1
00:00:03,180 --> 00:00:06,059
Bueno, vamos a pasar un momentico la lista

2
00:00:06,059 --> 00:00:07,040
Así, rapidito

3
00:00:07,040 --> 00:00:17,879
Vamos a pasar la lista

4
00:00:17,879 --> 00:00:18,620
Para empezar ya

5
00:00:18,620 --> 00:00:21,679
Aquí está, Juan Carlos

6
00:00:21,679 --> 00:00:23,559
Carlos Martorell

7
00:00:23,559 --> 00:00:30,640
Claudia Zúñiga

8
00:00:30,640 --> 00:00:35,229
Y Juan Carlos

9
00:00:35,229 --> 00:00:36,490
López, ¿no?

10
00:00:40,579 --> 00:00:41,719
Entonces, chicos

11
00:00:41,719 --> 00:00:45,780
Vamos a ver

12
00:00:45,780 --> 00:00:47,780
La semana pasada

13
00:00:47,780 --> 00:00:49,759
Nos quedamos en

14
00:00:49,759 --> 00:00:51,060
¿En qué?

15
00:00:51,479 --> 00:00:52,399
¿Cómo se llama?

16
00:00:53,020 --> 00:00:58,200
Estamos en la primera generación, ¿no?, de compositores franco-flamencos.

17
00:00:59,479 --> 00:01:02,280
¿Y me pueden decir quiénes ingresan a esas...?

18
00:01:02,280 --> 00:01:09,519
¿Cómo?

19
00:01:10,280 --> 00:01:11,980
Guillermo Dufeu y Iván Choá.

20
00:01:12,299 --> 00:01:12,480
Sí.

21
00:01:12,719 --> 00:01:13,319
Ahora sí.

22
00:01:14,859 --> 00:01:21,019
Y habíamos estudiado otro compositor anterior a ellos, ¿no?, pero que no pertenece a la...

23
00:01:21,019 --> 00:01:28,019
En algunas bibliografías dicen que sí, y en otras lo ven como, ¿cómo se llama?,

24
00:01:28,019 --> 00:01:32,620
Como el modelo, el compositor que le sirve de ejemplo a los posteriores, ¿no?

25
00:01:33,260 --> 00:01:34,319
¿Cómo se llamaba?

26
00:01:34,640 --> 00:01:35,420
John Donne Stable.

27
00:01:35,579 --> 00:01:36,900
John Donne Stable.

28
00:01:37,700 --> 00:01:38,400
O sea...

29
00:01:38,400 --> 00:01:39,239
Con...

30
00:01:39,239 --> 00:01:40,680
Con...

31
00:01:40,680 --> 00:01:41,359
Atena.

32
00:01:42,560 --> 00:01:46,560
Y recuerden que también vimos las características de...

33
00:01:46,560 --> 00:01:47,680
¿Cómo se llama?

34
00:01:47,959 --> 00:01:49,980
De la música inglesa.

35
00:01:50,939 --> 00:01:53,280
¿Recuerdan algunas características de la música inglesa?

36
00:01:54,000 --> 00:01:57,689
Las perferas, estas...

37
00:01:57,689 --> 00:01:59,840
¿Cómo se llaman?

38
00:01:59,840 --> 00:02:02,379
muy bien

39
00:02:02,379 --> 00:02:06,819
y entonces

40
00:02:06,819 --> 00:02:08,340
¿qué técnica estudiamos ahí?

41
00:02:09,199 --> 00:02:13,280
el faburde

42
00:02:13,280 --> 00:02:15,500
¿recuerdan lo que era el faburde?

43
00:02:23,990 --> 00:02:25,349
si me lo ponen así en el examen

44
00:02:25,349 --> 00:02:26,090
entonces imagínate

45
00:02:26,090 --> 00:02:28,849
más o menos así pero sí

46
00:02:28,849 --> 00:02:30,330
pero hay que hablarlo más bonito

47
00:02:30,330 --> 00:02:30,530
¿no?

48
00:02:35,639 --> 00:02:37,139
recuerda que la voz del bajo

49
00:02:37,139 --> 00:02:38,479
¿eh?

50
00:02:38,759 --> 00:02:39,719
la voz del bajo

51
00:02:39,719 --> 00:02:44,280
con la voz intermedia

52
00:02:44,280 --> 00:02:47,460
van a distancia de terceras paralelas, ¿no?

53
00:02:48,659 --> 00:02:48,900
¿No?

54
00:02:49,360 --> 00:02:49,780
Sí.

55
00:02:50,180 --> 00:02:52,680
Y al final de las cadencias se abre una quinta.

56
00:02:53,680 --> 00:02:54,159
¿No?

57
00:02:54,439 --> 00:02:58,900
Pero las quintas no pueden, yo estaba ya no comparando.

58
00:02:59,060 --> 00:02:59,400
¿Cómo?

59
00:02:59,780 --> 00:03:01,719
Las quintas de octava, vamos, que ya no,

60
00:03:02,180 --> 00:03:04,240
cuartas, quintas, que ya no se admiten como paralelas.

61
00:03:04,400 --> 00:03:05,300
¿Ustedes ven que está así?

62
00:03:05,639 --> 00:03:10,919
Sí, pero cuando esas voces van en dirección paralela,

63
00:03:11,919 --> 00:03:14,319
Las terceras que resuelven

64
00:03:14,319 --> 00:03:15,939
Tendrán que resolver en una quinta

65
00:03:15,939 --> 00:03:16,879
¿Entiendes?

