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00:00:00,820 --> 00:00:07,879
Bien, pues en este segundo vídeo vamos a explicar lo que es la infografía que se ha llevado a cabo.

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00:00:08,460 --> 00:00:19,179
Esta infografía está embebida dentro de una secuencia didáctica del tema de mecanismos de la asignatura de tecnología de segundo de la ESO.

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00:00:19,179 --> 00:00:34,380
Esto es el aula virtual y, por tanto, todo esto es una secuencia didáctica que en el último bloque de esa secuencia habría una infografía que va a explicar el método de proyectos.

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00:00:36,359 --> 00:00:48,240
Generalmente el aula virtual es en inglés, pero hay determinados contenidos que suelo hacer en español, más que nada porque hay muchas veces que con determinadas cosas les cuesta entenderlas.

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00:00:48,240 --> 00:01:06,640
Por tanto, en este caso, esta infografía la he llevado a cabo en español. Si pinchamos en este enlace, nos abriría la propia infografía en formato digital. Yo la voy a abrir desde Canva para demostrar la autoría de la misma.

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00:01:06,640 --> 00:01:13,659
este tipo de actividad es prácticamente en el tercer bloque de la secuencia didáctica

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00:01:13,659 --> 00:01:18,260
es prácticamente al final pero hay que recordar el método de proyectos

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00:01:18,260 --> 00:01:24,060
para que lleven a cabo una construcción de un mecanismo

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00:01:24,060 --> 00:01:29,739
para ello necesitan seguir unos pasos concretos que se detallan en esta infografía

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00:01:29,739 --> 00:01:35,780
por tanto este sería el punto de partida del tercer bloque

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00:01:35,780 --> 00:01:42,060
para que ellos puedan empezar a construir su prototipo siguiendo estos pasos.

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00:01:43,340 --> 00:01:52,040
Como se puede observar, realmente esta infografía está adaptada a una gran variedad de alumnado

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00:01:52,040 --> 00:02:00,219
porque es visualmente sencilla, posee unos iconos que dan pista de la fase en la que estamos,

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00:02:00,219 --> 00:02:14,639
No tiene mucho texto, siempre va acompañada de una pequeña imagen aclaratoria y en este caso es en español. Por tanto, hay una adaptación grande a este recurso.

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00:02:14,639 --> 00:02:25,099
por otro lado también se ha hecho accesible, es un recurso que se han utilizado colores suaves

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00:02:25,099 --> 00:02:33,039
hay un equilibrio en el diseño, el interlineado es amplio, la fuente es grande, se lee bien

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00:02:33,039 --> 00:02:39,419
hay una alineación izquierda, no se ha utilizado, no se ha abusado de las mayúsculas

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00:02:39,419 --> 00:02:45,800
Todo esto lo hace en un texto accesible

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00:02:45,800 --> 00:02:50,560
Y el contenido se ha sacado de la propia editorial

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00:02:50,560 --> 00:02:59,340
Este recurso también se podría, y de hecho se hace, se imprime en PDF para dárselo al alumnado en papel