1
00:00:01,010 --> 00:00:26,210
A continuación, os quiero mostrar una de las aulas virtuales creada para uno de mis grupos. Por ejemplo, segundo A. Todas las aulas virtuales tienen la misma estructura, un apartado general en el que incluyo los enlaces a Zoom y Gitsy para que aquellos alumnos que puntualmente por cuestiones de salud no pueden asistir a clase durante unos días, pues puedan conectarse en su domicilio en caso de que se encuentren en condiciones de hacerlo.

2
00:00:27,010 --> 00:00:39,149
La información sobre la programación didáctica, como recurso externo, un panel creado por mí sobre sintaxis, porque estos son los contenidos que trabajamos durante todo el curso.

3
00:00:39,369 --> 00:00:44,189
Este panel lo presento como evidencia en otro apartado.

4
00:00:44,750 --> 00:00:50,710
Los apuntes de sintaxis, aún así, que se los subo en PDF para que ellos los puedan descargar o imprimir en caso de que quieran hacerlo.

5
00:00:51,369 --> 00:00:54,789
Y las oraciones que vamos a analizar en cada una de las evaluaciones.

6
00:00:55,409 --> 00:00:59,909
Además de eso, la siguiente estructura está dividida en tercera, segunda y primera evaluación

7
00:00:59,909 --> 00:01:05,370
con los temas, o sea, con la secuenciación didáctica de cada una de ellas.

8
00:01:06,230 --> 00:01:13,450
Al inicio de cada evaluación incluyo un archivo con las fechas de exámenes,

9
00:01:13,530 --> 00:01:17,090
trabajos que tengan que entregar, libros de lectura, esto lo incluyo en todas las evaluaciones

10
00:01:17,090 --> 00:01:23,629
y además una planificación semanal que sería como una especie de diario de aula

11
00:01:23,629 --> 00:01:26,329
en las que yo les recojo semanalmente

12
00:01:26,329 --> 00:01:29,329
lo que voy a realizar para que ellos puedan hacerlo

13
00:01:29,329 --> 00:01:32,189
y sobre todo, esto me sirve sobre todo

14
00:01:32,189 --> 00:01:33,510
por si no copian los deberes,

15
00:01:34,109 --> 00:01:36,250
pues que puedan mirarlo desde casa

16
00:01:36,250 --> 00:01:39,010
sin necesidad de estar escribiendo por WhatsApp

17
00:01:39,010 --> 00:01:40,230
o molestando a tus compañeros.

18
00:01:40,390 --> 00:01:40,890
Entonces, por ejemplo,

19
00:01:42,090 --> 00:01:44,409
creo que es en la semana del 11 al 14 de mayo,

20
00:01:45,189 --> 00:01:45,510
pues,

21
00:01:46,489 --> 00:02:05,099
abrimos, a ver si quiero, vale.

22
00:02:05,859 --> 00:02:08,259
Pues, por ejemplo, en esta semana

23
00:02:08,259 --> 00:02:10,300
tienen

24
00:02:10,300 --> 00:02:12,139
el lunes es festivo, el martes

25
00:02:12,139 --> 00:02:13,479
terminamos de corregir

26
00:02:13,479 --> 00:02:15,120
el miércoles

27
00:02:15,120 --> 00:02:17,979
todo lo que yo voy a realizar

28
00:02:17,979 --> 00:02:19,840
por ejemplo el jueves explicar oraciones

29
00:02:19,840 --> 00:02:22,180
impersonales, es un

30
00:02:22,180 --> 00:02:23,939
diario de aula, donde ellos van viendo

31
00:02:23,939 --> 00:02:25,659
todas las actividades que realizamos

32
00:02:25,659 --> 00:02:28,120
semanalmente

33
00:02:28,120 --> 00:02:30,219
y además

34
00:02:30,219 --> 00:02:32,259
pueden acceder

35
00:02:32,259 --> 00:02:33,599
los padres a eso

36
00:02:33,599 --> 00:02:35,659
si consideran que

37
00:02:35,659 --> 00:02:37,120
es necesario hacerlo

38
00:02:38,000 --> 00:02:43,300
Además, en todas las evaluaciones se incluyen una serie de tareas que evalúan distintos bloques de la asignatura,

39
00:02:43,439 --> 00:02:45,860
bloque oral, bloque escrito, distintos bloques.

40
00:02:46,020 --> 00:02:48,979
Entonces, por ejemplo, las exposiciones orales es un bloque oral.