66
00:03:19,000 --> 00:03:19,599
¿Entiendes?

67
00:03:20,639 --> 00:03:21,939
Y entonces a esa voz

68
00:03:21,939 --> 00:03:24,099
Al canto, a la voz intermedia

69
00:03:24,099 --> 00:03:26,780
Se le agregaba una voz superior

70
00:03:26,780 --> 00:03:28,900
¿De qué distancia?

71
00:03:30,900 --> 00:03:32,039
De cuarta

72
00:03:32,039 --> 00:03:34,539
Que al final formaba

73
00:03:34,539 --> 00:03:35,080
¿Qué cosa?

74
00:03:35,419 --> 00:03:37,740
Un acorde de tercero con sexta

75
00:03:37,740 --> 00:03:38,560
¿Lo recuerdan?

76
00:03:39,699 --> 00:03:41,180
Esas cositas tienen que leerla

77
00:03:41,180 --> 00:03:43,699
que eso era una técnica de

78
00:03:43,699 --> 00:03:45,500
de como se llama

79
00:03:45,500 --> 00:03:49,460
es una técnica de

80
00:03:49,460 --> 00:03:53,379
ahora de

81
00:03:53,379 --> 00:03:54,219
siglo XV

82
00:03:54,219 --> 00:03:56,360
el faburde

83
00:03:56,360 --> 00:03:58,900
que también era

84
00:03:58,900 --> 00:04:01,520
un término que se pudo

85
00:04:01,520 --> 00:04:03,900
derivar del inglés

86
00:04:03,900 --> 00:04:05,500
que designaba

87
00:04:05,500 --> 00:04:08,099
la voz más grave, todo eso tienen que saberlo

88
00:04:08,099 --> 00:04:10,020
¿entiendes?

89
00:04:13,319 --> 00:04:14,300
pero sin embargo

90
00:04:14,300 --> 00:04:15,740
Eso fue en Inglaterra

91
00:04:15,740 --> 00:04:17,560
Porque después en la parte más continental

92
00:04:17,560 --> 00:04:19,759
Que es la misma técnica

93
00:04:19,759 --> 00:04:22,139
Parecida, pero se llama faburdón

94
00:04:22,139 --> 00:04:24,459
Muy bien, sí

95
00:04:24,459 --> 00:04:25,779
¿Vale?

96
00:04:26,079 --> 00:04:27,319
Esas cosas tienen que

97
00:04:27,319 --> 00:04:29,500
Después vimos dos géneros

98
00:04:29,500 --> 00:04:30,800
Cantineras, ¿no?

99
00:04:35,069 --> 00:04:38,439
Las cantineras

100
00:04:38,439 --> 00:04:40,699
Como el conducto

101
00:04:40,699 --> 00:04:42,660
Se componía

102
00:04:42,660 --> 00:04:43,699
Libremente

103
00:04:43,699 --> 00:04:46,579
Y eran composiciones homorítmicas

104
00:04:46,579 --> 00:04:48,420
Sobre textos latinos

105
00:04:48,420 --> 00:04:50,079
y no se basaban en el canto llano.

106
00:04:51,300 --> 00:04:52,439
Pero se sentaban acordes

107
00:04:52,439 --> 00:04:54,740
de terceras, paralelos de terceras

108
00:04:54,740 --> 00:04:56,480
con sextas, intercalados

109
00:04:56,480 --> 00:04:57,560
con consonancias,

110
00:04:58,259 --> 00:05:00,180
con una textura como la de Faburde.

111
00:05:01,920 --> 00:05:02,759
Todas esas cosas

112
00:05:02,759 --> 00:05:03,560
tienen que saberse.

113
00:05:03,920 --> 00:05:06,399
Después hay una

114
00:05:06,399 --> 00:05:08,160
fuente importante que es el manuscrito de

115
00:05:08,160 --> 00:05:08,439
Hall.

116
00:05:12,709 --> 00:05:13,990
Después está el Carol,

117
00:05:14,269 --> 00:05:15,889
que es una canción de Villancico.

118
00:05:16,089 --> 00:05:17,970
Todo eso más o menos no se los voy a dar, pero para

119
00:05:17,970 --> 00:05:19,129
recordarlos, ¿no?

120
00:05:19,129 --> 00:05:22,149
después hablamos de Don Tabor

121
00:05:22,149 --> 00:05:24,329
escuchamos a Juan Pulcra

122
00:05:24,329 --> 00:05:26,370
después vimos

123
00:05:26,370 --> 00:05:28,069
la música en los países

124
00:05:28,069 --> 00:05:30,230
borgoñones, que ahí más o menos

125
00:05:30,230 --> 00:05:32,230
en resumen lo que se habló era

126
00:05:32,230 --> 00:05:34,470
la importancia de cómo se formaba

127
00:05:34,470 --> 00:05:35,990
el estilo internacional, ¿lo recuerdan?

128
00:05:39,459 --> 00:05:40,139
sí, pero eso son

129
00:05:40,139 --> 00:05:41,980
después los

130
00:05:41,980 --> 00:05:43,759
¿cómo se llaman?

131
00:05:43,759 --> 00:05:45,360
los géneros

132
00:05:45,360 --> 00:05:47,680
o las formas que se siguen cantando que son las

133
00:05:47,680 --> 00:05:48,480
del siglo anterior

134
00:05:48,480 --> 00:05:50,319
¿vale?

