1 00:00:01,360 --> 00:00:05,879 Buenas tardes, mi nombre es Silvia y para la tarea número uno he elegido como LMS la plataforma 2 00:00:05,879 --> 00:00:10,560 Snapped. Para ello accederemos a ella a través del buscador pinchando en el primer enlace y desde 3 00:00:10,560 --> 00:00:15,380 el apartado profesorado con nuestro usuario y contraseña previamente dado de alta. La primera 4 00:00:15,380 --> 00:00:19,239 tarea de la rúbrica es la matriculación del alumnado que corre a cargo del coordinador TIC 5 00:00:19,239 --> 00:00:23,420 del colegio que se ha encargado de matricular a los alumnos en las diferentes clases y de 6 00:00:23,420 --> 00:00:27,920 subdividirlos en grupos para que trabajen de manera coordinada. Para comprobar que los alumnos están 7 00:00:27,920 --> 00:00:33,079 matriculados, pincharíamos por ejemplo en quinto rojo, nos iríamos a la opción de ajustes, alumnos 8 00:00:33,079 --> 00:00:37,520 y comprobaríamos los alumnos que forman parte de ese grupo. Desde el apartado editar podríamos 9 00:00:37,520 --> 00:00:41,820 modificar el nombre, apellidos y el nivel educativo con el que queremos que trabajen en función de sus 10 00:00:41,820 --> 00:00:47,299 propias necesidades. Tras ello pasaríamos a la estructuración del LMS, el cual se encuentra 11 00:00:47,299 --> 00:00:52,159 estructurado en base a las diferentes asignaturas. Para crearlas daríamos al apartado añadir, 12 00:00:52,520 --> 00:00:57,219 seleccionaríamos la asignatura con la que queremos trabajar y el nivel educativo y la forma en la que 13 00:00:57,219 --> 00:01:00,719 queremos que trabajen, ya sea por bloques de contenidos o en relación a alguna editorial. 14 00:01:01,520 --> 00:01:06,739 Tras la elección pasaríamos a asignar de dicha forma de trabajar a todo el grupo o a seleccionar 15 00:01:06,739 --> 00:01:11,719 los alumnos uno a uno. De este modo aparece que trabajamos por bloques de contenidos, los cuales 16 00:01:11,719 --> 00:01:16,060 son los siguientes y en cada uno de ellos podemos encontrar las diferentes secuencias didácticas con 17 00:01:16,060 --> 00:01:20,840 las diferentes lecciones que podemos enviar al alumnado. Para enviarle al alumnado pincharíamos 18 00:01:20,840 --> 00:01:25,879 en los tres puntos enviar la lección y añadir al plan de lecciones. Para acceder a la guía docente 19 00:01:25,879 --> 00:01:30,760 de cada uno de nuestros contenidos, pincharíamos directamente encima de cada uno de ellos y 20 00:01:30,760 --> 00:01:35,859 tendríamos acceso por un lado a un resumen de la lección donde veremos el objetivo, los materiales 21 00:01:35,859 --> 00:01:40,120 o la secuencia de actividades junto con una pequeña temporalización sugerida de la duración de las 22 00:01:40,120 --> 00:01:45,799 actividades o incluso la posibilidad de descargarnos dicha guía docente en formato pdf junto con una 23 00:01:45,799 --> 00:01:49,819 serie de ejercicios que nos puedan servir de herramientas de evaluación externa. En este 24 00:01:49,819 --> 00:01:55,560 caso tendríamos acceso a la guía docente o a los ejercicios en formato pdf. Una vez hemos hecho eso 25 00:01:55,560 --> 00:02:00,060 pasaríamos a la explicación y práctica guiada desde este apartado, desde esta zona, donde 26 00:02:00,060 --> 00:02:04,480 familiarizaríamos a los alumnos con los contenidos que pretendemos que adquieran. Una vez lo han 27 00:02:04,480 --> 00:02:07,680 realizado, llevarían a cabo una práctica independiente y, por último, una práctica 28 00:02:07,680 --> 00:02:12,039 competencial. Para ver el nivel de desarrollo que están llevando a cabo los alumnos de dichos 29 00:02:12,039 --> 00:02:16,560 contenidos, nos pasaríamos al apartado seguir, donde veremos el progreso más relevante y los 30 00:02:16,560 --> 00:02:21,479 errores más comunes, así como de forma visual nos saldrían qué opciones o qué contenidos están 31 00:02:21,479 --> 00:02:24,500 llevando a cabo de manera más correcta o incorrecta. 32 00:02:25,300 --> 00:02:27,240 Por otro lado, desde la opción analizar, 33 00:02:27,659 --> 00:02:30,360 tenemos la posibilidad de mandar refuerzo en pequeños grupos y 34 00:02:30,360 --> 00:02:32,560 tenemos un grupo de alumnos que está fallando en los mismos 35 00:02:32,560 --> 00:02:33,180 contenidos. 