1 00:00:03,310 --> 00:00:29,269 Muchas gracias a todos por estar hoy aquí en un día tan especial, un día que para nosotros es histórico. Desde luego agradecer muchísimo a los más de 100 centros, 107 en concreto, que habéis recibido con tanta positividad, con esa ilusión, con el compromiso para llevar a vuestros alumnos unos recursos y unas herramientas que consideramos muy interesantes para la mejora del bienestar, 2 00:00:29,269 --> 00:00:50,030 para luchar contra el fracaso escolar y para atender a una población que tiene una dificultad específica de aprendizaje, que tiene un trastorno oculto y que cuanto antes seamos capaces de diagnosticar y de encontrar un elemento para poder abordarlo, desde luego llevamos mucho terreno de ventaja. 3 00:00:50,030 --> 00:01:04,349 Es un agradecimiento y un reconocimiento a todos los directores, jefes de estudio, secretarios, orientadores, maestros de pedagogía terapéutica, de audición y lenguaje, orientadores, tutores. 4 00:01:04,349 --> 00:01:25,530 todos los que habéis recibido de una forma increíble la posibilidad de participar en este programa de ayuda a la dislexia y que sois los que vais a caminar y los que vais a poner en vuestros alumnos en la mejor de las situaciones para trabajar de la mejor de las maneras. 5 00:01:25,530 --> 00:01:46,269 Desde luego, ha sido una recepción a este proyecto que consideramos muy positiva y que nos llena de alegría también, porque creemos en estos recursos y en estas herramientas a partir de las cuales se va a poder trabajar de una forma muy conjunta de toda la comunidad educativa. 6 00:01:46,269 --> 00:02:06,269 Y, por supuesto, un agradecimiento muy especial a Luz Reyo, a su equipo de Change Dyslexia, que desde luego están aquí Arturo y están Camila, también está María, pero hay otras muchas personas detrás de esta empresa social que hacen posible el que a día de hoy estemos en esta sesión de formación, 7 00:02:06,269 --> 00:02:17,189 de formación, que junto con las próximas sesiones de formación que se van a desarrollar a lo largo del curso darán lugar para obtener un crédito de formación del profesorado 8 00:02:17,189 --> 00:02:26,169 y que en este sentido desde luego es un camino que viene de muy largo, que no creáis que empieza de la nada. 9 00:02:26,169 --> 00:02:36,009 Yo conocí a Luz Reyo en 2015, recuerdo que empezamos a conversar mucho, a hablar sobre el proyecto en el que estaba inmersa en el Carnegie Mellon en Pittsburgh 10 00:02:36,990 --> 00:02:56,949 Luz es premio Princesa de Girona, es premio a Mejor Investigador Joven por la Unión Europea, es lingüista, doctora en ciencias de la computación y lleva trabajando duro, muy duro, con muchísimo esfuerzo y perseverancia sin rendirse nunca en un proyecto durante muchísimos años. 11 00:02:56,949 --> 00:03:20,469 Y llevamos hablando durante más de tres años para dar pasos y dimos pasos al principio pequeños, pues en el 15-16 recuerdo que hicimos una jornada en el Centro Regional de Innovación y Formación Las Acacias, hicimos un curso de formación y empezamos a conocernos, empezamos a trabajar juntos, nos dio la posibilidad de hacer un estudio piloto para más de 40 colegios de la Comunidad de Madrid, 12 00:03:20,469 --> 00:03:26,770 donde esos 40 colegios pudieran usar para los alumnos de tercero, cuarto, quinto y sexto de primaria 13 00:03:26,770 --> 00:03:32,909 más de 9.200 estudiantes que utilizaron la herramienta Detective 14 00:03:32,909 --> 00:03:40,490 y es una herramienta que es realmente útil porque efectúa un cribado con una sensibilidad de un 81% 15 00:03:40,490 --> 00:03:52,830 de tal manera que de los 10 estudiantes que pasan ese cribado y obtienen una retroalimentación, pues 8 son absolutamente reales. 16 00:03:52,930 --> 00:04:03,310 O sea, si hay 10 estudiantes que son de alguna manera abordados por el informe como que tienen riesgo para la dislexia, 8 lo tendrían. 