135
00:05:50,319 --> 00:05:52,420
Pero para que lo tengan en cuenta

136
00:05:52,420 --> 00:05:53,379
Lo de

137
00:05:53,379 --> 00:05:57,779
Músicos de todas

138
00:05:57,779 --> 00:06:04,829
No, y entonces

139
00:06:04,829 --> 00:06:07,149
Claro, ahí lo que se hacían era

140
00:06:07,149 --> 00:06:08,829
Se aprendían las tradiciones

141
00:06:08,829 --> 00:06:11,350
Musicales y culturales

142
00:06:11,350 --> 00:06:13,250
De unos de otros

143
00:06:13,250 --> 00:06:14,990
¿Entienden? Entonces eso es lo que hace que se forme

144
00:06:14,990 --> 00:06:16,470
El estilo internacional

145
00:06:16,470 --> 00:06:18,269
Y entonces la capilla de Borgoño

146
00:06:18,269 --> 00:06:20,670
No se les puede olvidar que era la capilla más

147
00:06:20,670 --> 00:06:24,069
Sí, más próspera

148
00:06:24,069 --> 00:06:26,490
Y más prominente del momento

149
00:06:26,490 --> 00:06:27,529
Y todos, por supuesto

150
00:06:27,529 --> 00:06:30,149
Entonces, otras capillas de Europa

151
00:06:30,149 --> 00:06:32,769
Competían con la misma capilla

152
00:06:32,769 --> 00:06:34,050
¿Vale?

153
00:06:34,750 --> 00:06:36,610
Con la capilla de Burgonia

154
00:06:36,610 --> 00:06:37,990
¿No? Competían entre ellas

155
00:06:37,990 --> 00:06:39,230
Para ver quién se llevaban los

156
00:06:39,230 --> 00:06:41,569
Entonces ya después, la primera

157
00:06:41,569 --> 00:06:43,769
Generación de flamencos

158
00:06:43,769 --> 00:06:46,449
¿Quiénes estaban dentro de esta generación?

159
00:06:46,629 --> 00:06:46,810
A ver

160
00:06:46,810 --> 00:06:52,500
Guillem, sí, Gilen Banchoá

161
00:06:52,500 --> 00:06:54,779
¿Y?

162
00:06:55,959 --> 00:06:57,699
Y Dufey, Guillermo Dufey.

163
00:06:59,540 --> 00:07:02,920
Entonces, ¿hasta dónde llegamos?

164
00:07:02,959 --> 00:07:04,240
Escuchamos una canción, ¿no?

165
00:07:10,079 --> 00:07:10,800
Ah, sí.

166
00:07:14,660 --> 00:07:16,480
Vamos a escuchar entonces.

167
00:07:18,600 --> 00:07:19,740
Aquí también, aquí.

168
00:07:19,959 --> 00:07:21,620
No, ahí por...

169
00:07:21,620 --> 00:07:26,819
Y de plus en plus, ¿dónde está aquí?

170
00:07:26,939 --> 00:07:27,139
A ver.

171
00:07:37,220 --> 00:07:39,180
Vamos a escuchar de plus en plus.

172
00:07:39,180 --> 00:07:40,920
La semana pasada la escuchamos

173
00:07:40,920 --> 00:07:42,699
Con una cantante

174
00:07:42,699 --> 00:07:45,259
Una solista acompañada de instrumentos

175
00:07:45,259 --> 00:07:47,279
Hoy la vamos a escuchar

176
00:07:47,279 --> 00:07:49,240
De esta manera con las voces

177
00:07:49,240 --> 00:07:50,860
¿Vale?

178
00:07:51,660 --> 00:07:53,540
Y escuchen bien para que ustedes

179
00:07:53,540 --> 00:07:55,319
Yo

180
00:07:55,319 --> 00:07:58,060
Me voy a poner de ahora en lo adelante

181
00:07:58,060 --> 00:07:59,720
No voy a comentar mucho

182
00:07:59,720 --> 00:08:01,220
O sea, ya lo que esté ahí

183
00:08:01,220 --> 00:08:02,279
No voy a comentarla

184
00:08:02,279 --> 00:08:03,819
Voy a profundizar aquí con ustedes

185
00:08:03,819 --> 00:08:05,420
Para que ustedes vayan escribiendo

186
00:08:05,420 --> 00:08:07,959
Y después ustedes lo hagan

187
00:08:07,959 --> 00:08:11,439
Vamos a escuchar de plus en plus

188
00:08:11,439 --> 00:08:37,289
¿Cuántas voces hay aquí?

189
00:08:39,629 --> 00:08:40,629
Tres voces, ¿no?

190
00:09:00,700 --> 00:09:03,059
Escuchen todas las figuras con puntillos que hay

191
00:09:03,059 --> 00:09:05,360
Ritmo sincopado

192
00:09:05,360 --> 00:09:16,169
Los ritmos aquí son más sencillos que en el art sutilio

193
00:09:16,169 --> 00:09:17,570
¿A que sí?

194
00:09:17,570 --> 00:09:25,279
El canto es la voz más importante

195
00:09:25,279 --> 00:09:33,490
Realiza una melodía muy fluida

196
00:09:33,490 --> 00:09:34,730
Y arqueada

197
00:09:34,730 --> 00:09:50,600
El tenor

198
00:09:50,600 --> 00:09:52,980
Escucha los valores largos que tiene

199
00:09:52,980 --> 00:10:04,029
Mira

200
00:10:04,029 --> 00:10:20,889
El contratenor realiza saltos continuos

201
00:10:20,889 --> 00:10:23,509
Y pasos grandes con el fin de rellenar la armonía

202
00:10:23,509 --> 00:10:31,720
Con una estructura silábica

203
00:10:31,720 --> 00:10:35,200
Sobre todo en cada verso poético

204
00:10:35,200 --> 00:10:47,169
Los melismas se encuentran en las cadencias

205
00:10:47,169 --> 00:10:48,929
En los puntos importantes, ¿vale?

