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00:00:00,370 --> 00:00:04,849
Hola, mi nombre es Cristina Varilla y en este vídeo voy a presentar la evidencia fundamental 1,

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00:00:05,230 --> 00:00:08,730
plataforma de aprendizaje y evaluación, en mi caso Google Classroom.

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00:00:09,189 --> 00:00:12,269
Lo primero que vamos a ver es cómo podemos acceder a Google Classroom.

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00:00:12,890 --> 00:00:15,650
Desde nuestro navegador podemos iniciar la búsqueda en Google,

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00:00:16,170 --> 00:00:21,750
o bien utilizar las herramientas de Google Accesos Directos para buscar Google Classroom.

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00:00:22,510 --> 00:00:26,010
Una vez que estemos dentro tenemos que iniciar sesión con nuestra cuenta de EducaMadrid.

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00:00:26,010 --> 00:00:34,460
Meteremos el usuario y contraseña una vez más y nos redirigirá a nuestro menú principal

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00:00:34,460 --> 00:00:39,859
En el menú principal lo que podemos ver son todas las clases de las que formamos parte

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00:00:39,859 --> 00:00:45,520
En mi caso yo estoy en muchos aulas, puesto que al ser PT estoy en las aulas de referencia de mis alumnos

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00:00:45,520 --> 00:00:50,119
Pero además he querido crear mi propio aula para trabajar con los alumnos

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00:00:50,119 --> 00:00:52,420
Esto es el aula Arcoiris

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00:00:55,159 --> 00:01:00,780
El aula Arcoiris es el aula tejería de mi centro y en ella trabajamos con 5 alumnos con trastorno del espectro autista.

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00:01:03,380 --> 00:01:13,120
Podemos ver que la primera sección es el tablón, donde publicamos distintas noticias, los alumnos pueden comentarlas y enterarse de cuando hemos publicado nuevas tareas.

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00:01:14,340 --> 00:01:20,959
Además, en esta sección contamos con el código mediante el cual los alumnos pueden ser invitados a unirse a nuestro aula.

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00:01:22,500 --> 00:01:25,519
Ahora pasamos a ver el apartado de trabajo en clase.

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00:01:25,519 --> 00:01:29,239
en el cual estarán las propuestas de trabajo para nuestros alumnos.

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00:01:30,340 --> 00:01:33,700
Desde este apartado podemos crear distintos trabajos como son

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00:01:33,700 --> 00:01:38,379
tarea, tarea de cuestionario, preguntas, material, reutilizar publicaciones

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00:01:38,379 --> 00:01:40,599
o crear temas para organizar las propuestas.

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00:01:42,950 --> 00:01:47,909
En nuestro aula los temas son planning, área de lengua, matemáticas, ciencia

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00:01:47,909 --> 00:01:53,250
y áreas específicas donde trabajamos contenidos propios del trastorno del espectro autista.

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00:01:53,250 --> 00:02:01,719
En la primera sección, la de planning, lanzamos las propuestas de trabajo individualizadas a cada uno de nuestros alumnos.

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00:02:02,379 --> 00:02:06,640
De esta manera, pueden entrar a Classroom y ver qué trabajo tienen que hacer esa semana.

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00:02:07,519 --> 00:02:11,819
Además de su nombre, siempre ponemos el icono de trabajo en casa para que esta parte quede clara.

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00:02:12,780 --> 00:02:18,580
Curso, fecha y el trabajo organizado por áreas, siempre indicado con su pictograma correspondiente.

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00:02:19,500 --> 00:02:26,039
El siguiente tema es el dedicado al área de lengua, en el cual podemos ver diferentes propuestas de trabajo.

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00:02:27,180 --> 00:02:29,900
Muchas de ellas han sido creadas por nosotros mismos.

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00:02:36,879 --> 00:02:51,819
Además de encontrar recursos como WorkWorld, también tenemos Genialist y trabajos de otros profesores que hemos podido encontrar en distintos bancos de recursos, como es WorkWorld, LookUpLay o LifeWarship.

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00:02:51,819 --> 00:03:10,189
Además de tareas y propuestas de trabajo, podemos encontrar distintas propuestas de evaluación, utilizando la herramienta propia de Google Classroom Tarea Cuestionario o bien introduciendo Google Forms, mediante los cuales podemos evaluar el nivel competencial de nuestros alumnos.

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00:03:10,370 --> 00:03:25,270
En el área de matemáticas encontramos propuestas teóricas a través de las cuales los alumnos podrán acceder a vídeos teóricos. De esta manera podrán visionar la teoría desde sus casas.

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00:03:25,270 --> 00:03:33,830
A continuación, encontramos diversas propuestas de actividades creadas con distintas herramientas, muchas de las cuales ya hemos mencionado.

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00:03:33,830 --> 00:03:43,069
Por ejemplo, Play, Google Form, Live Worksheet, World Wall e incluso Geniali.

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00:03:43,189 --> 00:03:47,509
Hemos además introducido propuestas basadas en la evaluación a través de Google Form.

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00:03:48,310 --> 00:03:54,229
De esta manera, podemos hacer un seguimiento más estrecho y dinámico del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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00:03:55,270 --> 00:03:59,729
A continuación tenemos el área de las ciencias, donde de nuevo encontraremos contenidos teóricos

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00:03:59,729 --> 00:04:04,009
en los que los alumnos podrán acceder a distintos enlaces y vídeos,

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00:04:04,430 --> 00:04:07,229
para completar así la formación teórica que ofrecemos en el aula.

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00:04:08,110 --> 00:04:12,729
Y actividades interactivas de bancos de recursos, como por ejemplo los mapas,

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00:04:13,270 --> 00:04:16,329
o creados por nosotros mismos, como en esta propuesta de LifeWorksheet.

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00:04:17,629 --> 00:04:21,850
Por último encontramos las áreas específicas, donde metemos todos aquellos contenidos

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00:04:21,850 --> 00:04:23,829
relacionados con el trastorno del espectro autista.

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00:04:26,250 --> 00:04:28,730
Muchos de ellos van dirigidos a trabajar la función ejecutiva.

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00:04:30,189 --> 00:04:35,110
Y utilizamos bancos de recursos propios del trastorno, como por ejemplo Arasac.

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00:04:36,649 --> 00:04:45,170
Hemos querido además introducir distintos juegos, de forma que los alumnos se familiaricen con el uso de las tecnologías de una forma lúdica y entretenida.

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00:04:46,670 --> 00:04:51,230
Por último pasamos al apartado de personas, puesto que nosotros no utilizamos las calificaciones.

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00:04:51,810 --> 00:04:59,569
Aquí podemos ver cómo además de aparecer mi nombre en profesores, tenemos matriculados a 5 alumnos, pues es el máximo de alumnos permitidos en Aula TEA.

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00:05:00,649 --> 00:05:01,790
Gracias por tu atención.