17 00:04:03,310 --> 00:04:14,610 Y eso hacerlo lo más tempranamente posible nos da un mundo de posibilidades para poder actuar y para poder trabajar de manera conjunta con las familias y con los profesionales. 18 00:04:15,069 --> 00:04:16,629 Y eso tiene un poder enorme. 19 00:04:16,629 --> 00:04:40,449 Pero es que además de esta herramienta Detective que ha patentado luz y change dyslexia a través de un trabajo muy ardo, amplía el horizonte con una aplicación muy gamificada y muy interesante que está basada en la evidencia científica y que de verdad tiene una gran fiabilidad, es rigurosa y funciona, que es Detective View. 20 00:04:40,449 --> 00:05:00,589 Y Detective U son más de 40.000 ejercicios lingüísticos para mejorar las destrezas lectoescritoras, pero para mejorar las destrezas lectoescritoras no sólo de aquellos que tienen dificultades de aprendizaje o que tienen este trastorno oculto que es la dislexia, sino para mejorar las destrezas lectoescritoras de todos los estudiantes. 21 00:05:00,589 --> 00:05:09,829 Tiene 24 variables, de esas 24 variables se pueden personalizar y se pueden trabajar en función de lo que necesita cada uno de los alumnos 22 00:05:09,829 --> 00:05:19,509 y también es otra de las herramientas, tanto Detective como Detective U, que vais a poder usar y que van a poder usar vuestros estudiantes 23 00:05:19,509 --> 00:05:28,490 para mejorar su bienestar y su felicidad y trabajar con ellos de tal manera que ninguno se quede atrás, que ninguno abandone ni fracase 24 00:05:28,490 --> 00:05:34,649 y van a poder usarlas no solo en el entorno escolar, en sesiones lectivas con vosotros, 25 00:05:34,949 --> 00:05:42,389 sino que van a poder usarlas fuera del horario lectivo, en sus casas y en periodos no lectivos. 26 00:05:42,389 --> 00:05:53,850 Con lo cual, con píldoras de uso de 15 minutos, 2-3 días por semana, fijaros el efecto positivo que puede existir. 27 00:05:53,850 --> 00:06:19,670 Creemos que estas herramientas van a ser desde luego muy relevantes para el sistema educativo madrileño, por eso también yo creo que desde la Consejería de Educación e Investigación también hemos apostado por ello porque creemos en ello y es fabuloso el poder dar el pistoletazo de salida y el poder empezar a trabajar en este sentido todos juntos 28 00:06:19,670 --> 00:06:29,769 porque también queremos crear comunidad de aprendizaje de todos los 107 centros que participáis de todas las direcciones de área territorial de esta Comunidad de Madrid. 29 00:06:30,629 --> 00:06:37,550 Y, desde luego, hoy vamos a iniciar un viaje juntos muy positivo, sin duda. 30 00:06:38,069 --> 00:06:42,029 Quisiera agradecer también a la Subdirección General de Formación del Profesorado, a todo su equipo, 31 00:06:42,029 --> 00:06:51,029 y especialmente también a Estrella López Aguilar, a Paz, a Carmelo, Paz Jorge, Feli, Belén 32 00:06:51,029 --> 00:06:56,970 y a todos los que hacen posible también con su empuje, con su ilusión, con su capacidad de esfuerzo 33 00:06:56,970 --> 00:07:06,389 el que el proyecto de alguna manera pueda tener un marco adecuado para que lo podáis desarrollar 34 00:07:06,389 --> 00:07:09,009 y vivir en las mejores condiciones posibles. 35 00:07:09,009 --> 00:07:27,470 No os vais a sentir solos en ningún momento del desarrollo de este programa de ayuda a la dislexia. Os vamos a acompañar, os vamos a ir de la mano y desde luego vamos a estar juntos para apoyaros en todo aquello que necesitéis. 36 00:07:27,470 --> 00:07:39,470 Y hoy vamos a tener el placer enorme, porque lo vamos a disfrutar mucho, de escuchar a todo el equipo de Chase D'Iglesia y Luz, Arturo, Camila. 37 00:07:39,769 --> 00:07:42,410 Muchísimas gracias de verdad por todo. Muchas gracias. 38 00:07:42,850 --> 00:07:44,230 Gracias. Gracias Vicente.