206
00:11:20,409 --> 00:11:22,690
Recuerden que como yo también en Anacruza

207
00:11:22,690 --> 00:11:28,919
Armonía muy consonante y pocas disonancias

208
00:11:28,919 --> 00:11:32,779
Las que hay son notas de paso

209
00:11:32,779 --> 00:11:34,600
Retardo

210
00:11:34,600 --> 00:11:41,169
Entre el canto y el tenor presentan salto

211
00:11:41,169 --> 00:11:43,769
Y esta refleja la influencia de la música inglesa

212
00:11:43,769 --> 00:12:00,870
A ver

213
00:12:00,870 --> 00:12:04,690
¿Qué es lo primerito que tenía?

214
00:12:04,769 --> 00:12:05,549
Es de plus en plus

215
00:12:05,549 --> 00:12:06,929
Esto es una

216
00:12:06,929 --> 00:12:09,029
¿Qué tipo de obra es?

217
00:12:09,909 --> 00:12:10,750
Una canción

218
00:12:10,750 --> 00:12:13,409
Una canción profana

219
00:12:13,409 --> 00:12:15,710
O sea, se trata de una canción profana

220
00:12:15,710 --> 00:12:17,330
¿Qué tipo de

221
00:12:17,330 --> 00:12:19,129
De canción?

222
00:12:19,129 --> 00:12:20,870
pues una canción, un rondón

223
00:12:20,870 --> 00:12:26,519
que más hay que

224
00:12:26,519 --> 00:12:28,539
dale, hablen ustedes que ya está hablando

225
00:12:28,539 --> 00:12:29,399
como un papagayo

226
00:12:29,399 --> 00:12:48,820
si claro, los melismas lo dejan para

227
00:12:48,820 --> 00:12:51,659
se reservan para los momentos de cadencia

228
00:12:51,659 --> 00:12:52,200
¿eh?

229
00:12:54,220 --> 00:12:55,399
¿tú pusiste eso?

230
00:12:57,750 --> 00:12:58,570
y entonces

231
00:12:58,570 --> 00:13:01,169
antes de ello, ¿qué es lo que tienen que contextualizar?

232
00:13:01,330 --> 00:13:01,370
¿no?

233
00:13:06,559 --> 00:13:07,940
tenorio todavía abajo, ¿no?

234
00:13:09,399 --> 00:13:09,919
sí

235
00:13:09,919 --> 00:13:12,159
a ver

236
00:13:12,159 --> 00:13:13,740
en el contexto

237
00:13:13,740 --> 00:13:15,639
Recuerda que me tienen que hacer un contexto

238
00:13:15,639 --> 00:13:16,899
¿Qué tendrían que ponerme?

239
00:13:25,149 --> 00:13:29,909
O sea que es una chanson

240
00:13:29,909 --> 00:13:31,070
O sea, pertenece a

241
00:13:31,070 --> 00:13:32,110
¿Cómo se llama?

242
00:13:33,190 --> 00:13:35,269
Pertenece a

243
00:13:35,269 --> 00:13:39,370
A una chanson pongoñona

244
00:13:39,370 --> 00:13:40,570
De siglo XV

245
00:13:40,570 --> 00:13:41,210
¿No?

246
00:13:42,309 --> 00:13:51,440
Todas esas cosillas, sí

247
00:13:51,440 --> 00:13:54,220
Hablar después de Rondó

248
00:13:54,220 --> 00:13:55,820
Hablar del compositor

249
00:13:55,820 --> 00:13:59,779
Que fue el compositor más importante

250
00:13:59,779 --> 00:14:05,039
de la corte de Felipe el Bueno, se destacó en las composiciones de Chanson, todas esas

251
00:14:05,039 --> 00:14:11,360
cosas, tienen que decirlo, ¿vale? Vamos a ver ahora a Guillaume Dufay, rapidito, a ver.

252
00:14:13,419 --> 00:14:20,379
Dufay fue el compositor más famoso de su época, ¿eh? Estuvo muy vinculado también

253
00:14:20,379 --> 00:14:27,200
a la corte de Borgoña y fue educado en la catedral de Cambridge, en el norte de Francia.

254
00:14:27,200 --> 00:14:33,279
Sus numerosos viajes lo expusieron a una amplia variedad de estilos musicales

255
00:14:33,279 --> 00:14:38,279
Desde sus predecesores franceses e italianos hasta sus contemporáneos ingleses y borgoñones

256
00:14:38,279 --> 00:14:42,679
Así como a compositores más jóvenes como Hocken

257
00:14:42,679 --> 00:14:46,200
Que después lo vamos a estudiar en otra de las generaciones

258
00:14:46,200 --> 00:14:52,480
Asimiló en su propia música muchos de los rasgos estilísticos de aquellos

259
00:14:52,480 --> 00:14:55,860
Y combinó en una obra estilos contrastantes

260
00:14:55,860 --> 00:15:03,759
O sea que seguramente, que él también, aparte de esta corte, habrá tocado en otras cortes también, con otros músicos.

261
00:15:05,840 --> 00:15:09,960
Su música representa el estilo internacional de mediados del siglo XV.

