1
00:00:00,110 --> 00:00:26,949
Esta infografía de Canva de mi situación de aprendizaje, esta situación de aprendizaje tiene lugar en la unidad 8 y se hace con alumnos de cuarto de la ESO, lleva a cabo 10 sesiones y se trata que normalmente la mayoría de las actividades las harán en grupos de 4 o 5 personas y van a tener que crear su propio viaje,

2
00:00:26,949 --> 00:00:37,170
su propio itinerario, con su presupuesto, con un viaje final que será el proyecto final que presentarán en las últimas sesiones de esta unidad.

3
00:00:37,789 --> 00:00:44,649
Para poder llevar a cabo este proyecto van a tener que estudiar un vocabulario, repasar una gramática y hacer otro tipo de actividades

4
00:00:44,649 --> 00:00:49,869
que veremos más adelante relacionadas todas con esta situación de aprendizaje.

5
00:00:50,829 --> 00:01:09,670
Aquí explico un poco que tienen que organizar en detalle un viaje, crear un panfleto con este viaje y luego presentar a todos sus compañeros este viaje en los grupos de, como ya he dicho antes, de 4 o 5 personas durante estos días.

6
00:01:09,670 --> 00:01:25,409
Para poder evaluar esta situación de aprendizaje vamos a llevar a cabo una presentación oral que será evaluada y tendrán que hacer una co-evaluación y una auto-evaluación de su aprendizaje durante esta situación de aprendizaje.

7
00:01:25,409 --> 00:01:41,810
En segundo lugar voy a enseñar en raíces mi cuaderno de clase, primero los parámetros con las categorías evaluables, el modelo de calificación y las actividades evaluables que cree.

8
00:01:41,810 --> 00:01:44,829
que como vamos a poder ver está aquí

9
00:01:44,829 --> 00:01:48,250
y esta sería la primera tarea que creé

10
00:01:48,250 --> 00:01:49,790
que la llamé tarea de prueba

11
00:01:49,790 --> 00:01:54,409
aquí estaría

12
00:01:54,409 --> 00:02:00,129
y por último voy a mostrar la tarea 5 en Canva

13
00:02:00,129 --> 00:02:03,129
en la cual

14
00:02:03,129 --> 00:02:08,270
en esta tarea he incluido todas las actividades

15
00:02:08,270 --> 00:02:10,689
que van a ir llevando a cabo durante las 8 sesiones

16
00:02:10,689 --> 00:02:17,409
los alumnos durante las 10 sesiones de la unidad 8, perdón, los alumnos de cuarto de la ESO.

17
00:02:18,849 --> 00:02:30,569
Comenzarán con la visualización de un vídeo sobre el turismo sostenible.

18
00:02:31,669 --> 00:02:38,129
Después tendrán que, bueno, esta actividad llevará un pequeño debate para saber si los alumnos conocen el turismo sostenible,

19
00:02:38,129 --> 00:02:50,289
si saben qué es y todo eso, si lo llevan a cabo. Una actividad interactiva de gramática en la cual los alumnos tienen que rellenar unos huecos

20
00:02:50,289 --> 00:03:02,919
de una ficha de gramática online. Otra actividad que, claro, tengo que iniciar sesión para poderla ver.

21
00:03:02,919 --> 00:03:15,849
Esta actividad que es relacionada con el vocabulario en la cual los alumnos van a tener que definir, traducir y usar en una frase todas estas palabras

22
00:03:15,849 --> 00:03:18,810
Que después posteriormente les enseñaría yo

23
00:03:18,810 --> 00:03:22,550
Y que están aquí también, las he añadido

24
00:03:22,550 --> 00:03:29,430
La siguiente actividad, si no me equivoco, es la 3

25
00:03:29,430 --> 00:03:35,830
como ya he iniciado sesión la podemos ver perfectamente

26
00:03:35,830 --> 00:03:38,629
en la cual vamos a llevar a cabo un debate en grupos

