --> 00:00:26,239
Bueno, pues como hemos trabajado y tenemos bien interiorizado el concepto de decena y unidad

9
00:00:26,239 --> 00:00:28,760
y como pasar de una a otra

10
00:00:28,760 --> 00:00:31,920
podemos hacerlo de la siguiente forma

11
00:00:31,920 --> 00:00:34,920
10 unidades, una decena

12
00:00:34,920 --> 00:00:37,259
siguen equivaliendo a los 20 euros que tenía mi madre

13
00:00:37,259 --> 00:00:41,479
y ahora me va a dar los 6 que yo le he pedido

14
00:00:41,479 --> 00:00:48,229
para que finalmente ella acabe quedándose con 14

15
00:00:48,229 --> 00:00:51,329
y yo con los 6 que le había pedido en un momento inicial

16
00:00:51,329 --> 00:00:54,670
vale, vamos a trabajar ahora

17
00:00:54,670 --> 00:00:58,869
de forma manipulativa las restas de cambiar

18
00:00:58,869 --> 00:01:02,950
y vamos a utilizar un lenguaje comprensible

19
00:01:02,950 --> 00:01:05,109
para las peques y los peques

20
00:01:05,109 --> 00:01:10,329
esta va a ser la resta que vamos a realizar

21
00:01:10,329 --> 00:01:13,349
la vamos a trabajar como hemos estado haciendo hasta ahora

22
00:01:13,349 --> 00:01:14,930
ponemos los números en nuestra tabla

23
00:01:14,930 --> 00:01:23,530
31 y el siguiente número que es el número 14

24
00:01:23,530 --> 00:01:28,780
1, 2, 3 y 1, 4

25
00:01:28,780 --> 00:01:31,760
A 1 le puedo quitar 4

26
00:01:31,760 --> 00:01:34,359
No, es imposible, a 1 no le puedo quitar 4

27
00:01:34,359 --> 00:01:35,780
¿Qué podemos hacer?

28
00:01:37,200 --> 00:01:39,239
Pues hacemos lo que hemos hecho antes

29
00:01:39,239 --> 00:01:41,540
10

30
00:01:41,540 --> 00:01:43,959
Podemos coger una decena

31
00:01:43,959 --> 00:01:46,780
Y cambiarla en 10 unidades, ¿verdad?

32
00:01:48,200 --> 00:01:48,719
Fenomenal

33
00:01:48,719 --> 00:01:51,760
Ahora a 11 sí que le puedo quitar 4, ¿verdad?

34
00:01:52,640 --> 00:01:54,219
Si a 11 le quito 4

35
00:01:54,219 --> 00:01:59,620
1, 2, 3, perdón

36
00:01:59,620 --> 00:02:04,349
Y 4, ya puedo poner el resto.

37
00:02:15,460 --> 00:02:18,020
Y ahora puedo hacer lo mismo con la columna de las decenas.

38
00:02:18,479 --> 00:02:19,699
Ahora pasamos a las decenas.

39
00:02:20,180 --> 00:02:21,800
A 20 le puedo quitar 1, ¿verdad?

40
00:02:22,979 --> 00:02:29,919
Si a 20 le quito 1, se me queda de la siguiente forma.

41
00:02:30,099 --> 00:02:33,960
10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17.

42
00:02:34,400 --> 00:02:37,699
Y ya sé que 31 menos 14 son 17.

43
00:02:37,699 --> 00:02:45,939
Esta es la forma manipulativa, la forma comprensible y la forma visual de introducir las restas, de cambiar las restas conllevadas.

44
00:02:46,419 --> 00:02:52,599
Ahora vamos a traducirla, vamos a escribirla en el algoritmo y vamos a trabajarla de la misma forma.

45
00:02:53,080 --> 00:03:01,180
Es importante que el lenguaje que utilicemos esté relacionado con la realidad y sea similar al lenguaje que hemos trabajado en la forma manipulativa.

46
00:03:01,180 --> 00:03:03,639
Vamos a hacer lo mismo

47
00:03:03,639 --> 00:03:06,120
A 1 le puedo quitar 4

48
00:03:06,120 --> 00:03:08,319
No, a 1 le puedo quitar 4

49
00:03:08,319 --> 00:03:10,199
Entonces cambio decenas, ¿verdad?

50
00:03:11,319 --> 00:03:12,580
Quito una decena de aquí

51
00:03:12,580 --> 00:03:16,900
Ahora me quedarían 2

52
00:03:16,900 --> 00:03:18,379
¿Y qué hago?

53
00:03:18,439 --> 00:03:19,759
Y paso 10 unidades aquí

54
00:03:19,759 --> 00:03:22,960
Y paso 10 unidades

55
00:03:22,960 --> 00:03:25,199
Que junto con la otra unidad que tenía era 11

56
00:03:25,199 --> 00:03:27,400
A 11 le puedo quitar 4

57
00:03:27,400 --> 00:03:30,900
Sí, ahora a 11 le puedo quitar 4

58
00:03:30,900 --> 00:03:33,479
y a dos le puedo quitar uno.

59
00:03:36,219 --> 00:03:40,340
De esta forma hemos trabajado sobre el algoritmo

60
00:03:40,340 --> 00:03:42,680
y le hemos dado una forma más comprensible

61
00:03:42,680 --> 00:03:45,400
porque la forma que tenemos los adultos de trabajarla

62
00:03:45,400 --> 00:03:49,219
habitualmente es sumando la decenada aquí.

63
00:03:49,780 --> 00:03:52,840
¿Está bien? Sí, está bien, claro, el resultado no varía

64
00:03:52,840 --> 00:03:57,719
pero es una forma memorística, es una forma ilógica e incomprensible

65
00:03:57,719 --> 00:04:00,740
que hemos trabajado siempre para facilitarnos el trabajo

66
00:04:00,740 --> 00:04:03,300
y realizarlas de una forma más sencilla y más rápida

67
00:04:03,300 --> 00:04:06,719
pero necesitamos que si los peques tienen la oportunidad

68
00:04:06,719 --> 00:04:09,840
de saber y de comprender de dónde sale

69
00:04:09,840 --> 00:04:11,860
esta forma de realizar la resta

70
00:04:11,860 --> 00:04:12,960
que les demos la oportunidad.