262
00:15:11,279 --> 00:15:14,679
Dufoy en sus chansons hizo una fusión de diversos rasgos nacionales.

263
00:15:15,039 --> 00:15:21,799
Escribió Resvelius Bou, en 1423 en Italia, en la corte de Remini y de Pésaro,

264
00:15:21,799 --> 00:15:30,159
Celebrando con una celebración de sus mecenas

265
00:15:30,159 --> 00:15:37,080
Las características francesas de esta chanson incluyen la forma de palabras A, A, B con estribillo

266
00:15:37,080 --> 00:15:41,980
Presenta numerosos melismas, síncopas y algunas disonancias

267
00:15:41,980 --> 00:15:44,200
Ahora vamos a escuchar

268
00:15:44,200 --> 00:16:18,980
Vamos a escuchar otra chanson

269
00:16:18,980 --> 00:16:20,279
De Dufey

270
00:16:20,279 --> 00:16:27,179
Ahora lo miran ustedes

271
00:16:27,179 --> 00:16:27,679
Y

272
00:16:27,679 --> 00:16:28,879
Y me

273
00:16:28,879 --> 00:16:30,919
Y me

274
00:16:30,919 --> 00:16:33,179
Y me conté

275
00:16:33,179 --> 00:17:14,720
Aquí hay un tenor melódico, mira

276
00:17:14,720 --> 00:17:16,380
Tanto tenor como tenor

277
00:17:16,380 --> 00:17:19,400
No es como el anterior que el tenor sostenía

278
00:17:19,400 --> 00:17:21,680
Ahora aquí son más melódicos

279
00:17:21,680 --> 00:17:25,859
Claro, pero

280
00:17:25,859 --> 00:17:32,319
Pero aún así, la voz superior, el canto sigue siendo la más prominente, ¿vale?

281
00:17:38,200 --> 00:17:40,079
Es ternaria, en compás ternario.

282
00:17:56,299 --> 00:18:00,640
Aquí el contrateno, los dos yo lo veo que están...

283
00:18:03,539 --> 00:18:07,880
Es también silábico y con breves merismas.

284
00:18:08,799 --> 00:18:11,460
Tiene características inglesas e italianas.

285
00:18:15,079 --> 00:18:17,779
Hay más tendencia a las características inglesas

286
00:18:17,779 --> 00:18:32,180
porque las frases son más breves y claras y más claras ritmo sincopada también que eso

287
00:18:32,180 --> 00:18:49,180
nos recuerda a Lars Nova y la armonía sigue siendo en toda la pieza con terceras y sextas

288
00:18:49,180 --> 00:19:05,359
y tríadas completas que más adelante se llamaron así tríadas hay pocas disonancias y todas están

289
00:19:05,359 --> 00:19:16,589
controladas por retardo o notas de adorno esta es una chanson pero que está construida la

290
00:19:16,589 --> 00:19:28,799
estructura es libre entiendes y en esta obra hay fusión de rasgos o sea mezclas

291
00:19:29,900 --> 00:19:50,509
de tres tradiciones nacionales para configurar un nuevo lenguaje musical internacional una

292
00:19:50,509 --> 00:20:14,750
parte instrumental de cuerda de instrumentos de cuerda estas canciones son muy bonitas

293
00:20:24,839 --> 00:20:34,200
no todavía aquí se sigue en la modalidad lo que los ingleses escribían con él y tenían

294
00:20:34,200 --> 00:20:43,130
mucha tendencia de ir a lo que es la tonalidad por eso que por eso es que que incluya mucho en

295
00:20:43,130 --> 00:20:52,160
la armonía tercera y sexta por eso la sonoridad tan dulce tan suave todavía lo que se está