41
00:02:49,860 --> 00:02:56,659
En este caso, en la parte de lengua trabajamos diferentes tipos de textos.

42
00:02:56,659 --> 00:03:03,800
Entonces, en la tercera evaluación tocaron los textos periodísticos y tuvieron que realizar un producto auditivo,

43
00:03:04,060 --> 00:03:07,080
una locución radiofónica basándose en la Guerra de los Mundos.

44
00:03:07,120 --> 00:03:15,319
En la que trabajamos la autoevaluación y la coevaluación, puesto que ellos mismos evaluaban a otros compañeros.

45
00:03:15,460 --> 00:03:17,599
Escuchamos el producto final y lo fuimos evaluando.

46
00:03:19,479 --> 00:03:25,860
Debates dentro también de las actividades que evaluamos en cada una de las evaluaciones.

47
00:03:26,759 --> 00:03:33,120
Y cada una de las tareas que propongo siempre se califican mediante una rúbrica.

48
00:03:33,120 --> 00:03:45,439
Os voy a mostrar una para que veáis la idea. Por ejemplo, el debate. Yo me pongo con el ordenador mientras que ellos van haciendo las intervenciones. Normalmente hace de mediador el que obtuvo la mejor nota en la evaluación anterior.

49
00:03:46,000 --> 00:03:53,500
Entonces, según ellos van interviniendo, yo voy marcándole los diferentes ítems de las calificaciones que puedan obtener en el debate.

50
00:03:53,500 --> 00:04:01,039
En la tercera evaluación tenemos, por ejemplo, ese debate

51
00:04:01,039 --> 00:04:03,659
En la segunda evaluación un texto descriptivo

52
00:04:03,659 --> 00:04:06,379
Y en la tercera evaluación el texto narrativo

53
00:04:06,379 --> 00:04:10,259
Aunque yo sigo el libro de texto, es verdad que en algunas ocasiones

54
00:04:10,259 --> 00:04:15,379
Algunos de los contenidos los doy por presentaciones o por apuntes míos

55
00:04:15,379 --> 00:04:18,759
Entonces siempre se los subo a la aula virtual para que lo tengan disponibles

56
00:04:18,759 --> 00:04:27,220
y en la primera evaluación, cuando vinimos, hicimos una evaluación inicial,

57
00:04:27,319 --> 00:04:29,240
evaluación cero con un Excel Learning.

58
00:04:29,899 --> 00:04:36,279
Segundo es el grupo de referencia del aula TEA, con lo cual lo que hice fue crear un Excel Learning

59
00:04:36,279 --> 00:04:41,639
lo más visual posible o más adaptado posible a los alumnos TEA, pues con pictogramas,

60
00:04:42,139 --> 00:04:47,639
sobre todo con pictogramas porque no teníamos todavía, no había llegado la L,

61
00:04:47,639 --> 00:05:05,399
Entonces, los alumnos del Aula TEA, mi asignatura, estaban dentro del aula y quería que participaran y se integraran lo máximo posible. Muchas de las actividades realizadas están pensadas precisamente para que ellos pudieran entrar en el aula y estuvieran con sus compañeros el mayor tiempo posible.

62
00:05:05,399 --> 00:05:30,980
Además de todo esto, el libro de calificaciones, las tareas están asignadas a una evaluación, primera, segunda o tercera evaluación con la nota final y el repaso, el Excel Learning, como era una forma de repasar la primera de la ESO, yo no lo conté como nota y por eso no está dentro de ninguna evaluación.

63
00:05:30,980 --> 00:05:38,480
Así que es verdad que se la puse un poco también orientativo de cara a mi intervención en la evaluación inicial del grupo.

64
00:05:39,720 --> 00:05:50,980
Y siempre en sintaxis, porque me gusta hacer con ellos algún tipo de juego, preparo una serie de insignias que les otorgo según van adquiriendo los conocimientos necesarios.

65
00:05:50,980 --> 00:06:20,959
Además de esto, el acceso al aula virtual, matriculé yo a todos mis alumnos, aunque les di las opciones de automatriculación con contraseña y también permití el acceso a invitados por si algún padre o algún profesor particular que me lo pidieron o alguna compañera del departamento que era nueva y que quería utilizar alguno de mis recursos, pues también tuviera acceso a mi aula virtual y pudiera verlo.

66
00:06:20,980 --> 00:06:21,259
Gracias.