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Hola a todos, soy Andra Vicente y voy a explicar mi X-Learning.

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Para realizar esta herramienta digital nos hemos apoyado en un estilo descargado llamado

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Educan Escolares, que resulta muy interesante ya que tanto la fuente como la organización

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y los colores que utilizan clarifican mucho el funcionamiento de esta y motivan al alumnado

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ayudándoles a conseguir los objetivos propuestos para esta actividad.

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00:00:18,949 --> 00:00:23,550
Este learning está introducido en el entorno LMS Microsoft Teams en el aula virtual de cuarto

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de primaria en el área de inglés y destinado a alumnos de entre 9 y 11 años con diferentes

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necesidades educativas.

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Trabajo con mis alumnos desde un enfoque de aprendizaje basado en proyectos con metodología STEAM.

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También trabajo cooperativo y visual thinking, donde el alumno es el centro del aprendizaje y aprende haciendo, learning by doing.

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00:00:40,390 --> 00:00:42,950
La metodología está adaptada a las necesidades de cada uno.

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00:00:43,390 --> 00:00:50,829
Durante la creación de este contenido he modificado los metadatos básicos generados en la pestaña de propiedades, así como los metadatos encontrados en el long S.

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00:00:51,549 --> 00:00:57,229
Debo subrayar que esta herramienta digital es una de las que compone la secuencia didáctica de la primera unidad de inglés de cuarto y primaria.

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00:00:57,229 --> 00:01:02,850
En este contenido digital se han añadido diferentes elementos de accesibilidad para favorecer el aprendizaje de nuestro alumnado

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00:01:02,850 --> 00:01:07,390
Esto se ha realizado a través de un script que hemos añadido en propiedades HIIT

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En primer lugar hemos configurado un traductor de idiomas, lo utilizan los alumnos de otras culturas o procedencias para mejorar su integración

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En segundo lugar Zoom, así como selección y cambio de fuente para mejorar la accesibilidad visual, mejorar la elegibilidad y el contraste

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También el lector de texto para incrementar las posibilidades de éxito de los alumnos que necesiten accesibilidad auditiva

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y finalmente adaptador de texto, ya que los alumnos con dificultades en algunas ocasiones hace que se entre en su atención.

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Para llevar a cabo todas estas herramientas de accesibilidad se ha configurado un script para colapsar los e-devices

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00:01:38,670 --> 00:01:42,209
de manera que el entorno cuente con el mínimo número de elementos distractores.

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00:01:42,790 --> 00:01:47,370
Para todos mis alumnos de cuarto y sobre todo para aquellos que presentan alguna dificultad en el aprendizaje

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00:01:47,370 --> 00:01:49,890
es fundamental que el contenido esté bien estructurado y organizado.

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00:01:50,349 --> 00:01:54,090
Dentro de nuestro contenido digital se puede ver la estructura que tiene este contenido.

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00:01:54,090 --> 00:02:01,590
La navegación a través de esta herramienta se ha configurado de forma intuitiva para que nuestro alumnado pueda utilizarlo de forma autónoma

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00:02:01,590 --> 00:02:04,310
Es por esto por lo que se ha realizado a través de un menú lateral

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00:02:04,310 --> 00:02:07,370
La interfaz es fácil de comprender y de utilizar

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Además este estilo te permite moverte por los diferentes apartados de la herramienta mediante la tecla del menú

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00:02:12,849 --> 00:02:18,090
A continuación os voy a mostrar las diferentes actividades que componen este contenido digital

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00:02:18,090 --> 00:02:21,789
En la primera pestaña tenemos la secuenciación de aula

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00:02:21,789 --> 00:02:28,169
En la segunda tenemos los materiales que vamos a utilizar con nuestro alumnado para explicar los contenidos, la gramática y el vocabulario de la unidad.

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00:02:28,789 --> 00:02:34,789
Después hemos creado la pestaña de actividades. Aquí hemos utilizado diferentes tipos de device basados en diferentes metodologías.

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00:02:35,750 --> 00:02:46,030
Para trabajar el vocabulario he utilizado la tarjeta de memoria, rellenar huecos para la gramática, preguntas, respuesta múltiple para comprensión lectora, para interiorización de contenido.

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00:02:46,030 --> 00:02:49,969
En el PDF de la reflexión explico con qué fin realizamos cada actividad.

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00:02:50,449 --> 00:02:57,030
Finalmente, mencionar la evaluación que se llevará a cabo mediante otros devices embebidos como rúbricas, listas de cotejo y sitios web externos.

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00:02:57,909 --> 00:02:59,969
Muchas gracias por vuestra atención y espero que os haya gustado.