296
00:20:52,160 --> 00:20:55,480
esto está en notación

297
00:20:55,480 --> 00:20:56,799
moderna

298
00:20:56,799 --> 00:21:00,160
estamos en siglo XV

299
00:21:00,160 --> 00:21:01,880
en notación moderna

300
00:21:01,880 --> 00:21:03,559
entonces que me pueden decir

301
00:21:03,559 --> 00:21:04,660
hablen ustedes

302
00:21:04,660 --> 00:21:16,849
no entiendo

303
00:21:16,849 --> 00:21:21,660
que es lo que me dices

304
00:21:21,660 --> 00:21:22,539
que no te entiendo

305
00:21:22,539 --> 00:21:24,440
que pasa con la

306
00:21:24,440 --> 00:21:26,640
no es una parte instrumental

307
00:21:26,640 --> 00:21:28,640
ya que termina la canción así

308
00:21:28,640 --> 00:21:30,240
con esa parte instrumental

309
00:21:30,240 --> 00:21:38,250
si hay

310
00:21:38,250 --> 00:21:39,589
cadencia las hay

311
00:21:39,589 --> 00:21:48,329
claro, es que como no me diga eso

312
00:21:48,329 --> 00:21:50,089
es que claro, imagínate

313
00:21:50,089 --> 00:21:52,650
bueno, eso es lo que yo veo

314
00:21:52,650 --> 00:21:54,009
que es como una terminación

315
00:21:54,009 --> 00:21:56,109
pero todavía, Skoda, ese término

316
00:21:56,109 --> 00:21:58,309
es que todavía ni por asomo

317
00:21:58,309 --> 00:21:59,630
no se puede pensar tampoco

318
00:21:59,630 --> 00:22:01,809
termina el instrumental

319
00:22:01,809 --> 00:22:03,849
ha terminado la canción

320
00:22:03,849 --> 00:22:05,609
y ya, y tocamos

321
00:22:05,609 --> 00:22:10,049
pero que no se habla todavía

322
00:22:10,049 --> 00:22:13,089
esos términos aquí no existen todavía

323
00:22:13,089 --> 00:22:17,410
era para así para estar tú seguro

324
00:22:17,410 --> 00:22:18,630
hábleme de la obra

325
00:22:18,630 --> 00:22:20,630
hablen ustedes

326
00:22:20,630 --> 00:22:34,160
recuerden que ustedes se olvidan siempre

327
00:22:34,160 --> 00:22:35,700
del contexto

328
00:22:35,700 --> 00:22:37,359
por eso después en los exámenes

329
00:22:37,359 --> 00:22:39,079
me ponen las cosas que me ponen

330
00:22:39,079 --> 00:22:41,440
y muchos no ponen ni el contexto

331
00:22:41,440 --> 00:22:44,460
hay que contextualizar la obra

332
00:22:44,460 --> 00:22:50,349
no, se trata

333
00:22:50,349 --> 00:22:52,190
no, se trata de una

334
00:22:52,190 --> 00:22:53,390
música, de una obra

335
00:22:53,390 --> 00:22:56,470
de música profana

336
00:22:56,470 --> 00:22:57,869
¿no?

337
00:22:58,490 --> 00:23:00,470
del siglo XV

338
00:23:00,470 --> 00:23:03,849
¿no? que pertenece

339
00:23:03,849 --> 00:23:06,349
a la escuela flamenca

340
00:23:06,349 --> 00:23:08,569
a la escuela flamenca

341
00:23:08,569 --> 00:23:10,549
del siglo XV

342
00:23:10,549 --> 00:23:12,730
está en la primera generación

343
00:23:12,730 --> 00:23:14,069
De flamenco

344
00:23:14,069 --> 00:23:16,849
Fíjate cuántas cosillas se pueden decir

345
00:23:16,849 --> 00:23:21,170
Después que

346
00:23:21,170 --> 00:23:23,089
Que es del compositor

347
00:23:23,089 --> 00:23:25,670
Dufey

348
00:23:25,670 --> 00:23:27,750
Y hablan un poquito de Dufey

349
00:23:27,750 --> 00:23:28,509
¿Entiendes?

350
00:23:28,609 --> 00:23:29,910
Hablar un poquito de Dufey

351
00:23:29,910 --> 00:23:31,970
Después ya meterse en lo que es

352
00:23:31,970 --> 00:23:34,650
La chanzo mongoñona

353
00:23:34,650 --> 00:23:36,349
Describirla un poquito

354
00:23:36,349 --> 00:23:37,210
Si saben algo

355
00:23:37,210 --> 00:23:41,539
Y después hablar sobre

356
00:23:41,539 --> 00:23:44,220
Las características musicales

357
00:23:44,220 --> 00:23:45,880
Que hay tres

358
00:23:45,880 --> 00:23:49,460
se estructura entre una textura de tres voces, ¿no?

359
00:23:51,220 --> 00:23:55,000
Donde las tres voces tienen, ¿cómo se llama?

360
00:23:55,619 --> 00:24:00,539
Tienen, las tres voces están constantemente trabajando.

361
00:24:01,220 --> 00:24:05,619
Lo que es cierto es que la voz superior es la más prominente.

362
00:24:07,200 --> 00:24:07,720
¿Entiendes?

363
00:24:08,819 --> 00:24:13,559
Entonces, también que estén con paz ternario.

364
00:24:13,839 --> 00:24:14,440
Silábica.

365
00:24:14,440 --> 00:24:17,039
Silábica, todas esas cosas tienen que ponerlas

366
00:24:17,039 --> 00:24:18,599
Que todavía se continúa

367
00:24:18,599 --> 00:24:20,579
Que se trabaja mucho con

368
00:24:20,579 --> 00:24:22,240
Las sonoridades dulces

369
00:24:22,240 --> 00:24:23,859
Con terceras y sextas

370
00:24:23,859 --> 00:24:26,200
¿Entienden?

371
00:24:27,339 --> 00:24:29,019
Todo eso tienen que ponerlo

372
00:24:29,019 --> 00:24:33,180
Entonces vamos a ver

373
00:24:33,180 --> 00:24:34,920
Los motetes borgoñones

374
00:24:34,920 --> 00:24:38,500
¿Listos?

375
00:24:42,799 --> 00:24:44,420
Los motetes borgoñones

376
00:24:44,420 --> 00:24:47,619
Algunas de las características

377
00:24:47,619 --> 00:24:52,779
Dice

378
00:24:52,779 --> 00:24:54,940
Algunas de las características de los nuevos motetes

379
00:24:54,940 --> 00:25:01,599
O sea, que ahora estos se van a diferenciar de los siglos XIV que eran isorrítmicos, ¿a que sí?

380
00:25:02,119 --> 00:25:05,400
Bueno, los textos latinos de carácter paralitúrgico.

381
00:25:07,380 --> 00:25:14,039
Además, se utilizaba para el uso privado, en ámbitos nobiliarios, del papado y del clero.

382
00:25:16,930 --> 00:25:20,470
Aquí ya había una tendencia de abandono de la politextualidad.

383
00:25:20,470 --> 00:25:37,779
Recuerdan que los anteriores como eran politextuales, ¿no? Que tenían dos textos, dos idiomas. Se usaron en las misas y en los oficios. Además, para el uso privado en ámbitos nobiliarios, del papado y del clero.