36 00:02:34,659 --> 00:02:38,319 Bien, desde la pantalla general me gustaría también destacar 37 00:02:38,319 --> 00:02:40,560 que contamos con la opción de los 3 puntos, 38 00:02:40,659 --> 00:02:43,080 donde podemos, por un lado, exportar a Excel todos los 39 00:02:43,080 --> 00:02:45,180 contenidos de los diferentes bloques de contenidos, 40 00:02:45,240 --> 00:02:47,419 de modo que los tengamos de manera clara lo que vamos a 41 00:02:47,419 --> 00:02:48,740 trabajar en cada uno de ellos. 42 00:02:48,740 --> 00:02:51,759 y por otro lado crear nuestro propio plan de lecciones 43 00:02:51,759 --> 00:02:54,500 donde daríamos a configurar, añadir una unidad 44 00:02:54,500 --> 00:02:56,580 donde pondríamos el nombre que queremos 45 00:02:56,580 --> 00:02:58,580 y nos saldría al final de la unidad. 46 00:02:58,879 --> 00:03:00,360 Pincharíamos de nuevo los tres puntos, 47 00:03:01,860 --> 00:03:04,120 añadir el bloque y aquí en añadir lección 48 00:03:04,120 --> 00:03:06,379 seleccionaríamos el método compatible de trabajo 49 00:03:06,379 --> 00:03:07,900 de los que hemos visto anteriormente. 50 00:03:09,259 --> 00:03:10,039 Bien, por otro lado, 51 00:03:10,120 --> 00:03:12,139 en lo que respecta a las herramientas de evaluación, 52 00:03:12,139 --> 00:03:13,860 por un lado tenemos la opción de seguir 53 00:03:13,860 --> 00:03:16,620 donde podemos ver la evolución del alumnado en ese día 54 00:03:16,620 --> 00:03:18,460 y el número de ejercicios que están realizando. 55 00:03:18,740 --> 00:03:24,539 Y por otro lado, la opción de las listas de trabajo, que nos muestra los objetivos de aprendizaje que han conseguido los alumnos, 56 00:03:25,000 --> 00:03:30,500 qué contenidos los tienen en el nivel deseado, cuáles están progresando hacia su nivel y en cuáles de ellos están atascados. 57 00:03:30,500 --> 00:03:35,280 De modo que pongamos a hacer algo para que consigan todos el nivel deseado en todos los contenidos. 58 00:03:36,379 --> 00:03:40,240 Tras esto, en el apartado analizar, podemos observar diferentes informes. 59 00:03:40,360 --> 00:03:44,659 Por un lado, podemos crear informes en PDF de los niveles de desarrollo de los alumnos. 60 00:03:44,659 --> 00:03:49,960 y por otro lado podemos ver diferentes informes pinchando en cada uno de ellos nos saldría una 61 00:03:49,960 --> 00:03:54,520 pantalla similar donde veríamos si los alumnos están en la media o se encuentran por encima de 62 00:03:54,520 --> 00:04:00,879 la media y el número de ejercicios que han llevado a cabo. Por otro lado me gustaría destacar que 63 00:04:00,879 --> 00:04:05,479 desde este apartado podemos crear también un quiz con diferentes preguntas y respuestas para 64 00:04:05,479 --> 00:04:09,659 comprobar el nivel de desarrollo de nuestros alumnos y desde la lupa podemos buscar los 65 00:04:09,659 --> 00:04:14,939 contenidos de manera concreta. Respecto a la evaluación me gustaría destacar que he creado 66 00:04:14,939 --> 00:04:19,519 una serie de insignias que les voy enviando a los alumnos a su correo de EducaMadrid para que 67 00:04:19,519 --> 00:04:24,680 vayan sintiendo motivación por el desarrollo y la realización de las tareas en clase. Por último 68 00:04:24,680 --> 00:04:28,740 mencionar que la aplicación desde el apartado ayuda ha creado un apartado de formación para 69 00:04:28,740 --> 00:04:34,620 el profesorado con equipo de coach, videotutoriales y snapet en casa de modo que podamos seguir 70 00:04:34,620 --> 00:04:41,379 formándonos en metodologías activas. Muchas gracias y feliz día. Por último me gustaría 71 00:04:41,379 --> 00:04:46,439 mencionar que para llevar a cabo la evaluación del alumnado he utilizado un Excel en el que iré 72 00:04:46,439 --> 00:04:51,040 apuntando la calificación obtenida en cada uno de los contenidos en el nombre del alumno 73 00:04:51,040 --> 00:04:55,879 correspondiente de modo que me salga la media final de todos los contenidos trabajados a 74 00:04:55,879 --> 00:04:58,540 través de la aplicación Snapped. Buenas tardes, gracias.