27
00:03:38,629 --> 00:03:41,889
sobre los diferentes tipos de transporte

28
00:03:41,889 --> 00:03:44,849
empezamos con actividad dinámica

29
00:03:44,849 --> 00:03:47,770
de decir todos los medios de transporte que puedan en un minuto

30
00:03:47,770 --> 00:03:51,050
doy una pequeña lista, hablamos un poco de ellos

31
00:03:51,050 --> 00:03:52,909
para comprobar que todos sepan lo que son

32
00:03:52,909 --> 00:03:57,110
y luego dar ventajas y desventajas de cada uno de ellos

33
00:03:57,110 --> 00:04:18,779
La actividad 4 es una actividad que hacemos en parejas que se trata de una batalla de subrayadores, se llama, sobre el vocabulario del tema, que es el vocabulario que dimos en la actividad número 2.

34
00:04:18,779 --> 00:04:23,540
En esta actividad tienen que jugar en parejas

35
00:04:23,540 --> 00:04:29,759
El docente dice la definición o traducción o el uso de una de esas palabras

36
00:04:29,759 --> 00:04:35,920
Y rápido en parejas tienen que encontrar una de las personas de la pareja

37
00:04:35,920 --> 00:04:42,779
Encontrará la palabra y el que más rápido la encuentre la subraya del color que han elegido ellos

38
00:04:42,779 --> 00:04:44,560
Y entonces gana un punto

39
00:04:44,560 --> 00:04:54,560
Al final, pues cuando ya se han dicho todas las palabras, se cuentan los puntos y se tienen que restar puntos si han subrayado una palabra que no es correcta.

40
00:04:55,939 --> 00:05:02,420
Por último, el proyecto final está aquí.

41
00:05:05,430 --> 00:05:06,589
A ver qué carga hay. Vale.

42
00:05:07,310 --> 00:05:14,449
Aquí tienen todas las instrucciones del proyecto final, el cual llevan a cabo en parejas, perdón, en grupos de cuatro o cinco personas.

43
00:05:14,449 --> 00:05:33,449
Viene toda la explicación detallada sobre lo que tienen que realizar, encontrar un destino exótico, buscar dónde se quedarán, comprobar, por ejemplo, el tiempo,

44
00:05:33,449 --> 00:05:39,009
dándoles siempre algún tipo de página web en la que puedan buscar todo esto

45
00:05:39,009 --> 00:05:44,649
preparar su propia maleta, planear el itinerario, buscar información interesante sobre el país

46
00:05:44,649 --> 00:05:50,430
como por ejemplo la moneda que usan o si hay algún tipo de tradición curiosa, número de habitantes, etc.

47
00:05:50,889 --> 00:05:57,089
Dar un presupuesto detallado del viaje en el que incluyan todo lo que creen que iban a gastar

48
00:05:57,089 --> 00:06:04,850
y por último crear un panfleto o bien físico o bien en Canva por ejemplo

49
00:06:04,850 --> 00:06:06,670
como les he puesto aquí

50
00:06:06,670 --> 00:06:11,550
que es el cual van a presentar al resto de compañeros

51
00:06:11,550 --> 00:06:14,329
para la explicación oral de este viaje que han diseñado

52
00:06:14,329 --> 00:06:17,470
y por último creo que se me ha olvidado comentar

53
00:06:17,470 --> 00:06:23,810
colgué las instrucciones de todo lo que van a hacer durante esta unidad

54
00:06:23,810 --> 00:06:30,290
las instrucciones de esta unidad

55
00:06:30,290 --> 00:06:34,209
para que sepan

56
00:06:34,209 --> 00:06:35,689
lo que hacer en cada momento

57
00:06:35,689 --> 00:06:37,089
en cada actividad

58
00:06:37,089 --> 00:06:40,470
y esta es la explicación

59
00:06:40,470 --> 00:06:42,269
de toda la situación

60
00:06:42,269 --> 00:06:43,129
de aprendizaje

61
00:06:43,129 --> 00:06:45,990
con las respectivas tareas

62
00:06:45,990 --> 00:06:47,350
3, 4 y 5