384
00:25:37,779 --> 00:25:43,369
Ahora, se pueden diferenciar en tres tipos

385
00:25:43,369 --> 00:25:47,940
En tres tipos fundamentales

386
00:25:47,940 --> 00:25:50,660
Motete escrito al estilo de canciones profanas

387
00:25:50,660 --> 00:25:53,079
Con solo un texto

388
00:25:53,079 --> 00:25:56,200
Como en las canciones predomina la voz superior

389
00:25:56,200 --> 00:25:56,740
¿Vale?

390
00:25:57,920 --> 00:26:01,500
La distribución de voz es la característica de la polifonía profana

391
00:26:01,500 --> 00:26:05,460
Se usaron en grandes ceremonias y en ámbitos privados

392
00:26:05,460 --> 00:26:10,430
Esa es la primera característica

393
00:26:10,430 --> 00:26:12,170
La primera diferencia

394
00:26:12,170 --> 00:26:14,289
Después, el estilo fabordón

395
00:26:14,289 --> 00:26:17,890
Con las voces extremas escritas

396
00:26:17,890 --> 00:26:19,829
Y las intermedias improvisando

397
00:26:19,829 --> 00:26:20,849
Rellenando la armonía

398
00:26:20,849 --> 00:26:23,029
El fabordón es una técnica

399
00:26:23,029 --> 00:26:25,829
Que es parecida al faburden

400
00:26:25,829 --> 00:26:27,829
Tiene la misma característica

401
00:26:27,829 --> 00:26:32,779
Lo que la voz intermedia se improvisa

402
00:26:32,779 --> 00:26:39,059
Seguimos

403
00:26:39,059 --> 00:26:44,390
Y los que poseen características heredadas de las novas

404
00:26:44,390 --> 00:26:47,009
¿Cuáles son las características heredadas de las novas?

405
00:26:47,109 --> 00:26:49,509
A ver si recuerdan algo

406
00:26:49,509 --> 00:26:51,750
¿Cómo eran los motetes en las novas?

407
00:26:51,809 --> 00:26:55,069
y cómo eran

408
00:26:55,069 --> 00:27:00,569
cómo se llamaban esos motetes que tenían

409
00:27:00,569 --> 00:27:02,269
talea y color

410
00:27:02,269 --> 00:27:08,619
y son rítmicos

411
00:27:08,619 --> 00:27:10,180
y politextuales

412
00:27:10,180 --> 00:27:12,759
y estos fueron desapareciendo a partir de

413
00:27:12,759 --> 00:27:14,059
1440

414
00:27:14,059 --> 00:27:16,039
1450

415
00:27:16,039 --> 00:27:20,779
también se utilizaron en las grandes ceremonias

416
00:27:20,779 --> 00:27:24,220
tienen que recordar

417
00:27:24,220 --> 00:27:24,640
chicos

418
00:27:24,640 --> 00:27:28,180
del siglo XIV no olvidarse

419
00:27:28,180 --> 00:27:30,019
las innovaciones que había

420
00:27:30,019 --> 00:27:42,440
y las técnicas, eso lo voy a preguntar en el examen, técnicas y las innovaciones que

421
00:27:42,440 --> 00:27:54,380
había, lo recuerdan, recuerda que habían dos técnicas nuevas, seguimos, vamos a ver

422
00:27:54,380 --> 00:28:02,700
entonces a Dufey, destacó mucho en la composición, Dufey se caracterizó mucho por la música

423
00:28:02,700 --> 00:28:12,079
sacra, en una gran variedad de estilos. La mayoría de las obras eran a tres voces, con

424
00:28:12,079 --> 00:28:20,460
una textura parecida a la chanza. La melodía principal se encuentra en el canto, apoyada

425
00:28:20,460 --> 00:28:31,289
por el tenor y el contratenor. Y el canto podía ser de composición nueva. En varias

426
00:28:31,289 --> 00:28:35,390
de sus composiciones, al igual que otros compositores, utiliza la técnica del fabordón,

427
00:28:35,390 --> 00:28:37,609
Inspirado en el Favordón inglés

428
00:28:37,609 --> 00:28:43,579
Ahora mira, aquí en el Favordón se escribía solo

429
00:28:43,579 --> 00:28:45,880
Cantus y tenor

430
00:28:45,880 --> 00:28:49,259
Que se desplazaban en tercera y sexta

431
00:28:49,259 --> 00:28:57,859
Escucha, el Favordón se escribía solo

432
00:28:57,859 --> 00:28:59,200
El cant se escribía

433
00:28:59,200 --> 00:29:00,980
No quiere decir que sean dos voces

434
00:29:00,980 --> 00:29:04,559
¿Entiendes?

435
00:29:04,779 --> 00:29:07,819
Y había una tercera voz que no se escribía

436
00:29:07,819 --> 00:29:12,319
Que cantaba una cuarta paralela por debajo del cantus

437
00:29:12,319 --> 00:29:14,460
o sea que esa voz que no se escribía

438
00:29:14,460 --> 00:29:16,519
como era, improvisada

439
00:29:16,519 --> 00:29:18,000
tenía que ser improvisada

440
00:29:18,000 --> 00:29:20,339
y esto da lugar a la formación

441
00:29:20,339 --> 00:29:22,460
de tercera con sexta

442
00:29:22,460 --> 00:29:24,380
o sea de acordes

443
00:29:24,380 --> 00:29:25,640
de terceras y sextas

444
00:29:25,640 --> 00:29:27,819
que concluyen en consonancias

445
00:29:27,819 --> 00:29:30,000
de quinta a vierte en unísono

446
00:29:30,000 --> 00:29:32,579
y en una octava, perdona, como en el faburde

447
00:29:32,579 --> 00:29:34,039
o sea que

448
00:29:34,039 --> 00:29:35,859
habían intervalos paralelos

449
00:29:35,859 --> 00:29:38,259
y cuando cerraba

450
00:29:38,259 --> 00:29:40,460
la cadencia pues cerraba en consonancia

451
00:29:40,460 --> 00:29:46,539
¿vieron qué es?

452
00:29:46,539 --> 00:29:54,859
Esa técnica es la misma, lo que una era en Inglaterra y la otra era más continental, más francesa.

453
00:29:57,609 --> 00:30:08,990
Ahora, esta técnica se utilizó en los himnos, en las antífonas, en salmos y cánticos,

454
00:30:09,470 --> 00:30:11,170
que eran los cantos simples del oficio.

455
00:30:20,299 --> 00:30:25,140
Dufo y al igual que otros contemporáneos que vivieron motetes y sorrítmicos para ceremonias públicas y solemnes.

456
00:30:25,140 --> 00:31:30,059
Vamos a escuchar, vamos a escuchar este motete, Nupes Rosarum Flores, déjame ponerlo ahí, Nupes Rosarum Flores, bueno no, para los alumnos que están, que están, vamos a escuchar el motete este y me dirán ahora, intenten ahora, intenten escuchar bien, ¿vale?

457
00:31:30,059 --> 00:31:31,819
Le voy a poner este motete

458
00:31:31,819 --> 00:32:02,000
Mira

459
00:32:02,000 --> 00:32:05,119
Este es el motete

460
00:32:05,119 --> 00:32:05,960
Mira

461
00:32:05,960 --> 00:32:09,079
Triplo y motetus

462
00:32:09,079 --> 00:32:14,190
Teno y contrateno

463
00:32:14,190 --> 00:32:33,339
Escuchen los terminales

464
00:32:33,339 --> 00:32:35,160
Como terminan con la cadencia Landini

465
00:32:35,160 --> 00:32:55,559
esto nada más que vamos a escuchar

466
00:32:55,559 --> 00:32:58,000
no lo vamos a comentar

467
00:32:58,000 --> 00:33:07,509
que bonito

468
00:33:07,509 --> 00:33:18,920
es un motete

469
00:33:18,920 --> 00:33:19,720
isorrítmico

470
00:33:19,720 --> 00:33:22,759
interpretado en

471
00:33:22,759 --> 00:33:24,160
1436

472
00:33:24,160 --> 00:33:26,880
dedicado a la cúpula

473
00:33:26,880 --> 00:33:29,359
diseñada por Felipe Brunelleschi

474
00:33:29,359 --> 00:33:33,559
para la

475
00:33:33,559 --> 00:33:35,480
conservación de la catedral de Santa María

476
00:33:35,480 --> 00:33:36,180
de Fiores

477
00:33:36,180 --> 00:33:39,160
ese es el contexto

478
00:33:39,160 --> 00:33:42,039
para qué se compuso

479
00:33:42,039 --> 00:33:45,819
o sea que se compuso

480
00:33:45,819 --> 00:33:48,000
para la

481
00:33:48,000 --> 00:33:49,839
para la conservación

482
00:33:49,839 --> 00:33:51,640
de la catedral de Santa María

483
00:33:51,640 --> 00:33:53,299
de Fiores de Florencia

484
00:33:53,299 --> 00:33:55,539
es un motete

485
00:33:55,539 --> 00:33:57,339
a cuatro voces como pueden ver

486
00:33:57,339 --> 00:34:01,819
estos tenores pudieron ser alusión

487
00:34:01,819 --> 00:34:03,700
a Brunelleschi, al uso de dos

488
00:34:03,700 --> 00:34:05,799
bóvedas como apoyo al canto

489
00:34:05,799 --> 00:34:06,539
llano, o sea

490
00:34:06,539 --> 00:34:14,000
Ustedes vieron que los motetes estaban en valores muy largos, ¿no?

491
00:34:14,539 --> 00:34:17,500
Bueno, eso estaba imitando las columnas

492
00:34:17,500 --> 00:34:26,239
Esos tenores que hacía el compositor que estaba ahí en notas largas

493
00:34:26,239 --> 00:34:28,739
Estaba imitando las columnas

494
00:34:28,739 --> 00:34:35,159
Hacía alusión al uso de dos bóvedas como apoyo al canto

495
00:34:35,159 --> 00:34:58,840
El motete fue escrito cuando el compositor se encontraba al servicio de la capilla del Papa Eugenio IV, quien ofició la consagración de la catedral.

496
00:35:13,059 --> 00:35:29,119
Escuchen los tenores. Estas son las bodas imitando eso. Están ahí como soporte.

497
00:35:35,239 --> 00:35:47,019
es muy bonito este este motete entonces está el canto y motete y no

498
00:35:47,019 --> 00:37:11,349
de tus tenor y contraten vale qué bonita me encanta este momento

499
00:37:11,349 --> 00:37:25,269
estamos o sea que hay las voces que

500
00:37:25,269 --> 00:37:31,889
que como se llama que están más más que tienen más más desarrollo o sea

501
00:37:31,889 --> 00:37:36,329
que son más más libres son las superiores